三年级数学上册单元教案-第6单元　乘　法-北师大版

三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版一、课题名称三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版二、教学目标1.知识与技能：理解乘法的含义，掌握乘法的计算方法，能够进行简单的乘法计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察、操作和交流能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的精神。三、教学难点与重点难点：理解乘法的含义，掌握乘法的计算方法。重点：乘法的含义和乘法计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生主动思考，发现乘法的含义和计算方法。2.操作探究式教学：让学生通过操作学具，体验乘法的含义和计算方法。3.合作学习：组织学生分组讨论，共同解决问题。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、乘法口诀卡片、乘法表。2.学具：乘法口诀卡片、乘法表、学具盒。六、教学过程1.导入新课（1）情境引入：出示图片，提问：同学们，你们看到的是什么？它像什么？（2）揭示课题：今天我们学习乘法。2.新课导入（1）探究乘法的含义出示图片：苹果、橘子、香蕉，提问：你能用一种方法表示这些水果的数量吗？引导学生用加法表示：苹果+苹果+苹果=3个苹果。（2）引出乘法的含义提问：如果我们有3个苹果，再拿出3个苹果，你能用加法表示吗？引导学生用乘法表示：3×3=9（个苹果）。3.乘法口诀教学（1）出示乘法口诀卡片，让学生观察，提问：你们发现了什么？引导学生发现：乘法口诀的排列规律。（2）讲解乘法口诀的来源，让学生理解乘法口诀的含义。4.乘法计算教学（1）出示例题，提问：请同学们说出这个乘法算式的含义。引导学生说出：这个乘法算式表示3个2相加的和。（2）讲解乘法计算的步骤：先算出乘号左边的数乘以乘号右边的数，再将乘积写在等号右边。5.随堂练习（1）完成乘法口诀卡片，巩固乘法口诀。（2）完成乘法计算练习，巩固乘法计算方法。（1）回顾本节课所学的知识，提问：同学们，我们学习了什么？引导学生回顾：乘法的含义、乘法口诀、乘法计算。（2）鼓励学生课后多加练习，提高乘法计算能力。七、教材分析本节课是三年级数学上册第6单元的内容，主要讲解了乘法的含义、乘法口诀和乘法计算。通过本节课的学习，学生能够掌握乘法的基本概念和计算方法，为以后学习更复杂的数学知识打下基础。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：你们知道乘法的含义吗？引导学生讨论，说出乘法的含义。（2）提问：你们知道乘法口诀吗？引导学生讨论，说出乘法口诀的排列规律和含义。2.提问问答（1）提问：如果我们要表示5个3相加的和，应该怎么写？引导学生回答：5×3=15。（2）提问：如果我们要计算8×6，应该怎么计算？引导学生回答：先算出8乘以6的乘积，再将乘积写在等号右边。九、作业设计1.完成课本第67页的练习题。2.列出10个乘法算式，并计算出它们的乘积。答案：略十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对乘法的理解还不够深入，需要加强乘法口诀和乘法计算的教学。2.拓展延伸：课后可以让学生回家后，用学到的乘法知识解决生活中的实际问题，如计算购物时的价格等。重点和难点解析乘法口诀的记忆和运用是教学的重点。我知道学生们可能会觉得乘法口诀枯燥难记，所以我计划通过制作一些有趣的口诀卡片，将乘法口诀与游戏和歌曲相结合，使记忆过程变得更有趣，更容易记忆。在教学方法上，我注意到启发式教学和操作探究式教学是帮助学生理解和掌握知识的重要手段。我会继续使用这些方法，并通过提问和小组讨论来激发学生的思考。关于教具和学具的准备，我打算增加一些互动性强的学具，比如可以移动的乘法表和可以组合的乘法块，这样学生们可以通过实际操作来加深对乘法的理解。在教学过程中，我计划在讲解乘法口诀时加入一些随堂练习，这样学生们可以在听讲的同时进行练习，及时巩固所学知识。同时，我也会设计一些开放性问题，鼓励学生们提出自己的见解和疑问。在互动交流环节，我打算更加注重讨论的深度和广度。我会设计一些引导性问题，让学生们能够深入思考，并鼓励他们从不同的角度提出自己的观点。例如，在讨论乘法口诀的排列规律时，我会问：“你们认为这些规律背后有什么数学原理？”这样的问题能够激发学生的探索精神。在作业设计方面，我会确保题目既有基础性又有挑战性，这样能够满足不同学生的学习需求。同时，我也会提供一些答案的解析，帮助学生理解正确答案的思路。在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生们将乘法的知识应用到实际生活中，比如通过计算购物时的折扣来练习乘法，这样不仅能够巩固所学知识，还能够提高学生们解决实际问题的能力。1.通过实际操作和实例帮助学生理解乘法的含义。2.使用有趣的教学手段来记忆和运用乘法口诀。3.通过具体的例题和步骤讲解来帮助学生掌握乘法计算。4.运用启发式教学和操作探究式教学来激发学生的思考。5.设计互动性强、有挑战性的作业，并提供答案解析。6.鼓励学生们将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。我相信通过这些重点的关注和细致的补充说明，我的教学效果将会得到显著提升。一、课题名称三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版二、教学目标1.知识与技能：理解乘法的含义，掌握乘法的计算方法，能够进行简单的乘法计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察、操作和交流能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的精神。三、教学难点与重点难点：理解乘法的含义，掌握乘法的计算方法。重点：乘法的含义和乘法计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生主动思考，发现乘法的含义和计算方法。2.操作探究式教学：让学生通过操作学具，体验乘法的含义和计算方法。3.合作学习：组织学生分组讨论，共同解决问题。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、乘法口诀卡片、乘法表。2.学具：乘法口诀卡片、乘法表、学具盒。六、教学过程课本原文内容：1.导入新课：同学们，你们知道什么是乘法吗？今天我们要学习的就是乘法。2.新课导入：通过图片展示，如苹果、橘子、香蕉等，引导学生思考如何表示这些水果的数量。3.探究乘法的含义：展示图片，提问：如果你有3个苹果，再拿出3个苹果，你能用加法表示吗？4.引出乘法的含义：讲解乘法的定义，即表示几个相同加数的简便运算。5.乘法口诀教学：出示乘法口诀卡片，引导学生观察，讲解乘法口诀的排列规律和含义。6.乘法计算教学：出示例题，如3×2=6，引导学生说出算式的含义，讲解乘法计算的步骤。7.随堂练习：完成乘法口诀卡片，巩固乘法口诀；完成乘法计算练习，巩固乘法计算方法。具体分析：1.导入新课：通过提问，激发学生的学习兴趣，引入课题。2.新课导入：通过图片展示，引导学生思考，为学习乘法做铺垫。3.探究乘法的含义：通过提问，引导学生主动思考，发现乘法的含义。4.引出乘法的含义：讲解乘法的定义，帮助学生理解乘法的概念。5.乘法口诀教学：讲解乘法口诀的排列规律和含义，帮助学生记忆乘法口诀。6.乘法计算教学：通过例题讲解，引导学生理解乘法计算的步骤。7.随堂练习：巩固所学知识，提高学生的计算能力。七、教材分析本节课是三年级数学上册第6单元的内容，主要讲解了乘法的含义、乘法口诀和乘法计算。通过本节课的学习，学生能够掌握乘法的基本概念和计算方法，为以后学习更复杂的数学知识打下基础。八、互动交流讨论环节：1.提问：你们知道乘法的含义吗？2.引导学生讨论，说出乘法的含义。提问问答步骤和话术：1.提问：如果你有3个苹果，再拿出3个苹果，你能用加法表示吗？2.引导学生回答：3个苹果+3个苹果=6个苹果。3.提问：那么，你能用乘法表示这个数量吗？4.引导学生回答：3×3=9（个苹果）。九、作业设计1.完成课本第67页的练习题。2.列出10个乘法算式，并计算出它们的乘积。答案：1.3×2=62.4×3=123.5×4=204.6×5=305.7×6=426.8×7=567.9×8=728.10×9=909.11×10=11010.12×11=132十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学方法，帮助学生理解和掌握乘法的基本概念和计算方法。在教学过程中，我注意到学生们对乘法口诀的记忆和运用还有待提高，因此在今后的教学中，我将加强对乘法口诀的记忆和练习。拓展延伸：鼓励学生们将所学知识应用到实际生活中，如计算购物时的价格、计算家庭用电量等。同时，可以组织学生进行乘法竞赛，提高他们对乘法的兴趣和应用能力。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我认为需要特别关注的。乘法的含义是学生理解乘法计算的基础，因此我会在讲解时着重强调这一点。我会通过具体的例子和情景，让学生们能够直观地理解乘法的概念，比如通过比较加法和乘法的不同，以及通过实际的物品计数来帮助学生理解乘法的简便性。乘法口诀的记忆和运用是本节课的重点。我知道学生们可能会觉得乘法口诀枯燥难记，因此我会采用更加生动有趣的教学方法，比如将乘法口诀编成歌曲或者故事，让学生们在轻松愉快的氛围中记忆口诀。在乘法计算的教学中，我注意到学生可能会在理解乘法运算的步骤上遇到困难。因此，我会通过逐步分解计算过程，让学生们理解乘法是如何一步一步计算出来的。我会使用具体的例题，一步一步地引导学生完成计算，并在每一步之后进行讲解和分析。在教学方法的运用上，我特别关注了启发式教学和操作探究式教学。我会在课堂上设计一系列问题，引导学生自己思考和发现乘法的规律。同时，我会准备一些学具，如乘法表和计数器，让学生通过实际操作来体验乘法的计算过程。在教具和学具的准备上，我重视了多媒体课件的使用，因为它能够直观地展示乘法的概念和计算步骤。我还会准备一些物理教具，如小卡片或者计数棒，让学生能够通过实际操作来加深对乘法的理解。在教学过程中，我特别关注了随堂练习的设计。我会确保练习题既有基础性又有挑战性，这样能够满足不同学生的学习需求。我会设计一些开放性问题，鼓励学生们在练习中思考，并提出自己的见解。在互动交流环节，我会设计一些引导性问题，让学生们在讨论中深入思考。例如，在讨论乘法口诀的规律时，我会问：“你们有没有发现乘法口诀中的一些特别之处？能和大家分享一下吗？”这样的问题能够激发学生的思考，并促进他们的交流。在作业设计方面，我会提供一些详细的作业题目，并确保答案的解析清晰明了。例如，我会设计一个题目：“请计算12×15，并解释你的计算过程。”这样的题目不仅要求学生完成计算，还要求他们解释自己的思考过程。课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生们将乘法的知识应用到实际生活中。我会提供一些实践情景，比如让学生计算家庭购物清单的总价，或者计算周末外出游玩的交通费用。重点和难点解析：1.乘法的含义：我会通过展示一系列图片，如一组连续的苹果、橘子等，让学生们看到重复的物品，并引导他们思考如何用加法表示这些物品的总数。接着，我会引入乘法的概念，解释它如何简化加法的计算过程。我会说：“看，当我们有相同的物品重复出现时，我们可以用乘法来表示它们的总数，这样计算起来就更快了。”2.乘法口诀的记忆和运用：为了帮助学生记忆乘法口诀，我会制作一些口诀卡片，并在课堂上播放乘法口诀歌曲。我会说：“记住这些口诀，它们会帮助你快速计算乘法。”同时，我会设计一些小游戏，如“乘法接龙”，让学生们在游戏中练习和记忆口诀。3.乘法计算的步骤：我会通过具体的例题，如“5×6”，逐步讲解乘法计算的步骤。我会说：“我们要计算5乘以6的乘积，然后写下结果。这个过程就像我们数苹果一样，一个接一个地数，直到数完所有的苹果。”4.教学方法的运用：在课堂上，我会通过提问和回答的方式来启发学生的思考。我会说：“谁能告诉我，为什么我们要用乘法来表示重复的物品？”通过这样的问题，我鼓励学生们自己发现乘法的规律。5.教具和学具的准备：我会确保多媒体课件和物理教具的准备齐全，并在课堂上展示它们的使用方法。我会说：“这些教具可以帮助我们更好地理解乘法，让我们一起来试试看。”6.随堂练习的设计：我会设计一些练习题，如“计算8×7，并解释你的计算过程。”这样的题目不仅要求学生完成计算，还要求他们能够清晰地表达自己的思考过程。7.互动交流环节：在讨论环节，我会鼓励学生们积极参与，并提出自己的观点。我会说：“每个人都有自己的想法，让我们一起分享，看看谁的方法最好。”8.作业设计：在作业中，我会提供详细的题目和答案解析，如“请计算12×15，并解释你的计算过程。”这样的题目能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的计算能力。9.课后反思及拓展延伸：我会鼓励学生们在课后思考如何将乘法的知识应用到实际生活中，比如计算家庭账单或者规划购物清单。通过这些详细的补充和说明，我相信我的教学能够更加有效地帮助学生理解和掌握乘法的概念和计算方法。一、课题名称三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版二、教学目标1.知识与技能：理解乘法的含义，掌握乘法的计算方法，能够进行简单的乘法计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察、操作和交流能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的精神。三、教学难点与重点难点：理解乘法的含义，掌握乘法的计算方法。重点：乘法的含义和乘法计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生主动思考，发现乘法的含义和计算方法。2.操作探究式教学：让学生通过操作学具，体验乘法的含义和计算方法。3.合作学习：组织学生分组讨论，共同解决问题。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、乘法口诀卡片、乘法表。2.学具：乘法口诀卡片、乘法表、学具盒。六、教学过程课本原文内容：1.导入新课：同学们，你们知道什么是乘法吗？今天我们要学习的就是乘法。2.新课导入：通过图片展示，如苹果、橘子、香蕉等，引导学生思考如何表示这些水果的数量。3.探究乘法的含义：展示图片，提问：如果你有3个苹果，再拿出3个苹果，你能用加法表示吗？4.引出乘法的含义：讲解乘法的定义，即表示几个相同加数的简便运算。5.乘法口诀教学：出示乘法口诀卡片，引导学生观察，讲解乘法口诀的排列规律和含义。6.乘法计算教学：出示例题，如3×2=6，引导学生说出算式的含义，讲解乘法计算的步骤。7.随堂练习：完成乘法口诀卡片，巩固乘法口诀；完成乘法计算练习，巩固乘法计算方法。具体分析：1.导入新课：通过提问，激发学生的学习兴趣，引入课题。2.新课导入：通过图片展示，引导学生思考，为学习乘法做铺垫。3.探究乘法的含义：通过提问，引导学生主动思考，发现乘法的含义。4.引出乘法的含义：讲解乘法的定义，帮助学生理解乘法的概念。5.乘法口诀教学：讲解乘法口诀的排列规律和含义，帮助学生记忆乘法口诀。6.乘法计算教学：通过例题讲解，引导学生理解乘法计算的步骤。7.随堂练习：巩固所学知识，提高学生的计算能力。七、教材分析本节课是三年级数学上册第6单元的内容，主要讲解了乘法的含义、乘法口诀和乘法计算。通过本节课的学习，学生能够掌握乘法的基本概念和计算方法，为以后学习更复杂的数学知识打下基础。八、互动交流讨论环节：1.提问：你们知道乘法的含义吗？2.引导学生讨论，说出乘法的含义。提问问答步骤和话术：1.提问：如果你有3个苹果，再拿出3个苹果，你能用加法表示吗？2.引导学生回答：3个苹果+3个苹果=6个苹果。3.提问：那么，你能用乘法表示这个数量吗？4.引导学生回答：3×3=9（个苹果）。九、作业设计1.完成课本第67页的练习题。2.列出10个乘法算式，并计算出它们的乘积。答案：1.3×2=62.4×3=123.5×4=204.6×5=305.7×6=426.8×7=567.9×8=728.10×9=909.11×10=11010.12×11=132十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学方法，帮助学生理解和掌握乘法的基本概念和计算方法。在教学过程中，我注意到学生们对乘法口诀的记忆和运用还有待提高，因此在今后的教学中，我将加强对乘法口诀的记忆和练习。拓展延伸：鼓励学生们将所学知识应用到实际生活中，如计算购物时的价格、计算家庭用电量等。同时，可以组织学生进行乘法竞赛，提高他们对乘法的兴趣和应用能力。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我特别关注的。我注意到乘法的含义是学生理解乘法计算的基础，因此我会通过具体的例子和情景，让学生们能够直观地理解乘法的概念。我会使用一些日常生活中常见的物品，如苹果、橘子等，来引导学生思考如何用乘法表示这些物品的数量，从而帮助他们建立起乘法的直观印象。乘法口诀的记忆和运用是我认为的重点。我知道学生们可能会觉得乘法口诀枯燥难记，因此我计划采用一些创新的教学方法，比如将乘法口诀编成儿歌或者故事，让学生们在轻松愉快的氛围中记忆口诀。我会制作一些有趣的口诀卡片，让学生们在课堂上进行游戏和互动，以此来加深记忆。在乘法计算的教学中，我特别关注学生可能会在理解乘法运算的步骤上遇到的困难。为了解决这个问题，我会通过逐步分解计算过程，让学生们理解乘法是如何一步一步计算出来的。我会使用具体的例题，如“5×6”，一步一步地引导学生完成计算，并在每一步之后进行讲解和分析。在教学方法的运用上，我特别重视启发式教学和操作探究式教学。我会设计一系列问题，引导学生自己思考和发现乘法的规律。例如，我会问：“你们能想出一种方法来计算3个3的和吗？”这样的问题能够激发学生的思考，并促进他们的交流。在教具和学具的准备上，我重视了多媒体课件的使用，因为它能够直观地展示乘法的概念和计算步骤。我还会准备一些物理教具，如小卡片或者计数棒，让学生能够通过实际操作来加深对乘法的理解。在教学过程中，我特别关注了随堂练习的设计。我会确保练习题既有基础性又有挑战性，这样能够满足不同学生的学习需求。我会设计一些开放性问题，鼓励学生们在练习中思考，并提出自己的见解。在互动交流环节，我会设计一些引导性问题，让学生们在讨论中深入思考。例如，在讨论乘法口诀的规律时，我会问：“你们有没有发现乘法口诀中的一些特别之处？能和大家分享一下吗？”这样的问题能够激发学生的思考，并促进他们的交流。在作业设计方面，我会提供一些详细的作业题目，并确保答案的解析清晰明了。例如，我会设计一个题目：“请计算12×15，并解释你的计算过程。”这样的题目不仅要求学生完成计算，还要求他们解释自己的思考过程。重点和难点解析：1.乘法的含义：我会通过展示一系列图片，如一组连续的苹果、橘子等，让学生们看到重复的物品，并引导他们思考如何用加法表示这些物品的总数。接着，我会引入乘法的概念，解释它如何简化加法的计算过程。我会说：“同学们，你们看，这里的苹果一组一组地放着，如果我们用加法来表示它们的总数，会非常麻烦。但是，我们可以用乘法来简化这个过程，这样计算起来就更快了。”2.乘法口诀的记忆和运用：为了帮助学生记忆乘法口诀，我会制作一些有趣的口诀卡片，并在课堂上播放乘法口诀歌曲。我会说：“同学们，记住这些口诀，它们就像是我们乘法的咒语，能够帮助我们快速计算出结果。”我会设计一些游戏，如“乘法接龙”，让学生们在游戏中练习和记忆口诀。例如，我会说：“现在我们来玩一个游戏，我来出一个乘法口诀，你们要迅速回答出结果。准备好了吗？3×4=？”3.乘法计算