2023九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题2 金属的化学性质第2课时 金属活动性顺序教学实录 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第2课时金属活动性顺序教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第2课时金属活动性顺序

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习了金属活动性顺序，包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应，以及金属活动性顺序表的运用。通过本节课的学习，学生将掌握金属活动性顺序的基本概念和实际应用。二、教学目标

1.让学生理解并掌握金属活动性顺序的概念和规律。

2.培养学生运用金属活动性顺序进行化学反应预测的能力。

3.引导学生通过实验观察和理论分析，提高科学探究和问题解决的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是金属活动性顺序的理解和应用。具体包括：

-金属活动性顺序表的识记，即能够准确记忆并复述金属活动性顺序表中的金属排列。

-金属活动性顺序的应用，例如判断金属与酸、金属与盐溶液反应的可能性，能够通过金属活动性顺序预测反应结果。

-实验操作技能的培养，如通过金属与硫酸铜溶液的反应实验，观察金属置换反应现象，理解金属活动性顺序。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-对金属活动性顺序表的理解，学生可能会混淆金属的活泼程度，难以理解金属活动性顺序表是如何反映金属的化学性质。

-实验结果与理论预测的关联，学生在实验中可能会观察到与预期不符的现象，难以将实验结果与金属活动性顺序理论联系起来。例如，当铜片放入硫酸铁溶液中，没有观察到铜置换出铁的现象，学生可能不理解这是因为铜的活动性低于铁。

针对这些难点，教师需要通过生动的实验演示和详细的案例分析，帮助学生建立理论联系实际的能力，并通过练习题巩固知识点，确保学生能够透彻理解金属活动性顺序的概念和实际应用。四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统讲解金属活动性顺序的概念、原理和应用，确保学生理解基本知识。

-运用讨论法，鼓励学生针对金属活动性顺序的实验现象进行讨论，激发学生的思维和探究欲望。

-利用实验法，通过实际操作观察金属置换反应，增强学生的直观感受和实验技能。

2.教学手段

-使用多媒体设备展示金属活动性顺序表和相关的化学反应过程，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-利用教学软件设计互动练习题，让学生通过电脑或平板电脑进行自我检测，提高学习的趣味性和效率。

-通过网络资源提供相关的拓展阅读材料，丰富学生的知识视野，促进学生的自主学习。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示金属与氧气反应的实验视频，如铁丝在氧气中燃烧，引发学生对金属化学性质的好奇心。

目的：激发学生对金属活动性顺序的兴趣，为学习新知打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解金属活动性顺序的概念，通过展示金属活动性顺序表，让学生了解金属的相对活泼程度。

-实例演示：通过铜片与硫酸铁溶液反应的实验，观察铜是否能置换出铁，从而说明铜的活动性低于铁。

-归纳总结：引导学生通过实验结果归纳出金属活动性顺序的规律，如活泼金属可以置换出不活泼金属。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些判断金属反应能否发生的练习题，让学生在课堂上独立完成，检验学生对金属活动性顺序的理解。

-小组讨论：组织学生讨论金属活动性顺序在生活中的应用，如金属腐蚀的防护措施，培养学生的应用能力和团队协作。

4.深化理解

-案例分析：分析金属活动性顺序在化学工业中的应用案例，如电解精炼铜的过程，让学生理解金属活动性顺序的实际意义。

-实验探究：通过设计金属置换反应的实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验结果，加深对金属活动性顺序的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的金属活动性顺序的概念、实验现象和规律，强调金属活动性顺序在化学学习中的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体验，讨论在学习过程中遇到的问题和解决方法，促进学生的自我反思。六、教学反思

这节课通过金属活动性顺序的学习，我观察到学生们对实验操作非常感兴趣，能够积极参与实验并认真记录实验现象。但是在理论知识的理解和应用上，部分学生还存在一定的困难，特别是在金属活动性顺序表的应用上，有些学生对于金属置换反应的判断还不够准确。我意识到，需要在今后的教学中加强对这部分内容的练习和巩固，可能需要更多的实际案例分析来帮助学生理解金属活动性顺序的概念。同时，我也发现通过辩论活动能够有效提高学生的逻辑思维和论证能力，这是一个值得继续探索的教学方法。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：收集不同金属元素的图片，以及金属活动性顺序表的图片，用于直观展示金属的外观特征和活动性顺序。

-视频素材：准备金属置换反应的实验视频，如铜片与硫酸铁溶液的反应，以及金属与氧气反应的视频，用于导入新课和辅助教学。

-音频素材：录制金属活动性顺序表的歌曲或顺口溜，帮助学生记忆金属的相对活泼程度。

2.阅读材料

-文章素材：提供与金属化学性质相关的科普文章，让学生了解金属在日常生活和工业中的应用，以及金属活动性顺序在科学研究中的重要性。

-扩展阅读：推荐学生阅读关于化学元素发现历史的书籍，以增加学生对化学学科的兴趣和对金属元素的深入了解。

3.实践工具

-实验器材：准备金属片、硫酸铜溶液、硫酸铁溶液等实验材料，以及滴管、试管、酒精灯等实验器材，用于课堂实验操作。

-记录表格：设计金属活动性顺序实验记录表，让学生记录实验现象和数据，以便于分析金属的活动性。

-思维导图：提供金属活动性顺序的思维导图模板，帮助学生梳理知识点，形成系统化的知识结构。

4.教学软件

-互动练习软件：利用教学软件设计金属活动性顺序的在线互动练习题，让学生在课后进行自主学习和自我检测。

-实验模拟软件：使用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行金属活动性顺序的实验操作，增强实验的直观性和安全性。

5.网络资源

-在线视频教程：提供在线视频教程，讲解金属活动性顺序的概念、实验方法和应用，供学生课后复习和深化理解。

-学术论文：引导学生查阅与金属活动性顺序相关的学术论文，让学生了解该领域的前沿研究动态。

6.教学活动设计

-小组讨论活动：设计金属活动性顺序的案例分析讨论活动，让学生在小组内分享见解，培养合作和交流能力。

-辩论赛：组织辩论赛，让学生就金属活动性顺序在环境保护、资源利用等方面的应用展开辩论，提高学生的逻辑思维和表达能力。八、结语九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的金属活动性顺序，我为大家布置以下作业，以帮助你们巩固所学知识并提高能力。

1.理论巩固题：请完成教材P123页的第5、6题，这些题目将帮助你们更好地理解和记忆金属活动性顺序表。

2.实验报告：请根据我们今天进行的金属置换反应实验，撰写一份实验报告。报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论。请务必详细描述实验现象，并分析实验结果与金属活动性顺序的关系。

3.思考题：请思考以下问题并撰写一篇短文，不少于200字。

-金属活动性顺序在日常生活和工业生产中有哪些应用？

-如何利用金属活动性顺序来解释一些常见的化学反应？

4.互动讨论：在课后，与你的同伴一起讨论以下问题，并准备在下节课分享你们的讨论成果。

-如果在金属活动性顺序表中加入一种新的金属元素，它可能会被放置在什么位置？为什么？

作业反馈：

在收到你们的作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对作业的一些要求和反馈要点：

1.理论巩固题：我会检查你们的答案是否准确，对于错误的答案，我会指出错误所在并提供正确的解释。

2.实验报告：我会重点关注实验现象的描述是否准确，实验结论是否合理，以及报告的格式是否规范。如果报告中有不足之处，我会给出具体的改进建议。

3.思考题：我会评估你们的思考深度和