2023三年级英语上册 Fun Time 1 Project教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册FunTime1Project教学实录人教精通版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：三年级英语上册FunTime1Project

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教精通版（三起）教材的三年级上册Unit3"Atthezoo"中的FunTime1Project进行教学。教学内容包括复习动物单词和句型，如："What'sthis?It'sa..."，以及通过角色扮演、游戏等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。二、教学目标

1.让学生熟练掌握Unit3中关于动物名称的英语单词和基本句型。

2.培养学生在真实语境中运用英语进行简单交流的能力。

3.通过互动游戏和角色扮演，提高学生的英语口语表达和团队合作能力。

4.引导学生将所学英语知识应用于实际生活，增强英语学习的实用性和趣味性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，对动物名称有一定的了解，能够识别并拼读Unit3中出现的动物单词，如"cat"、"dog"、"elephant"等，并能够运用"What'sthis?"进行简单提问。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们在小组合作中表现出较强的互动能力，但在个别表达时可能显得有些害羞。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好通过听力和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语口语表达的不自信，以及在复杂句子结构中正确使用英语语法。此外，由于动物单词的发音和拼写可能存在难度，部分学生在掌握这些单词时可能会感到困难。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，同时融入项目导向学习，让学生在完成具体任务中学习英语。

2.设计了角色扮演和小组游戏活动，通过模拟动物园场景，让学生在扮演动物管理员和游客的角色中，练习使用目标语言进行交流。

3.教学媒体使用方面，将利用PPT展示动物图片和句型，同时使用实物教具（如动物模型）来增强学生的感官体验，提高学习效果。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段动物趣味视频，引入本节课的主题"FunTimeattheZoo"，激发学生的兴趣和好奇心。

目的：通过生动的视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为学习动物单词和句型做好铺垫。

2.讲授新知

概念讲解：展示动物园中各种动物的图片，引导学生学习并掌握动物单词，如"tiger"、"giraffe"、"monkey"等，并教授"Howoldisit?"等询问年龄的句型。

演绎推理：通过动物特征的描述，如"Bigears,longneck"，让学生猜测是哪种动物，引导学生运用演绎推理。

归纳推理：让学生观察一组动物图片，找出共同特征，如它们都是"biganimals"，引导学生进行归纳推理。

逻辑谬误：通过错误句型，如"Heisatiger,becauseheisbig"，让学生识别并纠正逻辑谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些简单的英语对话练习，让学生模拟在动物园的场景，互相提问并回答关于动物的句子。

小组讨论：学生分组，每组选择一种动物，讨论并描述该动物的特征和习性，增强团队合作和口语表达能力。

4.深化理解

案例分析：通过真实的动物园场景图片，让学生运用所学单词和句型进行描述，如描述动物的外观和行为。

辩论活动：组织学生进行简单的英语辩论，如是否应该在动物园中饲养野生动物，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：复习本节课学习的动物单词和句型，强调正确使用疑问句和回答的语法结构。

学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，以及他们认为哪些部分最有帮助，鼓励他们提出改进意见。六、教学反思与改进

今天的课堂学生们对动物单词和句型的学习表现出很高的兴趣，尤其是在角色扮演环节，他们能够积极参与，用英语进行交流。但是在小组讨论时，我发现一些学生在表达时还是有些紧张，可能是因为对句型的掌握不够熟练。下次我会增加一些课堂练习，让学生有更多机会在安全的环境中练习。

另外，我也注意到在归纳推理的环节，有些学生对于如何从图片中找出共同特征并形成归纳句型感到困惑。我计划在下节课前准备一些更具体的指导材料和例子，帮助学生更好地理解归纳推理的过程。

此外，辩论活动虽然激发了学生的兴趣，但部分学生对于如何组织论点和进行逻辑论证还不够清晰。我打算在后续课程中增加一些关于逻辑论证的教学，让学生能够更好地运用逻辑思维来表达自己的观点。七、作业布置与反馈

作业内容：结合我们课堂上学到的关于健康生活方式的知识，我为大家布置了两项作业。第一项是制定一个个人健康生活计划，包括饮食、运动、休息等方面，要求同学们记录一周的执行情况，看看自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，同学们可以分享自己的见解和体验，比如在改善生活习惯过程中遇到的困难、如何克服困难，以及健康生活带来的变化等。

在布置作业时，我特别强调了两点：一是作业要与课堂所学内容紧密结合，二是要真实记录自己的体验和感受。我希望通过这样的作业，让同学们能够将所学知识应用到实际生活中，真正实现健康生活。

反馈方式：在同学们提交作业后，我会认真批改每一份作业，给出针对性的反馈。对于完成得好的同学，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出建设性的意见。此外，我还会在课堂上分享一些优秀的作业，让同学们互相学习，共同进步。

在批改作业的过程中，我发现大部分同学都能认真完成作业，制定的个人健康生活计划具体可行，执行的记录也详实认真。在短文中，同学们分享了许多真实的体验和感受，有的同学通过调整饮食结构，体重得到了很好的控制；有的同学通过坚持运动，精神状态变得更好。这些例子都充分说明了健康生活