10《 雨点儿》教学实录2024-2025学年统编版语文一年级上册

10《雨点儿》教学实录2024-2025学年统编版语文一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版语文一年级上册第10课《雨点儿》，通过讲述雨点儿在不同的地方落下，引发的变化，让学生感受自然界的美好和生命的成长。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一单元“大自然的奥秘”主题相关，学生在前一课《小池》中已学习了观察大自然的方法，本节课通过《雨点儿》的学习，让学生进一步了解自然现象，丰富词汇，提高朗读和表达能力。教材中涉及了雨点儿落在不同地方的变化，与学生的生活实际相联系，易于引发学生的兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握课文《雨点儿》中的生字词，并能正确书写。

2.培养学生的朗读能力，通过阅读理解课文内容，感受语言的美。

3.引导学生观察雨后的变化，激发学生对自然现象的好奇心，培养观察力和想象力。

4.通过讨论和分享，提高学生的口语表达能力和合作交流意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《雨点儿》中的生字词：如“雨点儿、池、草、花、树”等，这些字词是课文的核心词汇，要求学生能够正确认读和书写。

-理解课文内容：通过阅读，使学生理解雨点儿落在不同地方带来的不同变化，如“雨点儿落在草地上，小草绿了；雨点儿落在花上，花开了”，这些内容是课文的主题思想，需要学生深入理解。

-培养朗读技巧：指导学生通过正确的停顿、语气和表情来朗读课文，增强语言的表现力。

2.教学难点

-生字词的记忆与书写：对于一年级学生来说，一些字词如“池、草、花”可能较为复杂，学生容易混淆笔画和结构，需要通过反复练习来掌握。

-语言表达的准确性：学生在用自己的语言表达课文内容时，可能会遇到词汇量和句式表达的困难，例如如何准确描述雨点儿落在不同地方后的景象。

-观察能力的培养：引导学生观察雨后的自然变化，并将其与课文内容联系起来，对学生来说是一个挑战，需要教师通过提问和引导，帮助学生建立联系。

-以下为具体举例：

-生字词难点：如“池”字，学生可能容易忘记“水”的偏旁，教师要强调偏旁部首，让学生通过“水”与“池”的关系来记忆。

-语言表达难点：学生在表达“雨点儿落在花上，花开了”时，可能不知道如何准确描述“开”的过程，教师可以通过图片或实物展示，帮助学生理解并表达。

-观察能力难点：教师要引导学生观察雨后的实际环境，如学校的草地或花园，让学生亲自观察雨后的变化，从而更好地理解课文内容。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课文《雨点儿》相关的视频或动画，展示雨点儿落在不同地方的场景，增强学生对课文内容的直观感受。同时，准备图片素材，如草地、花朵、树木的雨后变化，用于课堂讨论和展示。

2.阅读材料：准备一些关于自然现象的扩展阅读材料，让学生在课后自主阅读，加深对大自然现象的理解和兴趣。

3.在线工具：利用在线拼音学习工具，帮助学生练习生字词的正确读音；同时，使用在线互动白板，让学生参与课堂互动，如拼写比赛和词语接龙游戏。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于雨后大自然变化的短视频，引发学生对自然现象的好奇心。

-目的：激发学生对《雨点儿》课文的学习兴趣，为理解课文内容打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解课文中的生字词，如“雨点儿、池、草、花、树”，通过课件展示字词的笔画和结构。

-演绎推理：通过课文中的描述，引导学生推理出雨后的变化，如“雨点儿落在草地上，小草绿了”，让学生理解因为所以的关系。

-归纳推理：讲解如何从课文中归纳出雨对大自然的影响，如“雨后万物生长”，并让学生尝试自己归纳。

-逻辑谬误：通过错误的理解例子，如将“雨点儿”误解为“雨滴”，让学生识别并纠正错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计生字词书写练习，让学生在练习本上书写并组内互评。

-小组讨论：组织学生讨论雨后的变化，分享观察到的自然现象，培养学生的观察能力和表达能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课文中的具体例子，让学生理解雨对环境的影响，并联系生活实际。

-辩论活动：组织学生辩论“雨水是宝贵的资源还是灾害”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的生字词和课文内容，强调书写规范和语言表达。

-学生反馈：鼓励学生分享学习心得，如对生字词的记忆方法，对课文内容的理解等，提出改进措施。六、教学反思

这次教学《雨点儿》的过程中，我发现孩子们对自然现象的变化非常感兴趣，尤其是通过视频和图片展示雨后的景象时，他们的注意力特别集中。但是，对于生字词的记忆和书写，部分学生还存在困难，我需要在课后跟进，给予更多个性化的指导。另外，小组讨论环节孩子们的参与度很高，但我也注意到有些孩子不太敢于表达自己的观点，未来我会创造更多机会鼓励他们发言，提升他们的自信心和表达能力。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但仍有提升的空间。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《雨点儿》这篇课文，我为大家布置以下作业，请大家认真完成哦！

1.生字词练习：请将课文中出现的生字词“雨点儿、池、草、花、树”各写五遍，注意书写的规范性和美观性。

2.课文朗读：请家长协助录制自己朗读《雨点儿》的视频，发送到班级群内，我们将评选出最佳朗读者。

3.观察日记：请同学们在接下来的几天里，观察雨后的变化，比如草地、花朵、树木等，将你的观察结果写成一篇小日记，字数不限。

4.小组讨论：请同学们自由组队，以小组为单位，讨论雨后的变化对大自然有哪些好处，每个小组准备一个简短的汇报。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点：

1.生字词书写方面，大部分同学都能做到规范书写，但仍有少数同学存在笔画顺序和结构问题。对于这部分同学，我建议在书写时多加练习，可以参考课后的生字表。

2.课文朗读方面，大家的朗读都很有感情，但有些同学在朗读时语速过快，导致发音不够清晰。请这些同学在朗读时注意调整语速，让每个字词都能发音准确。

3.观察日记方面，同学们的观察都很细心，能够发现雨后的变化。但在表达上，有些同学的语言还不够丰富，我建议在写作时可以多使用一些形容词和动词来描述。

4.小组讨论方面，各个小组的汇报都很精彩，能够围绕主题展开讨论。但有些小组在汇报时缺乏条理性，我建议在准备汇报时可以先列出一个简单的提纲，按照提纲进行汇报。

针对以上反馈，我给出以下改进建议：

1.生字词方面，可以每天安排一段时间进行复习和练习，家长也可以在空闲时辅导孩子书写。

2.课文朗读方面，可以邀请家长一起朗读，增加朗读的乐趣，同时也能让家长了解孩子在学校的学习