2023八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第3框 国家行政机关教学实录 新人教版

2023八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家行政机关教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：2023八年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课为新人教版八年级道德与法治下册第三单元第六课第3框，内容为国家行政机关。主要讲述了国家行政机关的概念、作用以及我国国家行政机关的组织体系，引导学生了解国家行政机关在人民当家作主中的重要作用。二、教学目标

1.让学生掌握国家行政机关的基本概念、功能和组织结构。

2.培养学生的法治意识，理解国家行政机关在维护国家安全、保障公民权益中的作用。

3.引导学生通过案例分析，提高运用所学知识分析实际问题的能力，增强社会责任感和公民素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示现实生活中行政机关工作的实际案例，如城市管理的具体事例，引发学生对国家行政机关职能的好奇和兴趣。

-情境模拟：设置模拟行政决策情境，让学生扮演不同角色，如政府官员、公众代表等，讨论如何处理特定行政问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，针对教材中的案例进行讨论，鼓励他们从不同角度分析行政机关的决策过程和效果。

-角色扮演：让学生扮演行政机关工作人员，模拟处理公共事务的过程，以增强对行政机关工作流程的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾所学内容，思考国家行政机关在生活中的实际作用，以及自身作为公民应如何与行政机关互动。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演活动中，引导学生相互评价，讨论各自的表现和观点，以促进相互学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：道德与法治教学课件、相关视频资料

-教学手段：案例分析法、讨论法、角色扮演法五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示国家行政机关工作场景的图片或视频，如政府大楼、公务员日常工作等，引导学生思考行政机关在国家治理中的重要作用。

-提问：同学们，你们知道的国家行政机关有哪些？它们的工作对我们生活有什么影响？引出本节课的主题——国家行政机关。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，引导学生阅读并理解国家行政机关的概念、作用以及组织结构，提取关键信息。

-讲解分析：教师讲解国家行政机关的基本职能、工作原则和我国国家行政机关的组织体系，通过实例分析行政机关在人民当家作主中的作用。

-互动提问：教师提问，检查学生对国家行政机关的理解程度，引导学生积极思考并回答问题。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：国家行政机关在维护国家安全、保障公民权益中扮演了什么角色？举例说明。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如市政府官员、社区工作者、普通市民等，模拟行政机关在处理公共事务时的决策过程。

4.案例分析（15分钟）

-教师提供真实的行政案例，如城市规划、环境保护等，引导学生分析行政机关在案例中的决策过程、效果及其对社会的影响。

-学生分组讨论案例，提出自己的看法和建议，并选代表进行汇报。

5.实践应用（10分钟）

-设计模拟行政决策：要求学生以小组为单位，针对某一公共问题，模拟行政机关的决策过程，制定解决方案。

-各小组汇报决策结果，教师进行点评和指导。

6.总结与反思（10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调国家行政机关在维护国家安全、保障公民权益中的重要作用。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何在实际生活中更好地了解和参与国家行政机关的工作，提高法治意识。

-布置作业：要求学生结合所学内容，思考如何作为一名合格的公民，与国家行政机关互动，促进社会和谐发展。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知学习、互动讨论和案例分析等环节，让学生对国家行政机关有了更深入的了解。从学生的反馈来看，他们对行政机关的职能和工作流程有了较为清晰的认识，但在角色扮演环节，部分学生对于如何模拟行政决策还不够熟练，需要更多实际案例的练习。此外，我也发现有些学生在理解国家行政机关与公民权益保障之间的联系时存在一定困难，未来我会尝试采用更多样化的教学手段，帮助他们更好地理解和掌握这一知识点。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《中国政府与政治》、《行政法概述》、《公民权利与国家权力》

-相关纪录片：《法治中国》、《国家治理体系和治理能力现代化》

-在线课程：国家开放大学、中国大学MOOC等平台上的行政法与行政诉讼法课程

-实际案例：最高人民法院发布的行政案件典型案例、地方政府公布的行政决策案例

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍，深入了解国家行政机关的组织结构、职能以及行政法的基本原理。

-观看纪录片：组织学生在classroom或自习时间观看相关纪录片，通过视听结合的方式，增强对国家治理体系和治理能力现代化的直观认识。

-在线学习：引导学生利用网络资源，参加在线行政法课程，通过自主学习，掌握行政法的基本知识和技能。

-分析实际案例：定期收集并分享最高人民法院发布的行政案件典型案例，让学生结合所学知识，分析案例中的法律问题，提高实际应用能力。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如法治宣传活动、模拟法庭等，亲身感受法治对社会生活的实际影响。

-讨论与交流：定期组织课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和拓展收获，促进同学间的交流与合作。

-建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，共同探讨学习中遇到的问题，通过互助合作，提高学习效果。

-关注时事新闻：提醒学生关注时事新闻，尤其是与国家行政机关相关的新闻报道，将理论知识与实际相结合，提高法治素养。八、作业布置与反馈

1.作业内容

-根据课堂所学内容，要求学生结合个人实际情况，制定一份详细的国家行政机关互动计划。计划应包括如何了解行政机关的工作流程、如何参与公共事务的决策过程，以及如何通过合法途径提出建议和诉求。

-学生需要记录一周内与国家行政机关互动的情况，包括参与的活动、所取得的成果以及遇到的问题。

-额外任务：撰写一篇关于如何作为公民与国家行政机关有效互动的短文，分享个人的见解和体验，字数不少于500字。

2.反馈方式

-教师将逐一批改学生的作业，针对计划的实际性和可行性给出具体建议，对于记录的情况和短文内容提供详细的反馈意见。

-在下一节课上，安排时间让学生自愿分享他们的作业成果，特别是那些在互动中取得积极成果或具有启发性的案例。

-教师将选取几份优秀作业进行展示，并邀请这些学生分享他们的经验，以鼓励其他学生学习他们的做法。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握正确的与国家行政机关互动的方法。

-教师将根据学生的作业表现，提供个性化的学习建议，帮助学生提升法治意识和公民素养。九、教学评估与改进

-评估方式：我在课堂上会密切观察学生的参与度，看他们是否能够积极提问和讨论。通过检查他们的作业，我能够了解他们对于国家行政机关知识的掌握程度。同时，我也会注意他们在模拟互动和实际案例分析中的表现，这些都是评估他们学习成效的重要方式。

-改进策略：根据这些评估结果，我会调整我的教学计划，比如增加更多的互动环节，让学生有更多机会参与进来。如果我发现某些学生对于某些概念理解不够深入，我会在课堂上提供更多的实例来帮助他们理解。对于作业，我会提供更具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-我也会关注学生的个体差异，对于理解能力较强的学生，我会给他们提供更多挑战性的材料，鼓励他们深入研究。对于那些学习上有些吃力的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们克服学习难点。

-另外，我会定期与学生进行交流，了解