6 做一顶帽子（教学实录）-2024-2025学年二年级上册科学教科版

6做一顶帽子（教学实录）-2024-2025学年二年级上册科学教科版一、课程背景与目标定位

《6做一顶帽子》是2024-2025学年二年级上册科学教科版课程中的一个实践活动。本节课旨在让学生通过动手制作一顶帽子，了解帽子的基本结构和功能，培养学生的动手操作能力、观察能力及创新能力。结合课本内容，本节课将引导学生关注帽子的设计原理，以及帽子在生活中的实际应用，从而激发学生对科学探究的兴趣。二

二、教学目标

1.让学生了解帽子的结构、功能和制作方法。

2.培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。

3.引导学生关注帽子在生活中的实际应用，提高学生的生活实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于不同材质、形状和大小的物体特征，对基本的物理概念如重量、尺寸有了初步的认识。此外，他们也可能在日常生活中接触过不同类型的帽子，对帽子的基本形态有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对动手操作的活动充满兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在能力上，学生具备基本的动手能力和观察能力，能够跟随老师的指导进行简单的制作活动。在风格上，学生可能更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢在游戏中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作帽子的过程中，学生可能会遇到如何正确测量头围、如何选择合适的材料以及如何将材料固定成形等实际问题。此外，对于一些细节处理，如帽檐的形状、装饰的添加等，学生可能会感到挑战，需要老师的耐心指导和鼓励。四、教学资源

-纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等手工制作材料

-实物帽子样本

-课程PPT

-教学视频

-白板和markers

-二维码链接至教学资源库（含帽子制作教程和素材图片）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同类型的帽子图片，引发学生对帽子功能和设计的兴趣。

-提问：你们都见过哪些帽子？帽子的作用是什么？

2.新知学习（25分钟）

-观察与分析：分发不同材质和样式的帽子样本，让学生观察并描述其特征。

-制作原理讲解：介绍帽子的基本结构，如帽顶、帽檐等，并解释其设计原理。

-制作方法学习：通过PPT和实物演示，展示如何测量头围、剪裁材料以及固定帽子的方法。

-安全教育：强调使用剪刀等工具时的安全注意事项。

3.动手实践（15分钟）

-分组制作：学生分组，每组根据提供的材料包和设计图纸，开始制作帽子。

-个性化设计：鼓励学生在帽子上添加个性化的装饰，如绘画、贴纸等。

4.成果展示与评价（10分钟）

-成果展示：每组学生展示自己制作的帽子，并简要介绍设计思路和制作过程。

-同伴评价：学生之间互相评价，指出优点和可以改进的地方。

-教师评价：教师对每组学生的表现进行总结性评价，给予鼓励和建设性意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调动手实践的重要性。

-鼓励学生分享在制作帽子过程中的心得体会，以及如何在日常生活中应用所学知识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制并描述一种未来概念的帽子，激发学生的创造力和想象力。

7.课堂延伸（5分钟）

-邀请学生思考帽子的环保设计，如何使用可回收材料制作帽子，引入环保意识。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对于帽子的制作展现出了很高的热情和创造力。他们在动手实践中不仅掌握了基本的制作技巧，还加入了自己的独特设计，这一点非常可贵。我也注意到，在制作过程中，有些孩子遇到了困难，但他们通过相互帮助和我的引导，最终都完成了自己的作品。我觉得这样的实践活动很好地锻炼了孩子们的动手能力和解决问题的能力。下次，我计划在课前准备更多的辅助材料，以便更好地支持孩子们的创意发挥。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-建立科学教学资源库，其中包括帽子的历史、不同文化中的帽子样式、帽子的科学原理等相关课件。

-收集和整理帽子制作的教学视频，涵盖设计、剪裁、装饰等环节，供学生自主学习。

-提供各类帽子的设计图纸和制作指南，方便学生参考和模仿。

-策划制作互动式学习模块，让学生能够在虚拟环境中模拟帽子制作过程。

在线学习平台：

-利用学校提供的在线学习平台，发布课程通知、教学资料和作业。

-开设在线讨论区，鼓励学生在平台上分享自己的设计思路和制作经验。

-定期举办线上问答环节，教师实时解答学生在学习过程中遇到的问题。

-通过平台进行学习进度跟踪，确保每位学生都能跟上课程节奏。

技术支持：

-确保教室内的电脑、投影仪等多媒体设备能够正常运作，满足教学需求。

-提供必要的技术培训，确保教师能够熟练使用各种教学软件和在线平台。

-为学生提供技术指导，帮助他们在使用电脑、平板等设备时遇到的问题。

-定期检查网络环境，保证在线教学活动的顺利进行，减少技术故障带来的影响。

-配备专业的技术支持团队，随时待命解决教学中遇到的技术难题。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《6做一顶帽子》，我为大家布置以下作业，希望你们能够认真完成，巩固我们所学的知识。

1.设计并制作一顶具有个人特色的帽子，可以是你喜欢的样式，也可以是未来概念帽子的设计。请用A3纸画出设计图，并标注出所需的材料和制作步骤。

2.写一篇短文，介绍你的帽子设计理念，包括你选择的帽子样式、使用的材料和制作过程中的趣事。字数不限，但要求表达清晰，内容具体。

3.观察生活中的帽子，记录下至少三种不同帽子的功能和特点，下节课我们一起来分享。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大家的设计都非常独特，充满了创意。以下是对大家作业的一些反馈：

-设计图方面，大部分同学都能够清晰地表达自己的设计意图，图纸上的标注也很详细。但有些同学的设计图尺寸标注不够准确，请务必注意这一点，它直接关系到帽子制作的成败。

-短文写作中，许多同学都很好地表达了自己的设计理念，但有些同学的内容较为简单，可能没有充分展开。我建议你们可以多思考设计背后的故事，这样文章会更加丰富和有吸引力。

-在观察记录方面，大家都能找到不同类型的帽子，并对它们的功能和特点进行了描述。但有些同学可能没有注意到帽子的细节，如材质、颜色和形状等，这些细节往往能够反映出帽子的更多特点。

针对以上反馈，我给出一些建议：

-在设计图绘制时，请确保尺寸准确，可以先测量自己的头围，再根据比例放大或缩小设计图。

-写作短文时，可以尝试从不同的角度来描述你的设计，比如从使用者的体验、帽子的实用性和美观性等方面入手。

-观察记录时，注意细节的观察和描述，这有助于你更好地理解帽子的多样性和设计的重要性。

希望大家能够根据这些建议，对作业进行修改和完善，不断提高自己的设计和表达能力。我在课堂上期待看到你们的进步和更多的创意作品！九、结语

同学们，今天的课程到这里就结束了。我们一起学习了帽子的制作，从设计到成品，每个人都展示了自己的才华和创意。我很高兴看到大家在这个过程中不断尝试、不断进步。记住，每一次的动手实践都是对知识的巩固和技能的