课题申报书：汉语阅读障碍儿童内源注意领域元认知监控的行为神经机制及实时fMRI神经反馈研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。汉语阅读障碍儿童内源注意领域元认知监控的行为神经机制及实时fMRI神经反馈研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状汉语阅读障碍儿童在阅读过程中存在注意力分散、难以集中等问题，这些问题对他们的阅读理解能力产生了负面影响。目前，对于汉语阅读障碍儿童内源注意领域元认知监控的行为神经机制的研究还相对较少，已有的研究主要集中在西方语言背景下的阅读障碍儿童，而对于汉语阅读障碍儿童的研究则相对较少。选题意义本课题的研究旨在深入探讨汉语阅读障碍儿童内源注意领域元认知监控的行为神经机制，以及实时fMRI神经反馈在提高其阅读能力方面的应用。通过对汉语阅读障碍儿童的研究，可以更好地理解他们的阅读困难，为制定有效的干预策略提供科学依据。研究价值本课题的研究成果将有助于提高汉语阅读障碍儿童的阅读能力，促进他们的全面发展。同时，对于教育科研领域的发展也具有重要的理论意义和实际应用价值。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标是通过行为实验和fMRI技术，深入探讨汉语阅读障碍儿童内源注意领域元认知监控的行为神经机制，以及实时fMRI神经反馈在提高其阅读能力方面的应用。研究对象本课题的研究对象为汉语阅读障碍儿童，年龄在6-12岁之间。通过筛选，选取具有代表性的阅读障碍儿童作为研究对象。研究内容本课题的研究内容包括：汉语阅读障碍儿童内源注意领域元认知监控的行为神经机制研究；实时fMRI神经反馈在提高汉语阅读障碍儿童阅读能力方面的应用研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路是通过行为实验和fMRI技术，深入探讨汉语阅读障碍儿童内源注意领域元认知监控的行为神经机制，以及实时fMRI神经反馈在提高其阅读能力方面的应用。通过对比汉语阅读障碍儿童和正常儿童的阅读行为和神经活动，揭示汉语阅读障碍儿童内源注意领域元认知监控的特点，并探讨实时fMRI神经反馈在提高其阅读能力方面的作用。研究方法本课题的研究方法包括：行为实验、fMRI技术、实时fMRI神经反馈。通过行为实验，观察汉语阅读障碍儿童和正常儿童在阅读任务中的行为表现；通过fMRI技术，观察汉语阅读障碍儿童和正常儿童在阅读任务中的神经活动；通过实时fMRI神经反馈，实时监测汉语阅读障碍儿童在阅读任务中的神经活动，并对其进行反馈训练。创新之处本课题的创新之处在于：首次将实时fMRI神经反馈技术应用于汉语阅读障碍儿童的研究中，探讨其在提高汉语阅读障碍儿童阅读能力方面的应用；通过对汉语阅读障碍儿童内源注意领域元认知监控的行为神经机制的研究，揭示汉语阅读障碍儿童阅读困难的原因，为制定有效的干预策略提供科学依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括：对汉语阅读障碍儿童内源注意领域元认知监控的研究已有一定的积累；fMRI技术在阅读障碍儿童研究中的应用已有一定的经验；实时fMRI神经反馈技术在其他领域的研究已有一定的成果。保障条件本课题的保障条件包括：具有丰富的研究经验和专业知识的研究团队；具备先进的研究设备和实验条件；有充足的研究经费支持。研究步骤本课题的研究步骤包括：首先，通过文献综述，了解汉语阅读障碍儿童内源注意领域元认知监控的研究现状；其次，通过行为实验和fMRI技术，收集汉语阅读障碍儿童和正常儿童在阅读任务中的行为和神经活动数据；然后，对收集到的数据进行分析，揭示汉语阅读障碍儿童内源注意领域元认知监控的特点；最后，通过实时fMRI神经反馈技术，对汉语阅读障碍儿童进行反馈训练，探讨其在提高其阅读能力方面的应用。（课题设计论证共1488字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基