2023七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science第4课时教学实录（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第4课时教学实录（新版）人教新目标版一、课程基本信息

1.课程名称：Myfavoritesubjectisscience第4课时

2.教学年级和班级：2023七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教新目标版《2023七年级英语上册》Unit9。本节课主要学习动词短语“likedoing/todosth.”的用法，以及如何询问和描述自己和他人的喜好。课程内容包括：3a-3c的阅读理解，以及3d的写作练习。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识进行交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用“likedoing/todosth.”句型描述个人喜好，并在真实语境中就学科喜好进行交流。

2.文化意识：学生通过讨论学科喜好，增强对不同学科文化的了解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过阅读理解文章，分析信息，形成个人观点，并能够创造性表达自己的喜好。

4.学习策略：学生学会通过模仿和实践来提高语言运用能力，以及通过小组合作来提升交流效果。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题是“我的最喜欢的科目是科学”，围绕这一主题，学生将学习如何用英语表达个人对学科的喜好。具体内容包括：

-阅读理解部分（3a），学生将阅读一篇关于学生讨论各自喜欢的科目的文章。

-语法学习部分（3b），学生将学习并实践“likedoing/todosth.”的用法。

-写作练习部分（3c），学生将根据提示撰写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。

-口语练习部分（3d），学生将在小组内进行讨论，分享彼此的学科喜好。

2.重点难点：

-重点：掌握“likedoing/todosth.”句型，能够正确描述个人喜好，以及能够就学科喜好进行有效的口语交流。

-难点：

-区分“likedoing”和“liketodo”的用法差异。

-在口语交流中，正确使用一般现在时态来描述习惯和喜好。

-通过阅读理解文章，提取关键信息并形成个人观点。

-在写作中，组织语言清晰、连贯地表达自己的喜好和理由。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.教学活动：将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生模拟采访彼此，用“likedoing/todosth.”句型提问和回答。

-小组讨论：学生分组讨论各自最喜欢的科目，并分享理由。

-写作练习：学生在小组内分享自己的作文，互相提供反馈。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示阅读材料，使用白板记录讨论点，以及使用录音设备播放目标语言示例。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一个关于“最喜欢的科目”的有趣小故事，引发学生对科目喜好的思考，激发学生的兴趣和讨论欲望。

目的：让学生在轻松愉快的氛围中进入新课主题，为学习新知打下兴趣基础。

举例：讲述一个关于学生因为对科学实验的热爱，最终成为科学家的故事。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解“likedoing/todosth.”的用法，通过实际例句帮助学生理解。

演绎推理：介绍如何用“likedoing/todosth.”句型进行喜好表达，并通过角色扮演演示。

归纳推理：讲解通过讨论和分享来归纳总结同学们的学科喜好，并引导学生如何表达自己的喜好。

逻辑谬误：指出在描述喜好时常见的错误，如混淆“likedoing”和“liketodo”，并指导学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些填空和改写句子练习，让学生在课堂上完成，以检验学生对“likedoing/todosth.”句型的掌握。

小组讨论：组织学生就各自最喜欢的科目进行分组讨论，鼓励学生用所学句型表达自己的喜好。

4.深化理解

案例分析：通过分析文章中的对话，让学生练习如何用“likedoing/todosth.”句型进行交流。

辩论活动：组织学生就“最喜欢的科目”进行辩论，让学生在实际运用中深化对句型的理解。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的“likedoing/todosth.”句型进行梳理和总结，强调正确运用句型的关键点。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，以及如何将所学应用到实际生活中。六、教学反思

这节课通过多种活动让学生实践了“likedoing/todosth.”句型，我发现学生们在口语表达方面有了明显的进步。但在写作环节，部分学生还是难以组织语言，表达自己的喜好。我需要在后续的教学中加强对写作技巧的指导，特别是如何清晰、连贯地表达个人观点。此外，我也注意到在小组讨论中，有些学生参与度不高，今后我会更加关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与情况，对积极参与的学生给予肯定和鼓励，对表现羞涩或参与度不高的学生提供即时支持和引导，帮助他们融入讨论和活动中。

2.成果评价：在写作练习环节，我检查每个学生的作品，针对他们的表达清晰度、语法正确性和创造力给予具体反馈。我鼓励学生分享自己的作品，并从同伴的作品中学习借鉴。

3.自我反思：在课程的最后，我引导学生进行自我反思，询问他们通过本节课的学习有何收获，以及如何在日常生活中应用所学的知识。我还鼓励他们思考如何将对自己学科的喜好转化为学习动力，并分享个人的学习计划。通过这样的反思，学生能够更好地认识到学习英语的重要性，并将其与自己的兴趣和生活联系起来。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们在运用“likedoing/todosth.”句型方面取得了明显的进步。他们能够较为自信地在小组讨论和角色扮演中表达自己的喜好。此外，通过写作练习，学生们也能够将这一句型应用到实际情境中。然而，我也注意到一些学生在语法使用上还存在混淆，特别是在区分“likedoing”和“liketodo”时。另外，一些学生在口语表达上仍然显得有些害羞，参与度不够。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施：

-强化语法讲解：在下一堂课中，我会更加详细地讲解“likedoing/todosth.”的用法，并通过更多的例句来帮助学生区分和掌握。

-提供更多口语练习机会：我会设计更多的口语练习活动，如小组对话、角色扮演游戏等，以增加学生的口语交流机会，特别是那些较为内向的学生。

-引导学生进行自我表达：在写作练习中，我会鼓励学生不仅仅描述自己的喜好，还要给出具体的理由和例子，以培养他们的创造性思维和表达能力。

-利用多媒体资源：我会使用多媒体资源，如视频、音频和互动软件，来增加课堂的趣味性和互动性，从而提高学生的参与度。

-鼓励同伴互助：在小组活动中，我会鼓励学生们相互帮助，共同进步。对于那些在口语表达上较为害羞的学生，我会鼓励他们与更加外向的同学合作，以便相互学习。

-定期复习和评估：我会定期安排复习课程，以巩固学生们所学的知识。同时，我会通过小测验和口头评估来持续监控学生的进步情况。

-家长沟通：我会与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，并寻求家长的支持和帮助，以便学生在课堂之外也能够得到有效的学习指导。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了丰富教学内容并提高教学效果，我建立了一个逻辑推理教学资源库。以下是资源库的具体内容：

1.课件资源：我设计了一系列课件，包括“likedoing/todosth.”句型的结构分析、实际应用场景、以及相关语法点。这些课件包含了清晰的图表、例句和互动练习，有助于学生更好地理解和掌握知识点。

2.案例资源：收集了一些关于学生用英语表达学科喜好的实际对话案例，这些案例展示了如何在不同情境下运用“likedoing/todosth.”句型。

3.视频资源：整合了一些与学科喜好相关的视频片段，如教育频道的科普节目、学生访谈等，旨在通过视觉和听觉的刺激，增强学生的学习兴趣。

4.文章资源：精选了一些适合学生阅读的文章，这些文章讨论了不同学科的魅力和重要性，以及如何培养学科兴趣。

在线学习平台：

为了提高教学的灵活性和互动性，我计划利用以下在线学习平台：

1.课程管理系统：通过课程管理系统，我可以发布课程通知、教学资源、作业和测试，学生可以随时访问并完成学习任务。

2.讨论区：在在线学习平台上设立讨论区，让学生可以在课后继续讨论学科喜好相关的话题，互相交流学习心得。

3.直播课堂：利用直播课堂功能，我可以在不同地点进行远程教学，同时学生也可以实时提问和互动。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施将被实施：

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