9《日月明》教学实录-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册

9《日月明》教学实录-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册一、教学背景

授课内容：《日月明》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册。

《日月明》教学实录-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册，通过讲解和互动，引导学生认识并掌握课文中的生字词，理解课文内容，培养朗读和表达能力。同时，通过课文中的故事，启发学生观察生活中的自然现象，激发他们对科学的兴趣。二、核心素养目标

课程目标设定：通过本节课的学习，学生能够：

1.提升语言理解能力，准确朗读并背诵《日月明》课文。

2.增强文化认同，理解课文中的传统节日和文化寓意。

3.培养观察力和想象力，通过课文内容联想到生活中的自然景象。

4.提高思维品质，通过课堂讨论，形成对课文主题的深度思考。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《日月明》一文，通过讲述日月星辰的变换，引出传统节日中秋节的习俗，让学生在理解课文的同时，了解并传承中华优秀传统文化。

课文通过简洁明了的语言，描述了太阳、月亮、星星的明亮与变化，以及人们观赏月夜景色的情景，表达了人们对美好生活的向往和对自然界的敬畏。

2.重点难点：

重点：

-生字词的学习与掌握，如“日、月、星、明”等。

-课文的朗读与背诵，以及理解课文中的节日文化。

-培养学生观察自然现象的兴趣，激发他们的想象力。

难点：

-理解课文中的文化内涵，如中秋节的意义和习俗。

-将课文内容与现实生活相结合，培养学生的观察力和思维能力。

-引导学生通过课文学习，形成对自然、传统节日的深刻理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解并记忆生字词。

2.讨论法：组织学生讨论课文中的节日习俗，分享个人的观察和感受。

3.情境教学法：通过模拟中秋节的庆祝活动，让学生身临其境地体验传统文化。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和动画，增强学生对课文内容的直观理解。

2.教学软件应用：利用互动教学软件进行生字词的学习和练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，播放与课文相关的视频资料，拓展学生的知识视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张中秋节赏月的图片，引导学生分享他们对中秋节的了解和印象。随后，教师简要介绍中秋节的来历和习俗，自然过渡到本课《日月明》的学习。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师带领学生朗读课文，指导学生正确认读生字词。接着，教师通过讲解和提问的方式，帮助学生理解课文内容，让学生说出自己对课文的理解和感悟。在这个过程中，教师会适时展示PPT中的课文动画，增强学生对课文内容的直观感受。然后，教师组织学生进行小组讨论，探讨课文中的节日习俗和自然景象，引导学生发挥想象力，将课文内容与现实生活相结合。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组根据课文内容设计一张中秋节主题的海报。学生需要运用所学知识，如课文中提到的日月星辰元素，以及中秋节的习俗，创作出富有创意的海报。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，总结全文的侧重点，强调观察自然、了解传统节日的重要性。教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识与实际相结合，提升自己的文化素养。最后，教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享课文内容，并记录下自己观察到的自然景象，培养观察力和表达能力。六、教学反思

这节课通过《日月明》的学习，孩子们对中秋节有了更深的认识，生字词的学习也比较扎实。但是在实践应用环节，我发现部分孩子在设计海报时，对课文内容的理解还不够深入，需要我在今后的教学中更加注重培养他们的理解能力和创造力。此外，课堂互动中，我也注意到有些孩子参与度不高，下一步我会尝试更多的激励措施，让每个孩子都能积极参与进来。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是讨论环节，大家都能积极发言，分享自己的看法和感受。合作能力方面，小组活动进行得也比较顺利，孩子们能够相互协作，共同完成任务。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对课文内容的理解较为准确，能够正确朗读和背诵生字词，但在深入理解课文内涵和节日文化方面还有待加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业质量参差不齐，部分学生的作业完成得很好，能够结合课文内容进行思考和创作，体现出较好的逻辑思维能力和表达能力。但也有学生作业完成情况一般，需要更多的指导和鼓励。

测试成绩：从测试成绩来看，学生们对课文内容的掌握程度较好，但在一些细节理解和文化知识方面存在不足，需要在今后的教学中加以强化。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂活动有趣，喜欢通过讨论和实践活动来学习。同时，他们也提出希望在理解课文内涵和文化背景方面得到更多的帮助。

教师反思：在教学过程中，我发现对于一些抽象概念和文化习俗的讲解还不够深入，今后我会增加相关的教学资源，帮助学生更好地理解。同时，我也会注意调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度，提高他们的学习效果。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计制作与《日月明》课文相关的PPT课件，包括课文重点难点解析、生字词学习、课文插图等，以图文并茂的形式辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

2.案例资源：收集与中秋节相关的传统习俗案例，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，通过案例分析，帮助学生深入理解中秋节的丰富文化内涵。

3.视频资源：整合与课文内容相关的视频资料，如中秋节的庆祝活动、月亮的变化等，通过视频观看，增强学生对课文内容的直观感受。

4.文章资源：精选与课文主题相关的文章，包括诗歌、散文等，作为课外阅读材料，拓展学生的知识面和文学素养。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，通过视频会议、在线直播等形式，让教师能够不受地域限制地为学生讲解课文内容，进行实时互动。

2.互动讨论：在线学习平台上设立讨论区，学生可以在此交流学习心得，讨论课文中的问题，教师可以及时给予指导和反馈。

3.自主学习：平台提供自主学习的功能，学生可以根据自己的进度学习课文内容，完成在线练习和测试，提高自主学习能力。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备功能齐全，运行稳定，满足教学需求。

2.网络环境：提供安全稳定的网络环境，保障在线教学和学习的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训和指导，帮助教师熟练掌握在线教学平台的操作，提高教学效果。

4.技术维护：定期对教学设备进行维护和升级，确保教学资源的更新和技术支持的持续有效性。九、教学评估与改进

-评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的表现来判断他们的参与度和理解程度。比如，我会注意他们是否愿意主动回答问题，是否能够准确朗读课文，以及在讨论环节是否能够提出自己的见解。此外，我还会检查他们的作业，看他们是否能够将课文中学习到的生字词正确应用到句子中，以及他们的书写是否规范。对于实践活动的参与度，我会观察他们在小组合作中的表现，是否能够积极参与，以及他们的创意和合作精神。

-改进策略：根据这些评估结果，我会调整我的教学策略。如果我发现大部分学生在某个环节上存在困难，我会在下一堂课重点讲解那个部分，或者提供额外的练习。对于作业完成得不好的学生，我会单独找时间辅导他们，确保他们能够跟上进度。我也会鼓励学生提出问题，这样可以及时了解他们的困惑，并针对性地解决问题。

在教学过程中，我注意到每个学生的学习风格和进度都有所不同。有些学生可能需要更多的视觉辅助，比如通过观看视频或者看图来理解课文内容；而有些学生可能需要更多的口头练习，通过朗读和背诵来加深记忆。因此，我会根据每个学生的特点，提供个性化的指导和支持。

为了提高教学效果，我还会定期与同事们交流教学心得，看看他们是否有好的教学方法可