15《搭船的鸟》第二课时教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版

15《搭船的鸟》第二课时教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、课程背景与目标定位

《搭船的鸟》是2024-2025学年三年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本节课为第二课时，旨在通过深入解读文本，引导学生感受作者对自然的热爱和对生活的细致观察。课程目标定位为：

1.让学生理解课文内容，感受作者对小鸟的喜爱之情。

2.培养学生观察自然、关爱动物的良好习惯。

3.提高学生的朗读、表达和写作能力。

4.深化学生对课文主题的理解，激发学生对生活的热爱。二、教学目标

1.让学生通过课文《搭船的鸟》的学习，掌握描写动物外形和动态的词汇及表达方法。

2.培养学生的文本解读能力和情感体悟能力，提高对自然美的鉴赏力。

3.引导学生模仿课文，练习观察并描述生活中的自然景物，增强写作实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习课文《搭船的鸟》，通过深入分析课文中的语言描写，让学生感受作者对小鸟的细致观察和对自然的热爱。具体内容包括：

-课文内容解读：理解课文描绘的情景，体会作者的情感。

-语言特点分析：学习作者如何运用生动形象的语言描绘小鸟的外形和动态。

-写作技巧学习：探讨如何通过观察来描绘事物，提升写作能力。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的关键词汇和语句，如对鸟儿外形、动作的描写，以及对作者情感的把握。

-难点：如何将观察到的细节转化为生动的文字描述，以及如何运用课文中的写作技巧进行模仿创作。

在本节课中，我们将重点学习以下内容：

-通过课文朗读，引导学生关注作者对小鸟的观察细节，如鸟儿的羽毛颜色、体型特征等。

-分析课文中的动词和形容词，体会它们对描绘小鸟动态的作用。

-通过小组讨论，让学生分享自己观察到的动物或景物，并尝试用所学技巧进行描述。

-设计写作练习，让学生模仿课文，创作自己的观察日记，以加深对课文内容的理解和运用。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者的年龄特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。首先通过讲授引导学生们理解课文内容，然后通过小组讨论激发学生们的思维和情感共鸣。

2.设计互动性强的教学活动，如分组进行课文角色扮演，让学生们模拟文中的场景，增强对课文内容的体验和理解；同时，安排课堂小实验，如观察鸟类模型或图片，让学生们实践观察和描述。

3.利用多媒体教学资源，如播放鸟类视频，展示课文中所描述鸟类的真实图片，以增强直观感受和记忆。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示鸟类的图片，引导学生观察并描述其外形特征。

-提问：你们知道这是什么鸟吗？它是如何搭船的？引出本节课的主题《搭船的鸟》。

2.新知学习（25分钟）

-课文朗读：全班学生齐读课文，注意语气、情感的表达。

-内容理解：教师提问，学生回答，共同探讨课文的主要内容，如鸟儿的外形、动作等。

-语言欣赏：分析课文中的优美语句，如“这只翠鸟外形俊秀，羽毛翠绿，像一块绿色的翡翠”，引导学生感受语言的魅力。

-写作技巧学习：讲解课文中的写作技巧，如观察顺序、细节描写等。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论作者为什么会对这只鸟产生喜爱之情，作者是如何观察和描绘的。

-角色扮演：学生扮演作者和鸟儿，模拟搭船的场景，体验作者的情感。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生以《搭船的鸟》为题，仿写一篇短文，描述自己观察到的动物或景物。

-分享展示：学生朗读自己的作品，全班同学共同评价、讨论。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察和描绘事物的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进观察和写作的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生观察身边的一种动物或景物，用所学技巧写一篇观察日记。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习情况，强调学生在观察和写作方面的进步。

-鼓励学生继续观察生活，积累写作素材，提高写作能力。六、教学反思与改进

这节课通过《搭船的鸟》的学习，学生们对观察自然、描绘动物的兴趣明显提高了。他们在角色扮演和写作练习中表现出了良好的参与度和创造力。但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在互动讨论环节，部分学生对于如何深入观察和描述细节还是显得有些迷茫。我计划在下一节课中，加入更多实际案例和现场观察练习，帮助学生更好地理解和运用观察技巧。另外，我也注意到有些学生在写作时语言表达还不够流畅，我打算加强课后辅导，提供更多的写作指导，帮助他们提升语言表达能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：搜集关于鸟类的纪录片片段，特别是翠鸟的生活习性、外形特征等，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-图片资源：准备翠鸟的清晰图片，以及课文中所描述的其他鸟类图片，用于辅助学生理解和模仿描写。

-音频资源：播放鸟鸣声或自然环境中鸟类的声音，让学生在听觉上也能感受到自然的美好。

2.阅读材料：

-教材辅助材料：使用教材中提供的拓展阅读材料，让学生了解更多关于鸟类和自然观察的知识。

-相关书籍：推荐学生阅读一些关于鸟类观察和自然写作的书籍，如《鸟类观察手册》等，以增强学生的知识储备。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线词典链接，方便学生在课堂上即时查询不熟悉的词汇，提高学习效率。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后自主练习听力，加强对课文内容的理解。

4.写作指导材料：

-提供写作指导手册，内容包括如何进行观察、如何描写细节等，帮助学生提升写作能力。

-设计写作练习题，让学生课后练习，巩固课堂所学。

5.互动讨论平台：

-建立线上讨论群，鼓励学生在课后继续讨论课堂内容，分享观察心得和写作体会。

-利用线上问答系统，让学生在遇到问题时能够及时提问，教师也能够及时解答。

6.家校合作资源：

-设计家长指南，指