2023三年级英语上册 Unit 1 Hello The fifth period (第五课时)教学实录 人教PEP

2023三年级英语上册Unit1HelloThefifthperiod(第五课时)教学实录人教PEP一、教学背景

授课内容：2023三年级英语上册Unit1HelloThefifthperiod(第五课时)

授课年级：三年级

教材版本：人教PEP

本节课以“Hello”为主题，通过学习Unit1的相关内容，让学生能够熟练运用简单的问候语，如“Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon”等。同时，通过趣味性的互动活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语单词和简单句型，具备初步的听说能力，但还未熟练掌握日常交流中的情景对话。学生对新单词和句型的记忆能力较强，但可能存在发音不准确和语法错误的问题。

2.内容规划：本节课将围绕Unit1Hello的核心句型和单词，设计听、说、读、写四个方面的教学活动。首先，通过听力练习让学生熟悉对话场景和语音语调；接着，通过互动活动让学生在实际交流中运用所学句型和单词；然后，通过阅读材料让学生巩固新学知识；最后，通过书写练习让学生练习书写单词和句子，确保教学内容与课本紧密相连，提高学生的英语应用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过创设一个校园场景，如新同学加入班级，引导学生用本单元所学问候语进行交流，激发学生兴趣。

-情境模拟：设置一个小游戏，让学生模拟不同的日常问候场景，如见面、分别、早上、下午等，让学生在模拟情境中运用所学句型和单词。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同的场景下如何正确使用问候语，鼓励学生分享个人经验和想法。

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，进行角色扮演，练习使用本单元的问候语和介绍自己的句子。

3.反思与评价

-自我反思：课后，让学生反思本节课的学习内容，思考哪些部分掌握得较好，哪些部分还需要加强。

-同伴评价：在角色扮演活动后，学生之间相互评价，指出彼此的优点和需要改进的地方，以促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平和学习兴趣，本节课采用讲授法介绍新单词和句型，讨论法让学生在实践中运用语言，案例研究法通过模拟真实交流场景加深理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的问候对话；开展小组游戏，如“快速问答”和“找朋友”，以增加学生的参与度和互动性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图片和动画，辅助教学内容的呈现；利用实物教具，如小卡片和头饰，增强学生的直观感受和学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅校园生活的图片，图中包含学生互相问候的场景。

-提问：“同学们，你们在图中看到了什么？你们通常是如何向朋友打招呼的？”

-引导学生用本单元所学的问候语进行回答，如“Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon”等。

-宣布本节课的主题：“今天我们将学习如何在不同的场景下正确使用问候语。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文对话的文本，引导学生阅读并理解对话内容，提取关键信息。

-听力训练：播放课文对话的音频，要求学生跟读并模仿发音，同时回答与对话相关的问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇和短语，如“Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou?”等，并进行词汇记忆训练，通过小测验巩固记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同场景下如何使用适当的问候语，例如在课堂上、在学校门口、在公园等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如学生、老师、家长等，进行角色扮演活动，模拟真实场景中的问候对话。

4.实践应用（10分钟）

-设计情景练习：要求学生根据所学的问候语，设计一个简短的对话，可以是与朋友见面、与新同学打招呼等。

-分组进行情景练习，每个小组有机会在全班面前展示他们的对话。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在不同的场景下使用适当的问候语的重要性。

-鼓励学生分享他们在角色扮演活动中的体验和学习心得，提出改进建议。

-布置作业：要求学生课后与家人或朋友用本节课所学的问候语进行交流，并记录下交流过程。

6.课堂延伸（5分钟）

-提供一些额外的阅读材料或视频，让学生在课后自行学习，了解不同文化中的问候习惯。

-鼓励学生在下一节课上分享他们的学习成果和发现。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学、互动讨论等策略，学生能够较好地在不同场景下使用问候语。但在角色扮演环节，部分学生的参与度不高，可能是因为紧张或不自信。

2.教学改进：下次课前，可以安排一些放松活动，如轻松的游戏或小组合作任务，以增强学生的自信心和参与感。同时，教师应更多地鼓励学生，提供更多的正面反馈，以激发他们的学习热情。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，请每位同学完成以下作业：

-制定个人健康生活计划：根据我们在课堂上讨论的内容，制定一个为期一周的个人健康生活计划。计划中应包括饮食安排、运动计划、休息时间等，确保均衡营养、适量运动和充足睡眠。

-撰写短文：以“我的健康生活方式”为主题，撰写一篇短文。在短文中，分享你的个人见解和体验，包括你对健康生活方式的理解，以及你在实践健康生活方式过程中的感受和收获。

2.反馈方式：

-教师批改：教师将认真批改每位同学的作业，给出具体、建设性的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下次课堂上，将选出几份优秀的作业进行分享。被选中的同学将有机会在全班同学面前展示自己的健康生活计划和个人见解，同时，其他