8 推翻帝制 民族觉醒 第三课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

8推翻帝制民族觉醒第三课时教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第三课时

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“8推翻帝制民族觉醒”展开，内容涉及教材第三课时，包括辛亥革命的历史背景、过程及其意义，以及民族觉醒的表现和影响。通过本节课的学习，使学生了解我国历史发展的重要事件，培养他们的爱国主义精神和法治意识。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过学习辛亥革命的历史背景和过程，使学生能够分析历史事件，理解历史发展的脉络，形成正确的历史观念。

2.增强学生的法治意识：通过探讨辛亥革命后民族觉醒的历程，让学生认识到法治对于国家发展和民族进步的重要性，树立遵法守法的意识。

3.提升学生的民族自豪感：通过学习辛亥革命的历史意义，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、为民族复兴而奋斗的情感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-辛亥革命的历史背景、过程及其意义：重点讲解辛亥革命发生的时代背景，如封建帝制的腐朽、民族危机的加深等，以及革命的过程和结果，如武昌起义、各省响应、清帝退位等，强调辛亥革命结束了我国两千多年的封建帝制，为民主共和制度的建立奠定了基础。

-民族觉醒的表现：详细讲解辛亥革命后，民众思想观念的变化，如民主、平等、自由等思想的传播，以及社会风俗的变革，如剪辫、放足等，使学生理解民族觉醒对社会进步的推动作用。

2.教学难点

-辛亥革命的历史意义：学生可能难以理解辛亥革命对中国的深远影响，例如如何从封建帝制过渡到民主共和制度，以及这一转变对中国社会、政治、经济和文化等方面的具体影响。可以通过案例分析、对比讲解等方式，帮助学生理解辛亥革命的历史意义。

-民族觉醒的内在联系：学生可能难以把握民族觉醒与辛亥革命之间的内在联系，如民族觉醒是如何推动辛亥革命的爆发，以及辛亥革命又是如何促进民族觉醒的深入。可以通过历史事件的时间线梳理、重要人物的思想演变等，帮助学生理解民族觉醒与辛亥革命之间的互动关系。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用辛亥革命相关的历史视频片段、革命先烈的图片、以及那个时期的音乐录音，帮助学生更直观地感受历史氛围，增强学习兴趣。

2.阅读材料：准备辛亥革命相关的历史文献和背景资料，让学生在课后阅读，加深对历史事件的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库和互动式时间线工具，帮助学生梳理辛亥革命的时间线，以及相关的历史事件，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师播放辛亥革命相关的短视频，引导学生关注视频中的历史事件和人物。

-教师提出问题：“视频中的事件发生在哪个时期？这个事件对中国历史有什么重要意义？”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习辛亥革命和民族觉醒。”

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过PPT展示辛亥革命的历史背景，包括封建帝制的腐朽和民族危机的加深。

-教师详细讲解辛亥革命的过程，包括武昌起义、各省响应、清帝退位等关键事件。

-教师分析辛亥革命的历史意义，强调其结束封建帝制、推动民主共和制度建立的重要性。

-教师通过互动讨论的方式，引导学生探讨民族觉醒的表现，如民众思想观念的变化、社会风俗的变革等。

-学生分小组，每组选择一个辛亥革命中的关键人物或事件，讨论其对于民族觉醒的贡献。

3.实践应用（约10分钟）

-教师提供一系列辛亥革命相关的图片和资料，要求学生小组合作，制作一张关于辛亥革命和民族觉醒的海报。

-学生在海报上展示关键人物、事件和民族觉醒的表现，用文字和图片表达他们的理解。

-学生小组在教室内展示他们的海报，并简要介绍他们的设计理念和对辛亥革命的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的学习体会和收获。

-教师总结本节课的核心内容，强调辛亥革命对中国历史的深远影响和民族觉醒的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于辛亥革命和民族觉醒的短文，深化对课堂内容的理解。

-教师鼓励学生在课后进一步探索辛亥革命的历史背景和影响，以及民族觉醒对现代社会的意义。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和实践应用，学生对辛亥革命和民族觉醒有了更深刻的理解。我看到学生们在讨论和制作海报时充满了热情，他们能够结合历史背景分析事件的影响。但也有学生对于历史细节的掌握不够扎实，未来我需要加强对基础知识的巩固。此外，我会考虑增加更多互动环节，让学生更主动地参与到课堂讨论中来，提高他们的学习兴趣和参与度。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集辛亥革命时期的珍贵照片，包括革命领袖肖像、起义现场、民众游行等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：剪辑辛亥革命的历史纪录片片段，展示革命过程和重要事件，辅助教学，帮助学生更直观地理解历史背景和革命进程。

-音频素材：播放辛亥革命时期的歌曲或演讲录音，如《国际歌》、《革命军》等，让学生感受那个时代的革命氛围，增强学习体验。

阅读材料：

-历史文献：精选辛亥革命相关的历史文献，如《孙中山全集》、《辛亥革命资料汇编》等，供学生在课后阅读，深化对历史事件的理解。

-人物传记：提供革命领袖的传记书籍，如《孙中山传》、《宋教仁传》等，帮助学生了解革命先辈的生平和贡献。

-历史评论：收录历史学者对辛亥革命的评价和分析文章，让学生从不同角度审视历史事件，培养批判性思维。

实践工具：

-时间线工具：使用互动式时间线软件或在线工具，展示辛亥革命的重要事件和里程碑，帮助学生梳理历史脉络，加深记忆。

-思维导图工具：提供思维导图软件或模板，帮助学生整理辛亥革命的知识点，构建知识体系，提高学习效率。

-讨论平台：建立在线讨论区或使用教育社交平台，鼓励学生在课后进行讨论交流，分享学习心得和疑问，促进知识的内化。

教学活动设计：

-情景模拟：设计辛亥革命情景模拟活动，让学生扮演革命者、民众等角色，模拟革命过程中的重要场景，体验历史人物的情感和决策。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，分别扮演革命领袖、清政府官员、普通民众等，通过对话和互动，探讨辛亥革命的影响和意义。

-小组讨论：将学生分组，每组针对辛亥革命的一个方面进行深入研究，如革命原因、过程、影响等，然后向全班展示研究成果。

评估工具：

-知识测试：设计辛亥革命知识测试