9《古代科技 耀我中华》第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

9《古代科技耀我中华》第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：深入学习《古代科技耀我中华》第二课时，重点介绍古代中国的四大发明（指南针、火药、印刷术和造纸术）及其对世界文明发展的贡献。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册统编版道德与法治教材第9课相关，通过回顾已学的古代文明知识，引导学生了解四大发明在教材中的具体描述，从而深入理解这些发明在历史中的重要作用及其对现代社会的影响。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的道德与法治知识，对中华传统文化有一定了解，但对古代科技的具体内容和影响认识不足，需要通过具体案例来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕古代中国的四大发明，结合教材内容进行以下规划：

-通过图片和实物模型介绍四大发明的原理和应用。

-设计相关历史背景的阅读材料，让学生了解四大发明的历史发展。

-安排听力练习，播放有关四大发明的音频资料，提升学生对历史知识的听觉辨识能力。

-开展小组讨论和角色扮演活动，让学生探讨四大发明对现代生活的影响，增强学生的参与感和实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是深入探讨古代中国的四大发明——指南针、火药、印刷术和造纸术，以及它们在历史上的重要地位和对现代社会的深远影响。我们将通过教材中的具体案例和事实，让学生理解这些发明是如何推动社会进步和文明发展的。

2.重点难点：

-重点：

-讲解四大发明的原理、发明过程及其在古代的应用。

-分析四大发明对世界文明发展的贡献和影响。

-引导学生理解四大发明与现代生活的关联性。

-难点：

-指南针的定向原理及其在航海和军事中的应用。

-火药的化学成分及其在不同历史时期的应用变化。

-印刷术和造纸术的技术细节及其对文化传播的促进作用。

-帮助学生跨越时间概念，理解古代科技对现代生活的影响，如印刷术对信息传播的加速作用，造纸术对书写材料变革的贡献等。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解四大发明的背景、原理和应用，使学生系统掌握相关知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生探讨四大发明对现代社会的影响，激发学生的思考和参与。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟古代发明家的角色，体验发明创造的过程。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用多媒体设备展示四大发明的动态图像和视频资料，增加直观感受。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答和测试，及时巩固学生的知识点掌握情况。

-实物模型：引入四大发明的实物模型，让学生直观了解其结构和原理。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于古代科技成就的短视频开场，让学生观看并简要介绍四大发明的历史背景。视频结束后，提出问题：“你们知道这些发明分别是哪些吗？它们有什么重要作用？”以此引导学生进入本节课的学习情境。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，通过讲授法详细介绍四大发明的起源、发展及其对社会的影响。例如，展示指南针的实物模型，解释其定向原理，并引导学生思考其在航海中的重要作用。

-接着，通过教材中的案例，讲解火药的发明和应用，以及它如何改变了战争的面貌。

-然后，使用教学软件展示印刷术和造纸术的发展历程，让学生了解这些发明如何促进了文化的传播和保存。

-最后，进行互动问答，检查学生对四大发明的理解和掌握情况。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个发明进行深入研究。每个小组需要收集关于该发明的资料，包括图片、文字和视频等。

-各小组通过角色扮演的方式，模拟古代发明家的身份，向全班展示他们的研究成果，包括发明的原理、制作过程和应用实例。

-教师对每个小组的展示进行点评和补充，确保学生全面理解四大发明的知识。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-设计一个小型实践活动，让学生结合四大发明设计一个创新项目。例如，使用指南针原理设计一款导航设备，或利用造纸术原理创造一种新型环保材料。

-学生在小组内讨论并简单设计出他们的创新项目，然后向全班展示并解释他们的设计理念。

-教师对学生的创新项目进行评价，鼓励学生的创造力和实际应用能力。六、教学反思

这节课通过讲解和实践活动，学生对古代四大发明有了更深入的了解。我发现学生们对于亲手操作和角色扮演非常感兴趣，这有助于他们更好地理解和记忆知识。但在互动环节，有些学生的参与度不高，我应该在未来的课程中更加注重激发每个学生的积极性。此外，对于四大发明与现代生活的联系，我觉得还可以进一步拓展，让学生更深刻地认识到古代科技对现代社会的深远影响。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《中国科技史》、《四大发明的故事》等书籍，以了解更多关于古代科技的发展历程和背后的故事。

-影视资源：推荐观看纪录片《复活的四大发明》，通过影视手段直观展示四大发明的原理和应用。

-展览资源：建议学生参观科技博物馆或历史博物馆，亲自感受古代科技的魅力，如指南针、火药、印刷术和造纸术的相关展品。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主查阅资料，深入了解四大发明的发明过程、历史背景及其对当时社会的影响。

-建议学生进行小范围的调查研究，了解四大发明在现代社会中的应用和影响，如印刷术对出版业的影响，火药在烟花制造中的应用等。

-组织学生参与科技制作活动，如制作简易的指南针、尝试制作纸等，通过实践活动加深对四大发明的理解。

-指导学生撰写研究报告，对四大发明中的任意一项进行深入研究，包括其科学原理、历史意义和现代价值。

-鼓励学生开展主题演讲或辩论，探讨古代科技与现代科技的联系与差异，以及未来科技发展的方向。

-提议学生参与科技俱乐部或兴趣小组，与同学们一起分享科技知识，互相学习，共同进步。

-引导学生关注国家重大科技成就，如航天、高铁等，了解科技对社会发展的推动作用。

-鼓励学生参与科技竞赛，如科技创新大赛、科学实验竞赛等，激发学生的科技创新热情。

-建议学生订阅科普杂志，如《科学世界》、《少年科学小发明》等，定期阅读，拓宽科技视野。

-提醒学生在日常生活中注意科技的应用，如使用智能手机、电脑等，思考这些现代科技背后的原理和发展历程。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，我观察到学生们对古代四大发明的兴趣较为浓厚，特别是在互动体验环节，很多学生能够积极参与，展示出对科技发明的热情。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对四大发明的理解有所提高，能够基本掌握这些发明的基本原理和历史意义。同时，通过小组讨论和角色扮演，学生们的合作能力和表达能力也得到了锻炼。不过，我也注意到在实践应用环节，部分学生对于创新项目的设计思路不够开阔，需要更多的引导和启发。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-加强课前预习指导，提供更多关于四大发明的背景资料，帮助学生建立知识框架，以便在课堂上更好地吸收新知识。

-在课堂讲解中，更多地引入实际案例和现代科技产品，让学生理解古代发明与现代生活的联系，增强学习的现实意义。

-增加课堂互动环节的设计，例如组织小组竞赛，让学生在竞争中学习，提高他们的参与度和积极性。

-对于实践应用环节，我会提供更多的创新案例和思路，引导学生进行创新设计，同时鼓励学生分享自己的创意，相互启发。

-加强对学生的个别辅导，特别是对那些在课堂上参与度不高的学生，了解他们的困难所在，提供个性化的帮助和支持。

-在课后，布置更多开放性的作业，鼓励学生进行自主学习，如制作四大发明的手抄报、撰写研究论文等，以深化对知识点的理解。

-定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习