8的乘法口诀（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

8的乘法口诀（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《8的乘法口诀》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册，人教版数学

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习8的乘法口诀，理解并掌握8的乘法表，能够熟练运用8的乘法口诀进行计算。教材章节为二年级上册数学人教版第三章《表内乘法》中的《8的乘法口诀》，涉及8×1至8×10的乘法运算。二、教学目标

1.让学生掌握8的乘法口诀，理解乘法运算的规律。

2.培养学生的乘法计算能力和数学思维能力。

3.引导学生通过乘法口诀进行快速计算，提高解决问题的效率。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是理解和掌握8的乘法口诀。具体包括：

-熟练背诵8的乘法口诀：8×1=8，8×2=16，8×3=24，以此类推至8×10=80。

-能够运用口诀进行乘法计算，例如，通过口诀计算8×5时，学生应能够直接说出答案是40。

-理解乘法口诀中的进位规则，例如，从8×5到8×6时，结果从40进位到48。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生能够灵活运用8的乘法口诀进行计算，具体包括：

-对于基础薄弱的学生，难点在于记住8的乘法口诀，例如，学生可能会混淆8×6和8×7的结果。

-对于中等水平的学生，难点在于迅速准确地运用口诀进行计算，如8×8的结果可能会因为计算速度慢而出错。

-对于所有学生，难点还在于理解乘法口诀背后的数学原理，比如为什么8×5等于40，以及如何从口诀推导出结果。教师需要通过具体的例题来帮助学生理解，例如，通过展示8个8相加的过程，让学生直观地理解8×5=40的含义。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用PPT展示8的乘法口诀表格，通过动画效果演示乘法运算的进位过程。

2.阅读材料：准备与乘法相关的趣味数学故事，增强学生对数学的兴趣。

3.在线工具：利用在线乘法练习软件，让学生进行互动练习，实时反馈答案，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与8的乘法口诀相关的趣味动画或图片，如卡通人物使用乘法解决问题。

-提问：“你们在生活中有见过或用过乘法吗？今天我们要学习一个新的乘法口诀，你们准备好了吗？”

2.新知学习（20分钟）

-首先展示8的乘法口诀表，让学生跟读并尝试记忆。

-接着，通过互动问答，检查学生对每个乘法口诀的理解，如“8乘以4等于多少？”

-然后，进行小组活动，每组选择一个乘法口诀，用小物品（如积木）摆出相应的乘法过程。

-之后，通过游戏“口诀接龙”，一个学生说出一个口诀，下一个学生接着说下一个，以此类推。

-最后，让学生尝试独立完成8的乘法练习题，巩固所学。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个乘法口诀，讨论在生活中可以如何应用这个口诀。

-分享：每组选派一名代表，分享本组的讨论成果。

4.实践应用（10分钟）

-提供10个简单的数学问题，要求学生使用8的乘法口诀解答。

-学生独立完成后，自愿分享答案和计算过程。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的8的乘法口诀，强调乘法在日常生活中的应用。

-学生反馈本节课的学习感受，提出在学习过程中遇到的问题。

-教师针对学生的反馈给出建议，鼓励学生在日常生活中尝试使用乘法口诀。

6.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，向家长展示今天学习的8的乘法口诀，并用口诀解决至少5个数学问题。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握8的乘法口诀，同时也培养学生的逻辑思维和数学应用能力。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对8的乘法口诀有了基本的理解和掌握，但在实际应用中，部分学生还是显得有些迟疑。我发现，通过使用积木等实物辅助教学，学生能够更直观地理解乘法口诀的含义，这给了我启示，以后的教学中，我需要更多地利用直观的教具来帮助学生建立数学概念。

另外，互动讨论环节中，学生的参与度很高，但有些学生的回答偏离了主题，这说明我在引导讨论时需要更加明确目标和方向。我会在今后的课堂上，更加精确地设定问题，引导学生围绕主题进行思考和讨论。

对于家庭作业，我注意到有些家长反映孩子回家后对口诀的应用不太熟练，这可能是因为课堂练习时间不够充分。未来我会增加课堂练习的比重，确保每个学生都有足够的操作和练习机会，从而更好地巩固学习成果。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我教授了8的乘法口诀，通过观察和学生的作业反馈，我发现大部分学生对8的乘法口诀有了基本的掌握。他们能够背诵口诀，并在简单的乘法问题中正确运用。课堂上，学生们的参与度较高，对于我提出的问题，他们能够积极思考并尝试回答。特别是在使用积木进行直观演示时，学生们对于乘法口诀的理解更加深刻。

然而，我也注意到一些问题。比如，在互动讨论环节，有些学生对于如何将乘法口诀应用到实际问题中还是感到困惑。此外，部分学生在独立完成练习题时，速度较慢，准确率也不高。这说明他们对口诀的记忆还不够牢固，对于乘法运算的规律理解不够深入。

2.教学改进

针对上述问题，我计划采取以下措施进行教学改进：

-强化基础记忆：我将在课堂上安排更多的时间让学生重复背诵和默写8的乘法口诀，确保他们能够熟练记忆。同时，我会设计一些记忆游戏，如口诀接龙、口诀卡片配对等，让学习变得更加有趣。

-增加实际应用练习：我会准备更多与生活相关的数学问题，让学生尝试用8的乘法口诀解决。例如，计算家庭购物时的总价，或者计算旅行中的距离等。这样不仅能够提高学生的计算能力，还能让他们看到乘法口诀的实用价值。

-强化互动讨论：在讨论环节，我会更加明确讨论的目标，引导学生围绕如何在实际问题中使用乘法口诀进行思考和交流。我还会鼓励学生分享彼此的想法，互相学习。

-提供个性化辅导：对于那些在乘法口诀学习上遇到困难的学生，我会提供个性化的辅导。我会根据他们的具体问题，设计不同的练习题，帮助他们逐步克服困难。

-利用家长资源：我会与家长沟通，鼓励他们在家帮助孩子复习乘法口诀。例如，家长可以和孩子一起玩乘法口诀卡片游戏，或者在日常生活中引导孩子使用乘法口诀进行计算。

-定期评估和反馈：我会定期对学生的学习进度进行评估，并根据评估结果调整教学策略。同时，我会及时向学生反馈他们的学习情况，鼓励他们继续努力。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生们回家后，独立完成《8的乘法口诀》练习册上的练习题，包括口诀默写和实际应用题。

2.家长可以帮助孩子使用8个相同的小物品（如小石子、玩具等），实际操作每个乘法口诀，让孩子直观地理解乘法的过程。

3.要求学生尝试创作一个与8的乘法口诀相关的数学故事，可以是小动物们如何使用乘法来解决问题，以此来锻炼学生的数学应用能力和创造力。

4.家长签字确认孩子完成作业的情况，并简单写下对孩子作业表现的看法或建议。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我注意到以下几点：

-大部分学生能够正确背诵和默写8的乘法口诀，但仍有少数学生存在记忆混淆的情况。对于这些学生，我建议他们在家里多读多写，加强记忆。

-在实际应用题方面，一些学生能够迅速正确地使用口诀进行计算，但另一些学生则在计算时出现了错误。对于这些错误，我逐一指出，并解释正确的计算方法。

-对于数学故事的创作，学生们表现出色，他们能够将所学的乘法口诀融入到有趣的故事情节中。我鼓励他们在课堂上分享自己的故事，同时也提醒他们在创作时注意数学计算的准确性。

-家长的反馈非常宝贵，他们的签字和简短评语让我了解到学生在家的学习情况。我会根据家长的反馈，进一步调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

针对作业中的问题，我给出以下改进建议：

-对于记忆混淆的学生，我建议他们在家里使用闪卡来加强记忆，每天至少复习两次。

-对于计算错误的学生，我建议他们在完成作业后，仔细检查自己的答案，并对照正确答案找出错误的原因。

-对于数学故事的创作，我鼓励学生们互相阅读和评价彼此的作品，这样既能提高他们的写作能力，也能加深对乘法口诀的理解。

我会继续关注学生的进步，并根据他们的表现提供个性化的指导，以确保他们能够熟练掌握8的乘法口诀，并在未来的学习中取得更好的成绩。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集一系列与8的乘法口诀相关的图片，如8个苹果、8朵花等，用于直观展示乘法口诀的意义。

-视频素材：准备一段动画视频，展示8的乘法口诀的形成过程，以及如何运用口诀进行快速计算。

-音频素材：录制8的乘法口诀音频，供学生在家里复习时使用，加强记忆。

阅读材料：

-教材配套阅读：选择教材中与8的乘法口诀相关的阅读材料，让学生通过阅读进一步理解和巩固乘法口诀。

-扩展阅读：提供一些简单的数学故事书籍，其中包含乘法口诀的应用，激发学生的学习兴趣。

实践工具：

-乘法口诀卡片：制作一套8的乘法口诀卡片，学生可以用来自我测试或进行小组游戏。

-练习题册：准备一本针对8的乘法口诀的练习题册，包含各种类型的题目，如填空、选择、解答等，供学生在课堂上或家里练习。

-互动游戏软件：推荐一款在线互动游戏软件，学生可以通过游戏的形式练习8的乘法口诀，增加学习的趣味性。

教学资源具体应用：

-在导入新课时，使用图片和视频素材引起学生的兴趣，让他们在直观的情境中感受乘法口诀的意义。

-在课堂教学中，利用音频素材帮助学生记忆口诀，同时通过乘法口诀卡片进行小组互动游戏，提高学生的参与度和学习动力。

-在课后，学生可以使用练习题册和互动游戏软件进行自我复习和巩