职业技术学院《口语创客》教学标准

PAGEPAGE9《口语创客》课程教学标准课程名称：《口语创客》开课部门：播音主持与影视学院课程负责人：审核人：教研室：播音与主持制订日期：202X-7XXXX职业技术学院教务处制一、教学目的和要求：1、本课程的目的和任务：《口语创客》可作为播音主持艺术专业的专业拓展课程，而对于互联网口语传播者来说确是创新创业的必修课。⑴向学习者传授播音主持基本技能。⑵使学习者初步了解互联网口语传播涉及到的语言学、经济学科的相关内容，明确它们与创新创业的相互关系⑶使学习者了解互联网口语创业的心理机制和思维革新等方面的内容。⑷训练、提高学习者口语创造活动的目标导向，为互联网口语创业打好基础。⑸使学习者掌握科学的思维方法、正确的用声方式，具备打造和保护创业品牌的能力，开辟互联网口语传播的荒原。2、本课程的教学内容安排和要求：⑴教学内容安排：本课程的教学安排共16周，线下周课时8节（慕课集中答疑互动2课时，实践作业6课时），期末考核内容包括理论知识与实践能力，考核方式包括MOOC学习综合排名+实践作业+笔试，考核均在MOOC平台完成。⑵教学方法：口语创客是一门实践性很强的课程，学习成效最终要以实际口语创造能力和完成的作品来检验，故本课程除了慕课讲授，特别注意实践强化训练，采用慕课讲授与项目化实践相结合的教学方式。①慕课讲授知识点每一章节的基础理论知识以及重点、难点，通过慕课视频给学习者剖析，使学习者理解并产生实践动力。让学习者从理论上理解并掌握口语创造及相关的注意事项。②项目实践强化训练把慕课讲授的知识要点、难点，由抽象的理论概念转化为具体练习，配合个别互动、强化训练的方式，在实践中逐个解决学习者存在的个体问题，检验学习者对理论知识的掌握或理解程度。通过互动的授课形式，在说——听——练的过程中，使学习者对以口语参与创业的活动控制能力得到加强和提高。⑴教材编选：教材采用合肥工业大学出版社出版，杨忠所著的《口语创客》一书。3、总体考核要求：⑴掌握口语创客的基本理论，深刻认识运用视听手段在互联网口语创业中的重要性。⑵具备驾驭声音，较自如完成各种互联网口语传播的能力⑶互联网创业思维得到提升，正能量意识得到增强，具备创新、应变、不断发展的能力。二、教学时数分配：教学时数分配表章节教学内容教学时数备注慕课实践第一章导论4第二章口语创客时代状况第三章口语创业空间实践活动线上朗诵、脱口秀直播410录音录像并保存第四章认知自媒体412第五章自媒体思维培养第六章网络音视频定制26网络配音中科学用声与嗓音保护第七章直播问题探讨414第八章口语传播技能626实践活动创意作品展播4线上互相观摩录音录像并保存第九章传播场的建立420期末考试8合计课时3296共128课时三、教学内容：导论——从“野蛮生长”到“以口谋生”起源篇——口语创客的时代一、创客们因“玩”而改变世界二、口语创客的兴起三、口语创客的使命发展篇——口语创业的新空间第一章MOOC将是创客教育的宠儿第一节MOOC概况第二节MOOC“翻转”首先面临教师口语的“翻转”第三节慕课的自媒体化意识第二章自媒体的认知第一节自媒体的概念第二节内容构成第三节自媒体的特点第四节表现形式第五节问题及管控第六节自媒体运营第三章自媒体思维的培养第一节口碑意识第二节不要做这样的自媒体第三节关于网络社群第四章网络音视频定制第一节玩配音秀的乐趣第二节网络配音员第三节如何从事网络音视频定制第五章主持人难当？节目难做？第一节《罗辑思维》节目简介第二节“papi酱”——新媒体广告标王？第三节传统媒体也在变第六章关于直播第一节网络直播形式超前内容第二节从电视直播到网络现场直播第三节亟待规范化提升第四节网络直播的内容期待创意篇——口语创客的感性质量意识第一章从MOOC教师和镜头之间的“温度”说起第一节慕课教师的视听素养第二节讲稿的口语化过程第三节教师的仪态塑造第四节慕课的团队管理第二章用创客思维做慕课第一节创客教育的关键点第二节谈一谈创客文化第三章互联网创意解码第一节口语创客们如何洗牌第二节为得“痛点”而转型第三节从“广而告之”到“点对点”营销第四节内容思维第五节新媒体传播的革命第六节内容多元化表达篇——口语创客的传播技能第一章自我传播艺术 第一节口语传播总要求第二节口语视听艺术的框架第三节口语创客的声音形象第四节表达艺术与技巧第五节怎样才能有动于衷“非说不可”第二章创客镜头前的素养第一节话筒前创作总体要求第二节口语录制前的准备第三章创客语言表达的技巧第一节动之于心第二节形之于声第三节及于听众第四章话筒前的“做而不作”第一节话筒前的个人心理变化第二节话筒前的运动状态第三节良好话筒前状态的养成第四节话筒前需要注意的问题第五章直播中的口语艺术第一节直播口语的概念及表达特点第二节直播时话筒前不正确状态及调整第三节无稿录制的话筒前状态第四节即兴口语训练第六章口语创客的发声训练第一节口部训练第二节气息控制训练第三节造字训练第四节共鸣控制训练第五节怎样喊嗓练声第七章口语创作的语感第一节讲稿诵读与语感培养第二节口语传播艺术中的情绪调动第三节口语传播中情、声、气的关系第四节为“说”服的口语策划第五节访谈式口语的录制 第八章在口语传播中的普通话使用常识第一节什么是吐字归音练习第二节口语传播中的语音概述第三节怎样才能做到发音吐字清晰第四节口语创客嗓子的保护方法第九章关于传播场的建立第一节镜头前化妆基本步骤第二节口语创客的镜头感第三节“话语场”的构建拓展篇——口语能力的融通第一章出镜口才第二章创客口语与播音主持第三章创客口语与朗诵第四章创客口语与演讲第五章熟悉口语录制过程四、课程说明：《口语创客》慕课建设是应对新媒体环境中口语现象的现实需要，它的理论必然涉及到语言学、文学、哲学和经济学等诸方面。通过慕课翻转对有关问题做出简要提炼，学习者通过完成六项实践作业，大致了解口语创业技能，学习重点放在口语创业的思维训练上。五、教学说明：开设口语创客课程也是在互联网环境中的广播电视播音主持专业的一种突围，将带动更多人抓住了传媒经济从广播电视寡头到互联网分众的创业机遇，使播音主持专业以及各种有志于口语创业人士都将面临巨大创业前景。自媒体人、网络主播、视听定制者包括慕课教师都必须高度重视口语创业的重要性，熟悉本课程的特点，循序渐进，在每一个实践项目中打好基础、开阔视野、练好本领。六、实践活动说明：本大纲在教学中除安排以实践强化训练为主的常规实践外，还分别安排了以展演、比较阶段学习成效，