2 我们的班规我们订教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

2我们的班规我们订教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第3周星期二上午第三节课

4.教学时数：1课时

本节课内容为道德与法治四年级上册统编版教材第二章“我们的班规我们订”，主要包括：班级规则的重要性、班级规则的内容和制定班级规则的方法。通过学习，使学生认识到班级规则对于班级管理的重要性，培养自觉遵守规则的意识。二、教学目标

1.让学生理解班级规则的定义、作用和意义，掌握制定班级规则的基本原则和方法。

2.培养学生遵守班级规则的自觉性，提高班级管理参与度和团队协作能力。

3.引导学生将班级规则与日常生活实际相结合，学会在集体中尊重他人、维护秩序。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念和法治知识，了解了一些简单的规则和秩序，例如课堂纪律、交通规则等。

2.四年级的学生学习兴趣较为广泛，他们喜欢参与讨论和互动，具有较强的合作学习能力。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实例来理解和掌握知识。

3.学生在制定班级规则时可能遇到的困难和挑战包括：如何平衡个人意愿与集体利益，如何确保规则的公平性和可执行性，以及如何在规则执行过程中保持持续的自我监督和同伴监督。此外，部分学生可能对于规则的抽象概念理解不够深刻，需要通过具体案例来辅助理解。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、班级管理软件

3.教学材料：统编版道德与法治四年级上册教材、班级规则案例资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课开始，教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的班级秩序和规则的重要性。例如：“同学们，你们认为一个班级为什么需要规则呢？”让学生思考并回答，然后总结班级规则对于维护班级秩序、保证学习和生活顺利进行的作用。接着，教师宣布本节课的主题：“我们的班规我们订”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示教材中关于班级规则的基本概念和作用，引导学生阅读并理解。

-通过案例分析，让学生了解不同类型的班级规则，并讨论这些规则对班级管理的影响。

-教师引导学生思考并讨论：一个好的班级规则应该具备哪些特点？

-分组讨论：每个小组根据教材内容和讨论结果，设计一份班级规则海报。小组成员分工合作，共同决定海报的内容和布局，确保海报能够清晰、简洁地展示班级规则。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-每个小组向全班展示他们的海报，并简要介绍海报的设计理念和班级规则的内容。

-教师组织全班同学对每个小组的海报进行评价，提出改进意见。

-教师选取几个有代表性的海报，让学生进行投票，选出最佳班级规则海报。

-教师引导学生思考如何将海报上的班级规则应用到实际生活中，鼓励学生在班级中践行这些规则。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调班级规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极遵守和践行班级规则。

-教师提出问题：“通过本节课的学习，你们认为制定班级规则的意义是什么？你们打算如何在自己的班级中推广和实践这些规则？”让学生思考并回答。

-教师布置课后作业：让学生结合本节课的学习，回家后与家长分享班级规则的内容和重要性，并讨论如何在家庭中也制定一些规则来维护家庭秩序。

-最后，教师鼓励学生在下节课上分享他们在家庭中制定和践行规则的经验，以此作为本节课的结束和下节课的导入。六、教学反思与改进

这节课孩子们对班级规则有了更深刻的理解，但在实践应用环节，我发现部分学生对于如何将规则具体落实还有一定的困惑。下一步，我打算在课后多关注这些学生的实际操作情况，给予他们更多的指导和支持。另外，我也注意到有些小组在合作时分工不够明确，下次我会提前制定更详细的合作指南，确保每个学生都能在小组活动中发挥自己的作用。此外，我会鼓励学生更多地从生活中发现规则的重要性，让他们认识到规则不仅仅存在于课堂上，更是日常生活中不可或缺的部分。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放关于班级规则重要性的短片，用以导入新课，引发学生思考。

-图片：收集展示不同班级规则执行情况的图片，用于案例分析，帮助学生直观理解规则的作用。

-音频：播放与班级规则相关的故事或情景对话，增强学生对规则的理解和感受。

2.教学材料：

-教材：统编版道德与法治四年级上册，为本节课提供基本的理论框架和案例。

-辅助资料：包括班级规则案例集、班级管理相关书籍摘要，用于丰富教学内容。

3.在线工具：

-教学平台：使用学校教学管理系统，发布课程通知、作业和讨论话题。

-互动工具：利用在线投票系统，让学生对班级规则案例进行投票，增加互动性。

4.实践资源：

-角色扮演道具：准备一些简单的道具，如学生胸牌、教师徽章等，用于角色扮演活动，让学生体验班级规则制定和执行的过程。

-班级管理软件：使用班级管理软件，记录学生遵守规则的情况，便于跟踪和评估。

5.拓展阅读：

-班级规则相关文章：提供一些关于班级规则和管理的文章，供有兴趣的学生课外阅读。

-社会新闻案例：收集一些与班级规则相关的社会新闻，让学生了解规则在更大社会环境中的重要性。

6.教学评估工具：

-学生反馈问卷：设计问卷，收集学生对班级规则制定和执行的意见和建议。

-规则遵守自我评估表：让学生填写，评估自己在遵守班级规则方面的表现。

7.教师支持：

-教师培训：参与学校组织的班级管理培训，提升教学能力。

-教师交流：与同事交流班级管理经验，共享有效的教学策略和资源。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我给学生们布置了两项作业。第一项是制定个人健康生活计划，并记录一周的执行情况。这项作业旨在让学生将课堂上学到的班级规则理念应用到个人生活中，通过自我管理来提升生活质量。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，要求学生们结合自己的理解和体验，表达对健康生活方式的看法。

为了帮助学生更好地完成作业，我在课堂上提供了一些健康生活计划的模板和短文写作的指导，包括如何设定目标、如何记录和分析执行情况，以及如何用具体事例来支撑自己的观点。

2.反馈方式：

作业收齐后，我会仔细批改每一份作业，针对学生的个人健康生活计划给出具体的建议和改进意见，对于短文写作，我会注重学生的表达能力和思考深度，给予相应的评价和指导。

在下一次课堂上，我会选取几份优秀作业进行分享，让学生们有机会听到同伴的优秀想法和实践经验。这样的分享不仅可以鼓励被选中的学生，也可以激发其他学生的学习兴趣和动力。

此外，我还会安排时间让每位学生简要反馈自己的作业执行情况，分享在执行个人健康生活计划中的困难和收获。这样的反馈环节可以帮助学生之间相互学习，同时也能够让我了解他们在实际操作中的表现，为后续的教学活动提供依据。

通过这样的作业布置与反馈，我期望学生们能够在实践中深化对班级规则的理解，学会如何将规则内化为自己的行为准则，进而提升自我管理能力和健康生活意识。九、结语

同学们，今天我们一起学习了“我们的班规我们订”，明白了班级规则的重要性，也学会了如何制定和遵守规则。每个人都是班级大家庭中的一员，我们的一言一行都影响着整个班级的秩序和氛围。我希望大家能够把今天学到