广东省惠州市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版专题练习((上下)学期)试卷及答案_第1页
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文档简介

广东省惠州市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版专题练习((上,下)学期)试卷及答案

姓名____班级____

满分:100分考试时间:60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写(每题5分共1题)1).拼拼写写我最棒!

chōuti

piězuǐ

shūjí

suànbàn

chāyang

sǒngjiān

nuóyí

jiérán

评卷人得分2、填空题(每题2分共5题)1).托物言志是诗人表达志向和情感的一种表现手法,我们学过的古诗有________________,其中《_______》这首诗着力表现竹子的可贵品质,表达了诗人_____________品格。2).这学期小川最喜欢读的名著要数《尼尔斯骑鹅旅行记》了,你能帮他完成这份阅读单吗?

(1)我会梳理:整本书简单来说讲了三件事,试着来补充完整吧!(2)我会关注人物:请用简洁的词句写出你对主人公尼尔斯的认识。尼尔斯变小之前变小之后经历的主要事件尼尔斯的变化①②③3).补充词语,并选择合适的词语填空。

(

)(

)如生

行(

)流(

)黄(

)大(

)

巧(

)天(

)(

)板(

)眼(

)歌(

)舞

(1)他捏的泥人(

),让大家佩服得五体投地。

(2)小姑娘虽然年纪小,可唱起京剧来却是(

),令人刮目相看。4).根据课文内容填空

(1)赏美景。去看蓝天下的草原:那些小丘的线条是那么_______,就像只用___________,不用___________的中国画那样,到处___________,轻轻___________。去看月夜下的乡村:深蓝的天空中挂着一轮_____________,下面是_____________,都种着___________的碧绿的西瓜……

(2)吟诗歌。“_____________,江清月近人。”让我们领略旷野美景;“_________________,水村山郭酒旗风。”让我们陶醉江南春光;“稻花香里说丰年,_______________。”令我们体会丰收之喜;“等闲识得东风面,_________________。”让我们感受万物皆春;“_________________,浪淘风簸自天涯。”使我们领略了黄河的磅礴气势。

(3)学品质。本学期我们结识了许多令人敬佩的人物:_______的狼牙山五壮士、______________________的老汉、___________渔夫和桑娜、_____________的鲁迅……他们身上的优秀精神品质值得大家学习。(4)抒情怀。爱国是什么?是曹植“_____________,_____________。”的英勇无畏。知音是什么?是“锺子期死,______________,______________,_______。”的痛苦和决绝。5).回忆古诗内容,完成练习。

(1)《西江月·夜行黄沙道中》中包含作者联想的句子是_________________,___________________。

(2)“如今直上_________去,同到____________”一句,诗人开展了丰富的想象,想与黄河应去到________________,表现了诗人对______________________的向往。我还知道其他描写黄河的诗句:_________________,___________________。

(3)学习了《有的人》这首诗,对“俯下身子给人民当牛马”这句话我是这样理解的:_____________________。读到“情愿作野草,等着地下的火烧”,我会联想到鲁迅的著名散文诗集《____________》。

(4)《伯牙绝弦》由于俞伯牙和锺子期的传说,人们把真正了解自己的人称为“_________________”,用“高山流水”比喻_______________________。评卷人得分3、选择题(每题2分共3题)1).下列信息中说法不恰当的是(

)。A.一年一度的奇石节吸引了许多来自五湖四海的奇石爱好者。B.奇石工匠们以刀代笔,走马观花地投入工作,刻画的形象栩栩如生。C.异常的天赋加上后天的努力,使得工匠们比其他人技高一筹。D.工匠们谈起自己的作品,都会滔滔不绝地介绍。2).下列句子标点符号使用不正确的一项是()A.经过反复实践和思考,大家终于明白了做这件事有什么意义?怎样才能把这件事做得更好,更有价值?B.当事情结束的时候,你要能问心无愧地说:“我已经尽我所能了。”C.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。D.最近各大门户网站的电影板块都在宣扬,《熊猫历险记》在票房中大败给某国产电影。3).下列各项中加点字含义完全相同的一项是(

)A.开国大典

典雅端庄B.万水千山只等闲

莫等闲,白了少年头C.红军不怕远征难

万里长征人未还D.礼轻情意重

意恐迟迟归评卷人得分4、句子训练(每题10分共1题)1).闰土回家去了。我还深深思念着闰土。(用关联词合并句子)

__________________评卷人得分5、连线题(每题4分共2题)1).把下列词用线恰当地连接起来

亲爱的

华灯

轻轻地

沉思

深深的

建筑

焦急地

望着

宏伟的

战友

深深地

陷入

璀璨的

回忆

默默地

包围

美好的

未来

紧紧地

划着2).请你帮它们找找自己的家,用线连一连。

草原

竹林

沙漠

南极

北极

熊猫

骆驼

骏马

北极熊

企鹅评卷人得分6、排序题(每题5分共2题)1).把下列错乱的句子,按顺序排列起来,整理成一段通顺的话。(时间先后顺序)

()从那天起,妈妈发愤读书了。

()我去问妈妈,她说:“从今天开始,妈妈也要当学生参加学习了。”

()考试的日期快到了,妈妈对学习抓得更紧了,睡得更晚了。

()难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪,心中涌起了一个问号。

()一天,我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。

()过了些日子,妈妈终于领到了一张毕业证。2).把下列句子排成一段通顺的话,将序号写在括号里。

()鱼竿一扬一低,那金鱼被钓起,又猛地落下,哗地砸出一片水花,水花四溅,都从盆里养出来了。

()这时候,鱼盆一摇晃,盆里立刻涌起了汪汪的清水。

()鱼童玩得好开心,咯咯咯笑得可欢了。

()接着,鱼童把鱼竿一抖,立刻钓住一条。

()一会儿,那清水泛起波纹,打着漩儿,哗哗响起来,那对小金鱼也活了,傍着盆边游得很快。评卷人得分7、判断题(每题5分共1题)1).《我的战友邱少云》一文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境,又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动。

()评卷人得分8、诗词鉴赏(每题10分共1题)1).品读古诗词。浣溪沙①山下兰芽短浸溪②,松间沙路净无泥,萧萧③暮雨子规④啼。谁道人生无再少⑤?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡⑥。注释:①浣溪沙:词牌名。②短浸溪:指初生的兰芽浸润在溪水中。③萧萧:这里形容雨声。④子规:杜鹃鸟。⑤无再少:不能再回到少年时代。⑥休将白发唱黄鸡:不要因老去而悲叹。唱黄鸡,语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”,比喻时光流逝。1.《浣溪沙》是__________代文学家__________在贬官黄州期间所写的一首词。

2.词的上阕描绘了一幅什么样的画面?是由哪些意象构成的?请简要叙述。

__________________________________

3.全词情景交融,恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的议论体现了词人怎样的人生态度?

__________________________________

4.从所积累的古诗词名句中(课内外不限),找出与“谁道人生无再少?门前流水尚能西!”一句意思相反的诗句,并写下来。

__________________________________评卷人得分9、书面表达(每题15分共1题)1).习作

有时候,来自身边的人对我们的关心,来自生活中的启迪,甚至是一次失败,一点挫折,也给予我们向上的动力,让我们心存感激。学会感谢,懂得感激,你的内心会感到无比温暖。就让我们以“_________让生活更美好”为题,写一篇450字左右的作文。评卷人得分10、现代文阅读(每题5分共1题)1).阅读。曾子教子ㅤㅤ曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反为女杀彘。”适市来,曾子欲捕彘杀之,妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非以成教也。”遂烹彘也。——摘自《韩非子•外储说》【注释】①女:同“汝”,你。②顾反:等到回来。③彘(zhì):猪。④适:从。⑤遂(suì):于是。⑥烹(pēng):蒸煮。

(1)联系上下文理解字词的意思。

泣:________

戏:_________

欺:________

(2)根据文章内容回答:曾子不听妻子劝阻,坚持杀猪的理由是____________________。评卷人得分11、信息匹配(每题5分共2题)1).选词填空。

平静

安静

寂静

宁静

幽静

(1)我和妈妈一起漫步在(

)的林荫小道。

(2)一丝风也没有,湖面(

)得像一面镜子。

(3)傍晚,游人散尽,这儿又恢复了(

)。

(4)六(1)班的同学正在做作业,教室里(

)极了。

(5)冬天的夜晚,山村里(

)得很。2).选择词语中加点字正确的字义,把序号填在括号里

善:①擅长,长于;②友好,和好;③容易,易于;④好好地;⑤善良,慈善。

多谋善断(

)

多愁善感(

)

待人友善(

)

惩恶扬善(

)评卷人得分

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