4繁星 教学实录-2024-2025学年四年级上册语文统编版

4繁星教学实录-2024-2025学年四年级上册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级上册语文统编版《繁星》一课的阅读理解、词语解析和情感体会。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《繁星》选自教材第四单元，本节课将围绕课文内容，引导学生回顾已学习的生字词，理解课文大意，探讨作者对星空的描绘和情感表达。同时，结合学生已掌握的阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的阅读理解、写作和表达能力，对自然景物有初步的观察和描绘能力，但对于文学作品中的情感细腻体会和深入分析尚显不足。

2.内容规划：本节课将围绕《繁星》一文的主题和情感，规划以下内容：

-导入部分：通过展示星空图片，引导学生分享对星空的印象和感受，激发学习兴趣。

-阅读环节：指导学生通过朗读和默读，理解课文内容，关注关键词语和句子。

-分析环节：讨论课文中作者对星空的描绘，以及这些描绘如何传达作者的情感。

-写作环节：鼓励学生以《繁星》为启发，创作自己的星空小诗或短文。

-总结环节：通过小组分享和全班交流，总结学习收获，加深对文学作品的理解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别、阅读理解、写作和表达能力。他们对自然界的观察有一定的认知，能够理解简单的比喻和拟人修辞手法。

2.学生的学习兴趣集中在探索自然和宇宙的奥秘，他们对于文学作品中的情感表达和意境描绘表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生能够进行简单的分析和推理，但深入的情感体会和文学鉴赏能力还需培养。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的抽象概念和深层情感理解不够深刻；在写作时，可能难以将观察和情感有效地转化为文字表达；在分析和讨论时，可能缺乏足够的自信和批判性思维。此外，个别学生在阅读时可能遇到生字词的障碍，影响对课文整体的理解。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和创作实践。

2.教学活动设计包括：课文内容讨论，让学生分享对《繁星》的理解和感受；角色扮演，模拟作者对星空的情感表达；以及创作小诗或短文，让学生以第一手经验体会文学创作。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体展示星空图片和课文朗读录音，增强学生的学习兴趣和沉浸感。同时，利用黑板和PPT展示关键信息和引导学生思考的问题。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示星空图片，让学生观察并描述所见所感，引发学生对美丽星空的好奇和兴趣。

-提问：“你们在夜晚看到过繁星吗？那些星星给你们什么感觉？”引导学生思考并分享自己的体验，自然引出本节课的主题《繁星》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《繁星》课文，让学生先自行阅读，然后请学生朗读课文，引导他们关注课文的语言美和情感表达。

-分析讨论：针对课文中的关键词语和句子，如“闪烁”、“宁静”等，进行集体讨论，理解词语的含义和作者的情感。

-听力训练：播放课文朗读录音，让学生跟读并回答相关问题，如：“作者在文中表达了怎样的情感？”，“文中的星空描绘给你怎样的感受？”

-词汇学习：结合课文内容，讲解重点词汇和短语，如“浩渺”、“静谧”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《繁星》中作者对星空的描绘手法和情感表达，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：选取几名学生扮演作者，其他学生扮演采访者，通过角色扮演活动，深入探讨作者的情感和创作背景。

4.实践应用（5分钟）

-创作练习：要求学生以《繁星》为启发，创作自己的星空小诗或短文，鼓励他们运用课上所学词汇和表达方式。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文学作品中对自然美的感悟和情感表达的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在创作过程中遇到的困难和解决问题的方法，提出改进建议，为下一步学习打下基础。六、教学反思七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了《繁星》这篇课文，感受到了作者对星空的美丽描绘和深情的情感。为了帮助大家巩固所学知识，并进一步提高你们的阅读理解和写作能力，我为大家布置以下作业：

1.阅读作业：请同学们再次阅读《繁星》课文，注意理解作者的情感表达和描绘手法。在阅读过程中，可以用笔在文中标记出你认为重要的句子或词语，并写下你的感受和体会。

2.写作作业：根据我们对《繁星》的学习，我希望每位同学写一篇短文或一首小诗，题目可以是“我心中的星空”。在写作时，尝试运用我们在课堂上学习的词汇和表达方式，展现你对星空的观察和情感。

3.练习作业：请同学们完成《繁星》课后练习题，这些题目旨在检验你对课文内容的理解和掌握程度。完成后，请仔细检查答案，确保没有遗漏。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几点：

1.阅读作业：大多数同学都能认真阅读课文，并在文中做了标记。我很高兴看到你们能够写下自己的感受和体会，这显示了你们对文学作品的敏感和理解能力。

2.写作作业：同学们的写作作业让我印象深刻。你们用生动的语言描绘了心中的星空，展现了独特的视角和丰富的想象力。但同时，我也注意到一些同学在表达情感和运用词汇方面还有提升的空间。我会在你们的作业上给出具体的建议和修改意见，希望你们能够认真对待并加以改进。

3.练习作业：大部分同学能够正确回答课后练习题，但有些同学在理解课文细节方面还存在一些困难。我会在你们的作业上指出错误，并给出解释，希望你们能够仔细阅读并理解我的反馈。

最后，我想提醒大家，作业是为了帮助你们巩固所学知识，并及时发现和解决学习中存在的问题。我希望你们能够认真对待每次作业，不仅在完成上，更在思考和改进上。相信通过不断的努力，你们会在阅读理解和写作能力上有更大的进步。加油！八、九结语

同学们，今天的语文课我们一起走进了《繁星》的世界，感受了作者笔下那片宁静而美丽的星空。通过阅读和讨论，我们不仅理解了课文的内容，还体会到了作者对星空的深情和对美好生活的向往。希望大家能够将这种对美的感悟带入到日常生活中，学会用心去观察和感受周围的世界。

记住，每一颗星星都代表着一个故事，每一片云彩都承载着一份情感。在未来的日子里，无论你们身处何地，都可以抬头仰望星空，让那些繁星照亮你们的