16《大家排好队》教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

16《大家排好队》教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《大家排好队》

授课年级：一年级

教材版本：统编版道德与法治一年级上册。

本节课通过讲解排队的重要性，培养学生遵守公共秩序、尊重他人的良好习惯。结合一年级学生的年龄特点和认知水平，课程设计注重互动性和实践性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握排队的基本原则。二、核心素养目标

培养学生遵守规则、尊重他人的意识，提升法治素养；通过排队实践，锻炼学生的自我管理能力，增强集体荣誉感；引导学生学会在日常生活中自觉维护公共秩序，形成良好的社会责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“大家排好队”，旨在让学生了解排队的重要性，培养他们遵守公共秩序、尊重他人、合作共处的良好习惯。课程内容包括排队的基本原则、排队的好处以及如何在日常生活中践行排队文明。

2.重点难点：

-重点：使学生理解排队的重要性，掌握排队的基本原则，如先来后到、依次等候、保持距离等；培养学生自觉排队、遵守公共秩序的行为习惯。

-难点：引导学生将排队文明应用到实际生活中，如在学校、公共场所等场景中自觉维护秩序，克服自私、随意插队等不良行为。同时，教育学生如何在遇到排队纠纷时，运用合适的方式解决问题，保持礼貌和谦让。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，让学生了解排队文明的基本知识和原则。

2.设计角色扮演活动，模拟不同场景下的排队情境，让学生在实践中学习如何遵守秩序。

3.利用多媒体展示排队文明的相关案例，引导学生进行观察、分析和讨论。

4.开展小组游戏，如“排队接力”，让学生在游戏中体验排队的重要性，培养团队协作精神。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的排队场景图片，如车站售票处、超市结账处等。

-提问：你们在哪里见过排队？为什么大家要排队？

-引导学生思考排队的重要性，从而导入本节课的主题《大家排好队》。

2.新知学习（20分钟）

-故事分享：讲述一个关于小朋友们在公园玩滑梯时，因为不排队而发生混乱的故事。

-阅读理解：分发教材《大家排好队》相关内容，引导学生阅读并理解排队的基本原则。

-重点讲解：讲解排队的基本原则，如先来后到、依次等候、保持距离等，并通过实例加以说明。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对排队原则的理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论在不同场景下如何正确排队，如上学时进教室、食堂吃饭等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如排队引导员、违规插队者等，模拟排队场景，让学生在角色扮演中体验排队的重要性和遵守规则的必要性。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设置不同排队场景，让学生模拟排队，并观察是否遵守了排队原则。

-排队游戏：设计“文明排队”游戏，学生分组进行游戏，通过游戏巩固排队知识。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调遵守公共秩序、尊重他人的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在日常生活中如何践行排队文明。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家人分享本节课学到的排队知识，并记录家人在日常生活中遵守排队规则的例子。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对学生的学习表现进行简要评价，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

-提醒学生在日常生活中注意排队文明，做一个遵守公共秩序的好孩子。六、教学反思七、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极发言和参与讨论，表现出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对排队文明的理解较为准确，但部分学生在具体应用时还需加强指导。

作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况整体良好，能够按照要求完成案例分析，但部分学生在论证表达上还需提高逻辑性和条理性。

测试成绩：通过单元测试，发现大多数学生对排队原则的掌握较为扎实，但个别学生在实际应用题上得分较低，需要加强个别辅导。

反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容贴近生活，易于理解，但也希望增加更多互动环节，如小组游戏和角色扮演。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在后续课程中增加更多实践环节，让学生在模拟场景中加深理解。同时，对于掌握不够扎实的同学，我会安排额外的辅导时间，确保每个学生都能理解和应用排队文明。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集和制作关于排队文明的短视频，如公园、车站、商场等场所的排队实况，用于课堂导入，让学生直观感受排队在日常生活中的应用。

-图片资源：搜集不同场景下的排队图片，如学校食堂、图书馆、公共汽车站等，用于讲解排队原则和规则。

-音频资源：录制关于排队文明的相关音频，如排队时的提示音、公共广播等，用于模拟真实场景，提高学生的听觉感知。

2.阅读材料

-教材内容：使用统编版道德与法治一年级上册教材《大家排好队》的相关章节，让学生通过阅读理解排队的重要性。

-补充材料：精选与排队文明相关的短文，如故事、新闻报道等，作为阅读材料，帮助学生更深入地理解排队文明的意义。

3.在线工具

-互动游戏：利用在线互动游戏，如排队模拟游戏，让学生在游戏中学习排队规则，增强实践操作能力。

-教育平台：使用在线教育平台，如班级博客、学习管理系统等，发布课程相关资料，便于学生随时查阅和复习。

4.实物资源

-排队标识：准备一些排队用的标识牌或指示箭头，用于模拟真实排队场景，让学生在实际操作中学习排队规则。

-小组讨论工具：准备一些用于小组讨论的卡片、便签纸等，方便学生记录和分享讨论成果。

5.教师支持

-教案设计：精心设计教案，确保教学内容丰富、有趣，能够吸引学生的注意力。

-教学培训：参加相关教学培训，提升自身对排队文明教学的理解和教学能力。

-家校沟通：与家长建立良好的沟通机制，让家长了解孩子在学校