《13 输入字母和符号》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

《13输入字母和符号》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册一、课程背景与目标定位

《13输入字母和符号》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

本节课旨在帮助一年级学生掌握计算机键盘的基本操作，学会输入字母和常用符号，为后续的文字录入和信息处理打下基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练地使用键盘输入26个英文字母和基本符号，培养良好的打字习惯，提高信息技术的应用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过对键盘输入技能的学习，提升信息获取与处理的能力，增强对信息技术的敏感性；通过解决输入过程中遇到的问题，发展逻辑思维和问题解决能力；同时，通过自主探索和合作交流，激发学习兴趣，培养终身学习的态度和习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《输入字母和符号》，主要包括两部分：一是认识键盘布局，掌握字母键的位置；二是学习输入字母和常见符号的方法。通过本节课的学习，学生将能够熟练地在计算机上输入基本的英文字母和符号。

具体内容包括：

-键盘的基本布局和各键的功能；

-26个英文字母的正确输入方法；

-常见符号的输入方法；

-键盘打字的正确坐姿和指法。

2.重点难点：

-重点：掌握26个英文字母的键盘位置，熟悉基本符号的输入方法，养成良好的打字习惯。

-难点：快速而准确地输入字母和符号，以及在实际操作中保持正确的坐姿和指法。

教学内容与课本紧密相连，通过实际操作练习，让学生在实践中掌握技能，提高信息技术素养。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、交互式电子白板

-课程平台：校园信息技术教学平台

-信息化资源：清华版信息技术一年级上册教材、教学PPT、打字练习软件

-教学手段：小组合作学习、个体实践操作、即时反馈与评价五

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一段动画视频，视频中有各种有趣的字符和字母形象，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，教师提出问题：“你们知道这些字符和字母是如何输入到计算机中的吗？”以此引出本节课的主题，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师展示键盘布局，让学生认识键盘的各个部分，包括字母键、符号键、功能键等。接着，教师讲解26个英文字母的正确输入方法，通过演示和讲解，让学生了解每个字母键的位置。然后，教师引导学生尝试输入字母，并在学生操作过程中给予个别指导。在学生掌握了字母输入后，教师再介绍常见符号的输入方法。

在这个环节，教师还会强调正确的坐姿和指法，让学生养成良好的打字习惯。同时，教师会通过互动提问和练习，检查学生对知识的掌握情况，确保学生能够理解并应用所学内容。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组合作练习，每个小组使用一台计算机，小组成员轮流输入字母和符号。教师提供一些简单的句子或短语，让学生尝试输入。在练习过程中，教师会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。此外，教师还会设置一些小比赛，比如看谁输入得最快、最准确，以此激发学生的学习热情和竞争意识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个小任务，让学生独立或合作完成一个简单的文本输入练习。学生需要在计算机上输入一段指定的文字，如一首短诗或一个故事的开头。教师会在学生操作时观察他们的打字姿势和速度，并在最后给予反馈。这个环节旨在巩固所学知识，并将技能应用于实际操作中。

教学过程中，教师会不断地鼓励学生，给予积极的反馈，帮助他们建立自信心。同时，教师会根据学生的实际表现调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程的节奏。六、教学反思

这节课下来，我发现孩子们对键盘操作的兴趣很浓，但在实际操作中，一些孩子还是存在按键不准确、速度慢的问题。我觉得在后续的教学中，我需要更多地关注个体差异，给予每个孩子足够的练习时间，特别是对于操作不太熟练的孩子，要耐心指导，让他们能够跟上进度。另外，我也要加强课堂管理，确保每个孩子都能在课堂上充分练习，真正掌握输入技能。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课程中，我观察到大多数学生对键盘字母和符号的输入有了基本的掌握，能够按照要求完成指定的输入任务。通过课堂练习和小组互动，学生们展现出了良好的学习态度和合作精神。不过，我也注意到个别学生在输入速度和准确性上还有待提高，他们在面对连续输入时容易出错，而且在输入符号时还不够熟练。

我通过观察学生的课堂表现和收集他们的练习成果，发现学生们在以下方面表现较好：

-对键盘布局有了初步的认识；

-能够正确地输入大部分英文字母；

-在小组合作中能够互相帮助，共同完成任务。

然而，以下方面还需要加强：

-输入速度和准确性；

-对符号键位的熟悉程度；

-长时间的注意力集中。

2.教学改进

针对以上评估结果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-增加个别辅导时间，特别是对那些输入速度慢和准确性差的学生，提供更多的练习机会和个性化指导；

-设计更多的符号输入练习，让学生在课堂上多次练习，以提高他们对符号键位的熟悉度；

-引入游戏化的教学方式，通过打字游戏来提高学生的兴趣和练习的积极性；

-定期组织打字比赛，鼓励学生在比赛中提升自己的打字速度