2 我们的班规我们订 （教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

2我们的班规我们订（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册一、教学背景

授课内容：《我们的班规我们订》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册。

本节课通过引导学生讨论和制定班规，让学生理解规则的重要性，培养他们的自律意识和集体荣誉感。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会适应能力，通过参与班规的制定与执行，提升学生法治意识、合作意识和责任意识。具体目标包括：增强学生对社会规则的理解和遵守，发展学生参与集体决策和协调沟通的能力，以及培养学生在团队中承担责任、维护集体利益的自觉性。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解班规的重要性，并能够参与到班规的制定过程中。具体包括：

-核心知识：班规的定义、班规的作用、班规的制定流程。

例如，通过讨论“为什么我们需要班规？”来强调班规在维护班级秩序、促进同学和谐相处中的作用。

-核心能力：培养学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

例如，通过小组合作讨论，引导学生提出班规建议，并在全班范围内进行投票表决，以此来培养学生的合作与沟通能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生认识到班规的制定不仅仅是一纸文件，而是需要全班同学共同遵守的规则，以及如何在遵守班规的同时，维护个人权益。具体包括：

-难点理解：班规的执行与个人权益的平衡。

例如，学生在讨论“迟到是否应该扣分？”时，可能会遇到个人时间观念与集体利益之间的冲突，教师需要引导学生理解如何在尊重个人权益的同时，维护班级整体利益。

-难点应用：将抽象的班规转化为具体可操作的规则。

例如，学生可能会对“保持教室清洁”这一班规感到抽象，教师可以通过具体的行为指导，如“每天值日生负责扫地、倒垃圾，同学负责保持座位整洁”，来帮助学生理解并实践班规。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子班规模板、在线投票系统

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段班级日常生活的视频，展示同学们在课堂、课间、午餐等时间的行为，让学生观察并讨论哪些行为是符合班规的，哪些行为需要改进。通过这种方式引发学生对班规的思考，自然导入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍班规的定义和作用，通过PPT展示班规的制定流程和原则。

-学生分组讨论，提出他们认为应该纳入班规的行为规则，并说明理由。

-各小组汇报讨论结果，全班同学共同筛选出最合理的班规建议。

-教师总结同学们的建议，形成初步的班规草案。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个“班规情景剧”活动，学生分角色扮演，模拟在班级中遇到的实际问题，并运用刚刚讨论的班规来解决。

-学生在情景剧中尝试执行班规，感受班规在实际生活中的应用。

-情景剧结束后，学生分享体验感受，讨论班规在实际执行中可能遇到的问题和解决方法。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师将班规草案打印出来，分发给每位学生，并要求学生签名承诺遵守。

-学生将班规贴在自己的座位旁边，作为日常行为的提醒。

-教师鼓励学生在日常生活中积极践行班规，并在下一节课时分享遵守班规的心得体会。

5.小组讨论与展示（15分钟）

内容：

-学生以小组为单位，根据班规草案，设计一个班级规则宣传海报。

-每个小组选择班规中的某一条规则，通过图画、文字等形式，展示其意义和执行方法。

-小组完成后，向全班展示海报，并简要介绍设计思路。

6.总结反思（10分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，讨论班规对班级管理的重要性。

-学生分享自己在制定班规过程中的收获和感受。

-教师对全班同学的积极参与表示肯定，并强调班规的持续执行和改进的重要性。

7.课后作业（作业布置，不计入时间）

内容：

-学生回家后，与家长一起讨论本节课学到的班规内容，并思考如何在家庭中制定类似的规则。

-家长和学生共同制定家庭规则，并在下一节课上分享家庭规则的内容和执行情况。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验等环节，学生能够积极参与班规的制定，但部分学生在情景剧互动体验环节中，对于班规的理解和应用仍显得不够深入，对班规执行的自觉性有待提高。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多实际案例的分析，让学生更直观地理解班规的重要性。同时，加强课堂上的小组合作，通过角色扮演和模拟情景，让学生更深入地体验班规的执行过程。此外，可以设置定期的班规回顾和评估环节，确保班规的持续有效执行，并适时进行调整。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据课堂上讨论的班规内容，撰写一篇短文，阐述班规对班级秩序和个人成长的重要性，以及自己在遵守班规方面的计划和承诺。字数要求300字左右。

2.实践作业：学生需要在家庭中与家长共同制定一条家庭规则，并记录执行一周的情况，包括遵守规则的感受、遇到的困难和解决方法。

3.自我评估：学生对自己在课堂上的表现进行自我评估，包括对班规的理解程度、参与讨论的积极性和情景剧中的表现。

作业反馈：

1.书面作业批改：

-对学生短文中的观点进行评价，肯定其对班规重要性的认识。

-指出短文中的逻辑漏洞或表达不清的地方，给出具体的修改建议。

-对学生的承诺表示鼓励，并提出期待其在实际行动中的表现。

2.实践作业批改：

-对学生记录的执行情况进行细致阅读，了解其在家庭中遵守规则的表现。

-对学生遇到的困难提出建设性的解决方案，鼓励其继续坚持。