2023三年级语文上册 第三单元 习作：我来编童话配套教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第三单元习作：我来编童话配套教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：依据2023三年级语文上册新人教版教材第三单元的习作要求，引导学生进行童话创作，教授童话故事的基本结构、角色设定、情节发展等写作技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与第三单元的课文《丑小鸭》、《灰姑娘》等童话故事相联系，引导学生回顾已学童话故事的特点，如生动有趣的角色、充满想象力的情节等，从而帮助学生更好地理解童话创作的基本要素。同时，结合三年级学生已掌握的汉字书写、句子表达等语文知识，指导学生进行创意写作。二、核心素养目标

1.培养学生运用语文知识进行创造性表达的能力，通过童话创作实践，提升学生的语言构建与运用素养。

2.引导学生在创作过程中融入个人情感和想象，发展学生的思维品质和审美鉴赏能力。

3.增强学生合作交流的意识，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通与合作素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述经典童话故事片段，如《灰姑娘》中的魔法时刻，激发学生对童话创作的好奇心和兴趣。

-�置情境任务：让学生设想自己是一名童话作家，要创作一个全新的童话故事。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组选择一个感兴趣的童话主题，讨论故事的开头、发展、高潮和结局。

-角色扮演：学生扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来深入理解角色性格和故事情节。

3.反思与评价

-自我反思：学生在创作后反思自己的童话故事是否具有吸引人的情节和鲜明的人物形象。

-同伴评价：组织学生相互交换作品，进行同伴评价，提出建设性意见，共同进步。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用多媒体课件展示童话故事的经典图片和动画片段，帮助学生直观理解童话的视觉元素。

2.阅读材料：准备与童话创作相关的范文和经典童话故事，供学生阅读分析和灵感汲取。

3.在线工具：利用在线文档编辑工具，方便学生协作创作；同时使用在线教育资源，如儿童文学网站，以拓展学生的创作视野。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段改编自经典童话《小红帽》的故事动画，引发学生对童话创作中逻辑和想象的讨论。

-目的：激发学生对童话创作的好奇心，为编写自己的童话故事做好铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解童话故事的基本结构，如起承转合，并分析课本中的童话故事，如《丑小鸭》的情节发展。

-情境模拟：通过模拟编写一个简单童话故事的过程，演示如何构建故事情节和角色性格。

-逻辑谬误：分析常见的童话创作误区，如角色性格扁平、情节缺乏逻辑等，引导学生避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生尝试编写一个简短的童话开头，并在课堂上分享，互相评价和讨论。

-小组讨论：分组讨论如何将一个简单的情节发展成一个完整的童话故事，并讨论如何让故事更有吸引力。

4.深化理解

-案例分析：分析课本中的童话故事，如《海的女儿》，讨论其情感表达和深层含义。

-辩论活动：组织学生辩论“童话故事是否应该有明确的道德教育目的”，通过辩论加深对童话创作的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结童话创作的基本要素，如情节、角色、主题等，并强调创意和逻辑性的结合。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在编写童话过程中的心得体会，讨论如何在创作中融入个人风格。六、教学反思与改进

这节课孩子们对童话创作表现出了很高的热情，看到他们大胆想象、积极讨论，我感到非常欣慰。但也有几点需要改进的地方。比如，在课堂练习环节，部分学生对于如何将情节发展得更加丰富和合理还存在一定的困难，我觉得可以在下次课前加入一些情节发展的技巧讲解。另外，在小组讨论时，有些小组的互动不够积极，我计划在今后的课程中更加明确小组讨论的评价标准，鼓励每个学生都能积极参与进来。还有，课堂总结环节，我发现学生们对于如何评价一个童话故事的好坏还不够明确，我打算在下一节课加入一些评价标准的学习，帮助他们更好地理解和创作童话。七、教学评估与改进

教学评估：

这次关于童话创作的教学，我观察到学生们普遍对童话故事有了更深的理解和喜爱。他们能够积极地参与到课堂讨论中，对于童话的结构、角色、情节等方面有了基本的掌握。在小组讨论环节，我注意到学生们能够主动分享自己的想法，并且在同伴的反馈中进一步优化自己的创作。此外，通过课堂练习，学生们展现出了不错的创作能力，他们能够将所学的童话创作技巧应用到自己的故事中。

在教学评估的过程中，我也发现了一些需要关注的问题。例如，部分学生在创作过程中，对于如何将故事情节发展得更加合理和连贯还存在一定的困惑。另外，学生在评价童话故事时，往往只能从表面情节出发，对于故事深层含义的理解和分析还不够深入。

教学改进：

针对学生在情节发展上的困难，我计划在后续的教学中加入更多关于情节构建的实例分析，通过讲解经典童话故事中的情节转折和高潮部分，帮助学生理解如何使故事更加引人入胜。同时，我会设计一些针对性的练习，让学生在实际操作中练习和掌握情节发展的技巧。

对于学生评价童话故事的能力，我打算在课堂上引入更多关于童话批评和评价的理论，教授他们如何从主题、角色塑造、情节安排等多个维度去评价一个童话故事。我会组织一些课堂活动，如小组间的互评和讨论，让学生在实践中学会如何评价和欣赏童话。

此外，我意识到在课堂管理方面也有改进的空间。在小组讨论环节，我会更加注意引导每个学生都能积极参与，确保每个学生的声音都能被听见。我还计划调整课堂