三年级数学下册教案-有趣的乘法计算（18）-苏教版

三年级数学下册教案有趣的乘法计算（18）苏教版一、课题名称三年级数学下册教案有趣的乘法计算（18）苏教版二、教学目标1.让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够熟练进行乘法计算。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。3.培养学生合作交流、共同进步的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：乘法的基本概念和计算方法。2.教学重点：乘法的计算方法及运算技巧。四、教学方法1.启发式教学：引导学生自主探究、发现规律。2.小组合作学习：培养学生合作交流的能力。3.实例讲解：通过具体实例，让学生理解乘法计算。五、教具与学具准备1.乘法口诀卡片2.计算器3.小黑板4.练习纸六、教学过程1.导入（1）实践情景引入：同学们，今天我们来学习一个有趣的数学问题——乘法计算。（2）例题讲解：老师给出一道乘法题目，请同学们观察题目，思考解题方法。2.课本讲解（1）课本原文内容：乘法是数学中的基本运算之一，表示将一个数与另一个数相乘。乘法符号是“×”，例如：3×4=12。（2）分析：乘法的基本概念是两个数相乘，结果称为积。在乘法运算中，两个数称为乘数，乘积是乘数的倍数。3.练习环节4.互动交流（2）提问问答步骤和话术：①教师提问：同学们，你们知道如何快速计算乘法吗？②学生回答：比如，我们可以使用乘法口诀来帮助我们计算。4.作业设计（1）作业题目：①计算下列乘法题目。a.4×6=？b.7×8=？c.9×5=？a.3×4=？b.5×7=？c.8×6=？（2）答案：a.4×6=24b.7×8=56c.9×5=45a.3×4=12b.5×7=35c.8×6=485.课后反思及拓展延伸（1）反思：通过本节课的学习，同学们是否掌握了乘法的基本概念和计算方法？（2）拓展延伸：请同学们课后思考，如何将乘法应用到实际生活中？例如，购物、烹饪等。重点和难点解析在本次三年级数学下册教案有趣的乘法计算（18）苏教版的教学过程中，有几个细节我认为是需要重点关注的。我特别关注了乘法的基本概念和计算方法的讲解。这是教学的重中之重，因为只有学生真正理解了乘法的含义和计算规则，他们才能在后续的数学学习中游刃有余。因此，我在讲解过程中，不仅用简单的语言阐述了乘法的定义，还通过具体的例子，如3×4=12，让学生直观地感受到乘法的实际意义。在讲解乘法口诀时，我特别强调了其重要性。我深知乘法口诀对于提高学生计算速度有着不可替代的作用，所以我花了很多时间让学生熟练掌握。我通过反复练习和游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中记住乘法口诀。对于乘法的计算方法，我特别注意了运算技巧的教授。我详细讲解了如何运用乘法分配律、结合律等数学性质来简化计算过程。我通过例题讲解，如（a+b）×c=a×c+b×c，让学生理解这些性质的应用，并在练习中加以运用。在教学过程中，我还注重了实践情景的引入。我设计了一些与实际生活紧密相关的乘法问题，如购物时的价格计算，烹饪时的食材配比等。通过这些情景，我让学生感受到乘法在生活中的重要性，同时也激发了他们的学习兴趣。在互动交流环节，我特别关注了讨论环节的设计。我鼓励学生们分组讨论，这样可以让他们在合作中互相学习，共同进步。在提问问答环节，我准备了针对乘法计算的问题，如“如何快速计算乘法？”，通过这些问题引导学生思考，并分享他们的解题思路。在作业设计方面，我确保了作业题目的难度适中，既有基础的乘法计算，也有运用乘法口诀和运算性质的综合题目。我希望通过这些作业，让学生巩固所学知识，提高他们的计算能力。在课后反思及拓展延伸部分，我强调了让学生思考如何将乘法应用到实际生活中的重要性。我鼓励他们在日常生活中留意乘法的应用，并通过观察、思考和实践来加深对乘法的理解。总的来说，我在教学中重点关注的细节包括：1.乘法的基本概念和计算方法的讲解。2.乘法口诀的教授和运用。3.运算技巧的讲解和例题演示。4.实践情景的引入和与生活的联系。5.互动交流环节的设计和提问技巧。6.作业题目的难度和类型。7.课后反思和拓展延伸的引导。通过这些细节的关注和补充，我相信学生们能够更好地掌握乘法计算，为后续的数学学习打下坚实的基础。课题名称：三年级数学下册教案有趣的乘法计算（18）苏教版一、教学目标1.让学生理解并掌握乘法的基本概念和计算方法。2.通过实例，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。3.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。二、教学难点与重点教学难点：乘法概念的理解和乘法计算的实际应用。教学重点：乘法的基本概念和乘法计算。三、教学方法2.小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。3.实例讲解，结合实际情境加深理解。四、教具与学具准备1.乘法口诀卡片2.计算器3.小黑板4.练习纸五、教学过程1.导入（1）实践情景引入：同学们，你们知道我们日常生活中哪些地方会用到乘法吗？（2）例题讲解：比如，我们买5个苹果，每个苹果3元，一共要多少钱？2.课本原文内容“乘法是一种数学运算，表示把一个数加到自身若干次。例如，3乘以4等于12，表示把3加4次，或者把4加3次。”3.具体分析我对乘法的定义进行了详细讲解，并举例说明，让学生理解乘法的本质。4.练习环节5×3=？4×5=？6×2=？5.互动交流讨论环节：请同学们分组讨论，如何用乘法口诀来计算乘法。提问问答步骤和话术：教师提问：“同学们，谁能告诉我，如何使用乘法口诀来计算乘法？”学生回答：“比如，3乘以4，我们可以用3乘以4的乘法口诀，答案是12。”6.作业设计（1）作业题目：a.计算：7×6=？b.应用：小明有7个苹果，小红给了他6个，现在小明一共有多少个苹果？（2）答案：a.7×6=42b.小明原来有7个苹果，加上小红给的6个，现在一共有7+6=13个苹果。7.教材分析本节课通过乘法的基本概念和计算方法的讲解，帮助学生建立了乘法的初步概念，并通过练习和应用，让学生能够运用乘法解决简单的实际问题。8.互动交流在讨论环节，我鼓励学生积极发言，分享他们的解题思路，同时我也注意引导他们发现乘法口诀的规律。9.课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，思考如何更好地帮助学生理解乘法的概念。同时，我会鼓励学生将乘法应用到日常生活中，如计算购物时的总价等，以加深他们对乘法概念的理解。重点和难点解析作为一名经验丰富的教师，我认为在教学三年级数学下册的“有趣的乘法计算”这一课时，有几个细节是需要我特别关注的。我关注的是乘法的基本概念和计算方法的讲解。这是整个教学环节的核心，因为乘法是数学中非常重要的基础运算之一。我需要确保学生们能够清楚地理解乘法的定义，比如“乘法是一种数学运算，表示把一个数加到自身若干次。”我会在讲解时使用具体的例子，如“3乘以4等于12”，来帮助学生直观地理解乘法的概念。在讲解乘法口诀时，我必须特别小心，因为这是学生能否快速掌握乘法计算的关键。我会通过反复的练习和游戏化的教学活动，让学生们熟悉并能够熟练运用乘法口诀。例如，我会将乘法口诀卡片分发给学生，让他们在小组内互相提问，以增强记忆。对于运算技巧的讲解，我会重点讲解乘法分配律和结合律等性质。这些性质对于学生进行更复杂的数学运算至关重要。我会通过例题演示，如“（a+b）×c=a×c+b×c”，让学生理解这些性质的应用，并指导他们在练习中加以运用。在教学过程中，实践情景的引入是一个重点。我会设计一些与生活紧密相关的乘法问题，比如计算购物时的总价，这样可以帮助学生将乘法知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和实用性。在互动交流环节，我特别关注讨论环节的设计。我会鼓励学生们分组讨论，这样他们可以在小组内互相学习，共同解决问题。在提问问答环节，我会提出开放性的问题，如“如何使用乘法口诀来计算乘法？”，并引导学生分享他们的解题思路。作业设计也是我关注的重点。我会确保作业题目的难度适中，既有基础的乘法计算，也有运用乘法口诀和运算性质的综合题目。例如，我会布置一些应用题，如“小明有7个苹果，小红给了他6个，现在小明一共有多少个苹果？”，这样可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的解决问题的能力。在课后反思及拓展延伸部分，我会思考如何更好地帮助学生理解乘法的概念。我会鼓励学生在课后思考如何将乘法应用到日常生活中，比如计算家庭开支、烹饪食谱等，以此来加深他们对乘法概念的理解。1.对于乘法的基本概念和计算方法的讲解，我会使用简单明了的语言，并结合具体的例子，让学生通过实际操作来理解乘法的概念。2.在讲解乘法口诀时，我会设计一些有趣的记忆游戏，比如“乘法接龙”，让学生在游戏中自然地记住乘法口诀。3.运算技巧的讲解，我会通过一系列由浅入深的例题，逐步引导学生理解并掌握乘法分配律和结合律的应用。4.实践情景的引入，我会选择与学生生活息息相关的例子，比如计算家庭购物清单的总价，让学生感受到数学的实用性。5.互动交流环节，我会鼓励学生积极参与讨论，并给予他们充分的表达机会，同时我也会注意引导他们从不同的角度思考问题。6.作业设计，我会确保作业题目的多样性，既有基础练习，也有应用题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。7.课后反思及拓展延伸，我会鼓励学生进行自我反思，思考如何在日常生活中运用所学知识，并引导他们进行拓展学习，如探索乘法在几何学中的应用。课题名称：三年级数学下册教案有趣的乘法计算（18）苏教版一、教学目标1.让学生理解并掌握乘法的基本概念和计算方法。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.提高学生的数学应用意识和实际操作能力。二、教学难点与重点教学难点：乘法概念的理解和乘法计算的实际应用。教学重点：乘法的基本概念和乘法计算。三、教学方法2.小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。3.实例讲解，结合实际情境加深理解。四、教具与学具准备1.乘法口诀卡片2.计算器3.小黑板4.练习纸五、教学过程1.导入（1）实践情景引入：同学们，你们知道我们日常生活中哪些地方会用到乘法吗？（2）例题讲解：比如，我们买5个苹果，每个苹果3元，一共要多少钱？2.课本原文内容“乘法是一种数学运算，表示把一个数加到自身若干次。例如，3乘以4等于12，表示把3加4次，或者把4加3次。”3.具体分析我对乘法的定义进行了详细讲解，并举例说明，让学生理解乘法的本质。4.练习环节5×3=？4×5=？6×2=？5.互动交流讨论环节：请同学们分组讨论，如何用乘法口诀来计算乘法。提问问答步骤和话术：教师提问：“同学们，谁能告诉我，如何使用乘法口诀来计算乘法？”学生回答：“比如，3乘以4，我们可以用3乘以4的乘法口诀，答案是12。”6.作业设计（1）作业题目：a.计算：7×6=？b.应用：小明有7个苹果，小红给了他6个，现在小明一共有多少个苹果？（2）答案：a.7×6=42b.小明原来有7个苹果，加上小红给的6个，现在一共有7+6=13个苹果。7.教材分析本节课通过乘法的基本概念和计算方法的讲解，帮助学生建立了乘法的初步概念，并通过练习和应用，让学生能够运用乘法解决简单的实际问题。8.互动交流在讨论环节，我鼓励学生积极发言，分享他们的解题思路，同时我也注意引导他们发现乘法口诀的规律。9.课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，思考如何更好地帮助学生理解乘法的概念。同时，我会鼓励学生将乘法应用到日常生活中，如购物、烹饪等，以加深他们对乘法概念的理解。重点和难点解析乘法的基本概念和计算方法的教学是重点。我深知乘法是学生数学学习中的重要基石，因此，我在讲解时会特别细致。我会从乘法的定义入手，用简单的语言解释“乘法是一种数学运算，表示把一个数加到自身若干次。”我会在黑板上写下“3乘以4等于12”，并解释这个等式的含义，让学生通过直观的视觉和听觉来理解乘法的概念。接着，我会通过具体的例子，如“我们买5个苹果，每个苹果3元，一共要多少钱？”这样的实践情景引入，让学生在实际问题中感受到乘法的作用。我会引导学生自己计算总价，这样不仅能够帮助他们记忆乘法，还能提高他们的应用能力。在讲解乘法口诀时，我注意到这是学生容易混淆的部分。我会特别强调乘法口诀的重要性，并通过制作乘法口诀卡片，让学生在课堂上进行配对游戏，通过游戏化的方式帮助他们记忆和掌握乘法口诀。我会亲自示范如何使用乘法口诀进行计算，例如：“3乘以4等于12，我们可以先记住3乘以2等于6，再乘以2就是12。”这样的步骤分解，可以帮助学生理解乘法口诀的运用。对于运算技巧的讲解，我会重点讲解乘法分配律和结合律。我会在黑板上写下“（a+b）×c=a×c+b×c”的公式，并通过实例解释其含义。我会说：“比如，我们要计算（2+3）×4，我们可以先计算2×4和3×4，然后把结果相加，也就是8+12=20。”这样的讲解方式，可以帮助学生理解运算律的实际应用。在教学过程中，我非常重视互动交流。在讨论环节，我会提出开放性问题，如“如何使用乘法口诀来计算乘法？”并鼓励学生们积极参与讨论。我会说：“同学们，谁能分享一下，你们是如何使用乘法口诀来计算乘法的？”这样的提问，可以激发学生的思考，并促进他们之间的交流。在作业设计方面，我会确保作业题目的多样性和实用性。例如，我会设计一些计算题和应用题，如“小明有7个苹果，小红给了他6个，现在小明一共有多少个苹果？”这样的题目，不仅能够帮助学生巩固乘法计算，还能让他们学会如何将数学知识应用到实际生活中。课后反思及拓展延伸是我关注的另一个重点。我会思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生理解乘法。例如，我可能会考虑引入更多的实践操作，或者设计一些与乘法相关的数学游戏，以增加学生的兴趣和