2023三年级数学上册 1 时、分、秒第1课时 秒的认识录课稿配套教学实录 新人教版

2023三年级数学上册1时、分、秒第1课时秒的认识录课稿配套教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习人教版三年级数学上册“时、分、秒”章节第1课时，即“秒的认识”。通过观察、操作和讨论，使学生掌握秒的概念，理解秒与分的关系，学会用秒表测量时间。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对时间的基本认识有关，如学生已掌握钟表的认识，知道小时和分钟的概念。本节课将在此基础上，引导学生进一步了解秒的概念，并学会用秒表测量时间，为后续学习时分秒的换算和计算打下基础。教材中涉及的内容包括：认识秒，了解秒针的运行规律，以及秒与分的关系。二、核心素养目标

1.让学生能够在实际情境中感知时间单位“秒”，培养时间观念和数学应用能力。

2.通过操作秒表和观察秒针运行，发展学生的观察能力和动手操作能力。

3.通过小组讨论和分享，提高学生的合作交流意识和问题解决能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“秒的认识”，包括以下几个部分：

-秒的定义和秒针的认识。

-秒与分的关系，即1分等于多少秒。

-利用秒表进行时间测量。

-在实际生活中感受和运用秒。

2.重点难点：

-重点：理解秒的概念，掌握秒针的运动规律，学会使用秒表测量时间。

-理解秒的概念是关键，通过观察秒针的走动，让学生直观地感受到秒的时间长度。

-学会使用秒表测量时间，包括启动、停止和读取时间，需要学生动手操作，反复练习。

-难点：秒与分之间的转换关系，以及在实际情境中灵活运用秒进行时间测量。

-学生可能对1分等于60秒的概念不够清晰，需要通过具体的实例和练习来加强理解。

-在实际测量中，如何准确把握和计算秒的时间长度，需要学生在实践中不断调整和感知。四、教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、秒表（实体和软件模拟）

-软件资源：多媒体教学软件、计时器应用软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、教学视频、时间单位换算图表

-教学手段：小组讨论、实物操作、游戏互动五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的存在，引发学生对逻辑学的兴趣。

-目的：激发学生的好奇心和探索欲，为学习秒的概念打下兴趣基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解秒的定义，即时间的基本单位，以及秒针在钟表上的运行规律。

-演绎推理：通过演示秒针走动，引导学生理解秒与分的关系，即60秒等于1分。

-归纳推理：通过多个实例，如体育比赛中的计时，让学生归纳出秒在时间测量中的重要性。

-逻辑谬误：指出常见的错误理解，如将秒误解为时间间隔的任意单位，并纠正这些误解。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生使用秒表进行时间测量，如测量同学跑10米的时间，然后记录和比较结果。

-小组讨论：讨论秒在日常生活中的应用，如何使用秒来安排和优化日常活动。

4.深化理解

-案例分析：分析奥运会百米赛跑计时，让学生理解秒在精确测量时间中的作用。

-辩论活动：分组辩论“秒在现代社会的重要性”，通过辩论加深对秒的认识。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学到的秒的概念、秒与分的关系以及秒的实际应用。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，以及对秒的认识有哪些新的理解。六、教学反思

这节课通过生动的实例和实际操作，让学生对“秒”有了直观的感受和理解。看到孩子们积极互动，用秒表测量时间，我能感受到他们对新知识的兴趣和好奇。但在小组讨论环节，有些学生对于秒与分的关系还是有些混淆，这说明我在讲解这部分内容时可能还需要更加细致和具体。另外，辩论活动虽然激发了学生的热情，但时间控制上有些不足，下次我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括各种时间单位（时、分、秒）的图片，以及日常生活中与时间相关的场景图片，如计时器、钟表、运动员比赛计时等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观地理解时间单位的概念。

-视频素材：制作或选用关于时间单位的短视频，比如秒钟的走动、分钟和秒钟的关系等，通过视觉冲击加深学生对时间单位之间关系的理解。

-音频素材：可以是时间单位换算的音频讲解，或者是模拟秒表走动的声音，用于课堂上帮助学生更好地把握时间单位的感觉。

阅读材料：

-文章素材：选择一些简短有趣的科普文章，介绍时间单位的历史由来、时间测量工具的演变等，帮助学生拓宽知识面，增强对时间单位认识的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读与时间管理、日常生活时间规划相关的书籍，如《时间管理的艺术》、《高效能人士的七个习惯》等，让学生了解时间管理的重要性。

实践工具：

-个人时间管理计划表：设计一个简单易用的个人时间管理计划表，供学生记录自己每天的学习、生活和娱乐时间，帮助学生培养时间管理习惯。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的记录本，用于记录在学习过程中遇到的时间单位换算问题，以及解决问题的方法和心得体会。

教学活动设计：

-时间单位换算游戏：设计一个时间单位换算的互动游戏，学生通过游戏的形式练习时间单位的换算，增加学习的趣味性。

-角色扮演活动：设计一个角色扮演活动，学生分别扮演时间管理者、计时员等角色，通过模拟日常生活场景中的时间管理，提高学生对时间单位实际应用的理解。

-小组竞赛：组织学生进行时间单位知识的小组竞赛，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，增强团队合作精神。

教学评价工具：

-时间单位知识测试：设计一份时间单位知识的测试卷，包括选择题、填空题和应用题，用于评估学生对时间单位知识的掌握程度。

-时间管理能力评估：制定一个时间管理能力的评估标准，通过观察和记录学生在日常生活中的时间管理表现，评价学生的时间管理能力。

教学参考资料：

-教师参考书：提供一本关于小学数学教学参考书，其中包括时间单位的教学方法、案例分析和教学建议，供教师备课和教学过程中参考。

-网络资源：收集整理一些与时间单位教学相关的网络资源，如教学视频、教学课件等，教师可以根据需要选择使用。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，发现大多数学生对秒的概念有了较好的理解。在课堂练习中，学生能够准确地使用秒表进行时间测量，并能正确地将秒转换为分钟。在小组讨论环节，学生们也能够积极参与，提出自己在时间管理中的困惑和思考。此外，通过课后的小测验，我发现学生们对秒与分的关系掌握得较为扎实。

但也有部分学生在理解秒的概念时存在困难，尤其是在将秒表读数与实际生活情境结合时，他们往往不能准确地把握时间长度。此外，在辩论活动中，一些学生由于紧张或准备不足，未能充分表达自己的观点。

2.教学改进

针对学生在理解和应用秒的概念上存在的不足，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-加强直观教学：我将使用更多的实物和模型来展示秒的概念，比如使用计时器、钟表模型等，让学生直观地感受秒的流逝和秒与分的关系。

-设计更多实际情境：我会设计更多的实际情境，让学生在模拟的日常生活场景中练习使用秒表，比如模拟跑步比赛计时、烹饪计时等，帮助学生将理论知识应用到实际中。

-引入互动游戏：为了增加学习的趣味性，我计划引入一些互动游戏，比如时间单位换算的小游戏，让学生在游戏中学习，同时也能够提高他们的反应速度和计算能力。

-提供个性化辅导：对于理解有困难的学生，我将提供个性化的辅导，通过一对一的讲解和练习，帮助他们克服学习难点。

-加强课后作业指导：我会提供更详细的课后作业指导，包括解题步骤和注意事项，让学生在完成作业时能够更好地巩固所学知识。

-鼓励学生自我评估：我会鼓励学生进行自我评估，让他们在学习过程中不断反思自己的理解和应用情况，培养他们自我学习和自我提高的能力。

-增加实践环节：在课堂上增加更多的实践环节，比如让学生自己设计时间管理的计划，或者在小组活动中模拟时间管理的场景，通过实践提高学生的时间管理能力。九、作业布置与反馈

1.作业内容

今天的作业是结合我们课堂上对时间单位“秒”的学习，完成两项任务。首先，我要求每位学生制定一个个人时间管理计划，这个计划要包括每天的学习、休息、娱乐等时间安排，特别要注意的是，要合理分配每一项活动的时间，比如学习多久、休息多久，都要用我们今天学习的“秒”来具体量化。其次，每位同学需要撰写一篇短文，主题是“我眼中的健康生活方式”，在文章中，你可以分享你对健康生活方式的理解，以及你在尝试健康生活方式过程中的体验和感受。

2.反馈方式