5生物的启示 教学实录-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

5生物的启示教学实录-2023-2024学年科学五年级下册苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：5生物的启示

2.教学年级和班级：科学五年级下册，苏教版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕生物的启示展开，教材内容涉及动物和植物在自然界中的生存智慧，以及人类如何从生物的生存方式中汲取灵感，应用于生活和科技领域。内容包括：生物的适应性与生存策略、仿生学原理及应用、生物多样性保护等。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究与思维能力，通过观察和分析生物的适应性特征，引导学生探究生物生存的智慧；2）科学态度与责任感，让学生认识到生物多样性的重要性，培养保护生态环境的意识；3）科学应用与创新能力，激发学生从生物的启示中寻找解决问题的方法，培养学生的创新思维和实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-生物的适应性特征及其在自然界中的具体表现，例如：鱼的流线型身体减少水阻，仙人掌的肉质叶片减少水分蒸发等。

-仿生学的基本原理，即人类如何模仿生物的适应性特征来创造新技术，如：模仿莲叶的超疏水性制造防水材料。

-生物多样性的重要性及其对人类生活的影响，例如：生物多样性的丧失可能导致生态系统的失衡，影响人类的生存环境。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-生物适应性特征的形成机制，学生可能难以理解生物是如何通过长期进化形成特定的适应性特征，例如：讲解鸟类翅膀的演变过程，需要详细解释自然选择和适者生存的原理。

-仿生学的实际应用，学生可能难以将抽象的生物学原理与具体的技术应用联系起来，例如：在讲解如何模仿蜘蛛丝的强度制造新型材料时，需要具体说明蜘蛛丝的物理特性和制造过程中的难点。

-生物多样性保护的策略，学生可能难以理解保护生物多样性的具体措施和其在生态系统中的作用，例如：在讲述保护栖息地的重要性时，需要强调栖息地对生物生存的不可或缺性以及栖息地破坏的后果。四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授介绍生物的适应性特征和仿生学原理，接着引导学生进行小组讨论，分析具体案例，如鸟类翅膀的适应性及其在航空设计中的应用。教学活动包括角色扮演，学生扮演不同生物，模拟其生存环境，增强对适应性特征的理解。同时，设计实验活动，如模拟生态系统变化，让学生直观感受生物多样性的重要性。教学媒体使用包括多媒体展示、实物模型和互动白板，以促进学生参与和互动。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于自然界生物多样性的短片，让学生直观感受生物世界的奇妙和多样性。短片结束后，引导学生思考：为什么生物会有这么多种不同的形态和适应性特征？

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解生物的适应性特征，结合教材中的实例，如鱼的流线型身体、沙漠植物的肉质叶片等，让学生理解适应性是如何帮助生物生存的。

-引入仿生学的概念，通过展示一些仿生学应用的案例，如飞机的翼形设计模仿鸟类翅膀、莲叶超疏水性材料的制造等，让学生了解仿生学的基本原理和应用。

-讨论生物多样性的重要性，分析生物多样性与生态系统稳定性的关系，引导学生认识到保护生物多样性的必要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-进行角色扮演活动，学生分成小组，每组代表一种生物，如鸟类、鱼类、沙漠植物等。每个小组需要模拟自己代表的生物在特定环境中的生存策略，其他小组进行评价和讨论。

-安排一个小组进行实验，使用模型和道具模拟一个生态系统，展示生物之间的相互作用和依赖关系，让学生通过实践感受生态系统的复杂性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个现实生活中的问题，如“如何利用仿生学原理设计一个更环保的交通工具？”学生需要结合所学知识，提出自己的创意和解决方案。

-学生简要分享自己的设计思路，教师总结并强调仿生学在解决实际问题中的应用价值，激发学生的创新意识。六、教学反思

在教学过程中，我发现学生对仿生学原理的理解比较抽象，因此在今后的教学中，我计划增加更多具体的实例和模型来帮助学生直观感受。另外，学生在讨论生物多样性保护时，提出了很多有创意的想法，这让我认识到应该更多地鼓励他们思考和表达。在实践应用环节，学生的参与度很高，但我也发现部分学生对生态系统的理解还不够深入，今后我会加强这一部分的教学。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，通过学生的课堂表现和作业完成情况，我发现大多数学生对生物的适应性和仿生学有了基本的理解。他们在角色扮演活动中积极参与，能够用自己的语言描述不同生物的适应性特征。在实践应用环节，学生提出的创意虽然有些天马行空，但也显示出他们尝试将理论知识应用于实际问题的努力。然而，我也注意到一些学生在理解生态系统的复杂性和生物多样性保护的深远意义上存在困难。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下措施：

-强化直观教学，通过增加实物模型、互动实验和多媒体资源，帮助学生更直观地理解生物的适应性特征和仿生学原理。

-设计更多互动讨论环节，让学生在小组合作中深入探讨生物多样性的重要性，以及人类活动对生态系统的影响。

-加入更多的案例研究，让学生通过分析具体案例来理解仿生学在实际生活中的应用，以及生物多样性保护的实际措施。

-在课后作业中增加思考题，鼓励学生结合课堂所学，思考如何在日常生活中做出有益于生物多样性保护的行动。

-对于理解有困难的学生，提供额外的辅导和支持，例如在课后开放辅导时间，或者提供在线学习资源，帮助他们巩固知识点。

-定期进行教学反馈，收集学生的意见和建议，及时调整教学方法和内容，确保教学与学生的实际需求相符合。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集关于生物适应性、仿生学应用和生物多样性保护的科普视频，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。例如，播放一段介绍鸟类翅膀适应性进化的视频，帮助学生理解自然选择的过程。

-图片资源：准备一系列生物的图片，包括不同环境下生存的动植物，以及仿生学应用的实物图片，如飞机翅膀、莲叶等，用于辅助讲解和讨论。

-音频资源：使用音频资料，如鸟鸣声、水流声等自然声音，为学生创造更加真实的自然环境体验，增强他们对生物适应性特征的理解。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选一些适合学生阅读水平的英文科普文章，内容涵盖生物适应性、仿生学原理和生物多样性保护等主题。这些短文不仅能够提供额外的阅读材料，还能帮助学生提升英语阅读能力，加强对课程内容的理解。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在阅读和讨论时查找不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供与课程内容相关的听力材料，帮助学生提高英语听力理解能力。

4.实物模型与道具

-准备一些实物模型，如动物标本、植物模型等，让学生能够直观地观察和感受生物的适应性特征。

-使用道具，如塑料植物、动物毛皮样本等，模拟生态系统中的不同生物和环境，进行互动实验和模拟游戏。

5.互动平台

-利用学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard，上传课程资料、阅读材料和作业，方便学生随时访问和学习。

-创建课程论坛或聊天群，鼓励学生在课外时间进行讨论和交流，分享学习心得和疑问。

6.辅导资源

-提供额外的辅导资源，如学习指南、复习笔记和知识点总结，帮助学生巩固课堂学习内容。

-开发在线测试和模拟题库，让学生能够自我测试学习效果，并及时反馈学习中的薄弱环节。

7.专业网站与数据库

-推荐学生访问专业的生物科学网站和数据库，如Nature、Science等，以获取最新的科研成果和资讯。

-引导学生使用学术搜索引擎，如GoogleScholar，学习如何查找和评估科学文献。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和合作情况，对他们的表现给予即时反馈。我会特别关注学生是否能准确运用生物学概念，以及他们是否能够有效地表达自己的想法和观