云南昆明2018年八上学期7.1 科学探究：牛顿第一定律（导学案）

云南昆明2018年八上学期7.1科学探究：牛顿第一定律（导学案）作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，在设计这节科学探究课程时，我希望能够通过生动有趣的活动，让孩子们能够初步理解牛顿第一定律。一、设计意图：在本次课程中，我采用了游戏和实验的方式，让孩子们在实践中感受和理解牛顿第一定律。我希望通过这样的设计，让孩子们能够更好地理解和掌握知识，同时也能激发他们对科学的兴趣。二、教学目标：1.让孩子们了解牛顿第一定律的内容。2.让孩子们通过实践活动，理解和掌握牛顿第一定律。3.培养孩子们的观察能力和思考能力。三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解和掌握牛顿第一定律。难点：如何让孩子们通过实践活动，理解和掌握牛顿第一定律。四、教具与学具准备：1.教具：小车、滑轮、木板、球等。2.学具：每人一份实验记录表。五、活动过程：1.引入：我通过一个有趣的动画，让孩子们了解到我们生活中处处都有科学，激发了孩子们的好奇心。2.讲解：我简单讲解牛顿第一定律的内容，让孩子们对其有一个初步的了解。3.实验一：我带领孩子们进行小车实验，让孩子们观察和记录小车在不同表面运动的情况，从而让孩子们理解到牛顿第一定律。4.实验二：我带领孩子们进行滑轮实验，让孩子们观察和记录物体通过滑轮运动的情况，从而让孩子们理解到牛顿第一定律。5.实验三：我带领孩子们进行木板和球实验，让孩子们观察和记录球在木板上运动的情况，从而让孩子们理解到牛顿第一定律。7.练习：我给孩子们发放实验记录表，让孩子们根据实验结果，完成练习题。六、活动重难点：重点：让孩子们理解和掌握牛顿第一定律。难点：如何让孩子们通过实践活动，理解和掌握牛顿第一定律。七、课后反思及拓展延伸：通过本次活动，我发现孩子们对牛顿第一定律有了初步的了解和掌握。但在实验过程中，我发现有些孩子们对实验操作还不够熟悉，需要在今后的活动中加强训练。我也会继续寻找更多有趣的实践活动，让孩子们在实践中感受和理解科学知识。总的来说，我深感欣慰，因为孩子们在活动中的积极参与和表现出强烈的求知欲，这正是我设计这节课的初衷。我相信，通过这样的实践活动，孩子们能够更好地理解和掌握牛顿第一定律，也能够激发他们对科学的热爱。重点和难点解析：在这次课程中，我发现了几个需要重点关注和深入解析的细节。实验的设计和实施过程是本次课程的重点。我选择了小车、滑轮、木板和球等教具，让孩子们通过实践活动来理解和掌握牛顿第一定律。这些实验教具既能吸引孩子们的注意力，又能让他们在操作中感受到科学的魅力。在实验过程中，我引导孩子们观察和记录物体在不同表面和条件下的运动情况，从而让他们理解到牛顿第一定律的含义。孩子们的参与和互动是本次课程的难点。由于孩子们年龄较小，他们的观察能力、思考能力和动手能力还在培养中，因此，如何引导他们积极参与实验活动，如何激发他们的求知欲，是我面临的一大挑战。在实验过程中，我时刻关注每个孩子的操作和思考，及时给予他们指导和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。在课后反思中，我意识到实验操作的熟悉程度是影响孩子们学习效果的一个重要因素。因此，在今后的活动中，我会更加注重培养孩子们的实验操作能力