廉颇蔺相如列传学案及答案(共三课时)

廉颇蔺相如列传学案（第一课时）编制尹庆华审核沈孝军使用日期：2013.4.15学习目标1、知识目标：了解司马迁的生平，把握《史记》的有关知识。掌握1-7段的重点实词的含义和重点虚词的用法。2、能力目标：有感情地朗读课文，提高朗读能力；能够翻译1-7段，提高学生翻译文言文的能力；能够找出文中活用的词和特殊的文言句式。3、情感目标：认识司马迁忍辱负重、发奋著书的可贵品质；认识蔺相如以国为重的可贵品质；培养爱国主义精神。二、重点难点1、重点：朗读课文，理解文意。掌握1-7段的重点字词。2、难点：词类活用，特殊文言句式。三、学法指导自读课文1-7段，看注释，试着翻译1-7段，找出不会解释及不会翻译的地方，上课时及时解决。四、学习过程1、自主学习⑴司马迁（约前145～约前90）西汉著名________、文学家和思想家。字________，夏阳（今陕西韩城南）人。著有《史记》。⑵《史记》我国第一部________通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。⑶朗读课文1-7段，概括大意。⑷解释下列句中加点的词。①拜为上卿________②求人可使报秦者________③窃计欲亡走燕________④则幸得脱矣________⑤君不如肉袒伏斧质请罪________⑥赵予璧而秦不予赵城，曲在秦________⑸请找出1-7段中的判断句、被动句。判断句：B、被动句：⑹翻译下列句子。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。②相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。2、合作探究⑴《史记》我国第一部________通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，分________（12篇）、________（30篇）、________（70篇）、书（8篇）、表（10篇）等五种体裁，共130篇。鲁迅赞誉《史记》为：“_____________，______________”。所以说它既是史学巨著，又是文学巨著。⑵解释下列句中加点的词。①使人遗赵王书________②秦城恐不可得徒见欺________③而君幸于赵王________④秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？________⑤均之二策，宁许以负秦曲________⑥臣请完璧归赵________⑦赵王于是遂遣相如奉璧西入秦________⑶找出的判断句、被动句、宾语前置、定语后置。A、判断句：B、被动句：C、宾语前置：D、定语后置：3、精讲点拨①1至2段写了什么内容？②3至5段写了什么内容？③课文是怎样描写蔺相如出场的？可看出蔺相如怎样的思想性格？3、知识框架⑴司马迁的生平和《史记》的体例。⑵词类活用和通假字。使动用法、名词作状语。⑶文言特殊句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置。⑷1-7段的主要内容：（1-2）（3-5）4、检测巩固⑴写出下列史书的作者。《史记》——（）《汉书》——（）《后汉书》——（）《三国志》——（）《资治通鉴》——（）⑵下列句中加点的词不是使动用法的是（）。A焚百家之言，以愚黔首。B求人可使报秦者C臣请完璧归赵D均之二策，宁许以负秦曲⑶翻译：秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。5、拓展应用⑴解释下列句中加点的字。①然而不王．者，未之有也。________②使人遗．赵王书。________③铸以为金人十二，以弱．天下之民。________④小学．．而大遗。________⑤序八州而朝．同列。________⑥于其身也则耻．师焉。________⑵下列句子不是宾语前置的是（）。A君何以知燕王？B王问：“何以知之？C句读之不知，惑之不解。D闻道有先后，术为有专攻。五、学后反思第二课时一、学习目标1、知识目标：掌握8－11段的重点实词的含义和重点虚词的用法，把握蔺相如大智大勇的性格特征。2、能力目标：有感情地朗读课文，提高朗读能力；能够翻译8－11段，提高学生翻译文言文的能力；能够找出文中活用的词和特殊的文言句式。能够概括人物的性格特征。3、情感目标：认识蔺相如不畏强暴、忠于赵国的可贵品质；培养爱国主义精神。二、重点难点1、重点：朗读课文，理解文意。掌握8－11段的重点字词。2、难点：词类活用，特殊文言句式。三、学法指导自读课文8－11段，看注释，试着翻译8－11段，找出不会解释及不会翻译的地方，上课时及时解决。从人物的行为分析人物的性格。四、学习过程1、自主学习⑴朗读课文8－11段，概括各段大意。⑵解释下列句中加点的词。①乃前曰：“璧有瑕，请指示王。________②皆曰：‘秦贪，负其强________③严大国之威以修敬也________④舍相如广成传________⑤引赵使者蔺相如________⑥不如因而厚遇之________⑦左右欲刃相如________⑧于是秦王不怿________⑶请找出8－11段中的判断句、被动句。A、判断句：B、被动句：⑷翻译下列句子。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。2、合作探究⑴解释下列句中加点的词。①王授璧，相如因持璧却立________________②倚柱，怒发上冲冠________③大王必欲急臣________④乃使其从者衣褐________⑤故令人持璧归，间至赵矣⑥卒廷见相如，毕礼而归之________⑦请以赵十五城为秦王寿________⑵找出下列句中的通假字。①使臣奉璧，拜送书于庭________②召有司案图________③秦自缪公以来二十余君________④唯大王与群臣孰计议之________⑶找出的判断句、被动句、状语后置、省略句。A、判断句：B、被动句：C、状语后置：D、省略句：⑷内容理解①8至11段写了什么内容？②蔺相如出使秦国后，与秦国围绕着和氏璧展开了一场怎样的斗智斗勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？③“渑池之会”在记载会见时，分别怎样描写秦赵御史的？表现了双方怎样的心态智谋？蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？3、精讲点拨⑴词类活用和通假字。使动用法、名词作动词、名词作状语。⑵文言特殊句式：判断句、被动句、状语后置、省略句。⑶两个故事：⑷蔺相如的思想性格：4、检测巩固⑴下列句中加点的词属意动用法的是（）。A左右欲刃相如B严大国之威以修敬也C先国家之急而后私仇也D完璧归赵⑵下列句中加点的字不是古今异义的是（）。A相如度秦王虽斋，决负约不偿城B请指示王C宣言曰：我见相如，必辱之D臣所以去亲戚而事君者⑶翻译：臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。5、拓展应用⑴下列句子不是被动句的是（）。A而君幸于赵王B秦城恐不可得，徒见欺C求人可使报秦者，未得。D身死人手，为天下笑者，何也？⑵下列句中加点的字的用法与其它三项不同的是（）A舍相如广成传舍B乃使其从者衣褐C左右欲刃相如D内立法度，务耕织。⑶下列句子属于哪种特殊句式。①谨庠序之教，申之以孝悌之义。_______________②蚓无爪牙之利，筋骨之强。_______________③师者，所以传道受业解惑也。_______________五、学后反思第三课时一、学习目标1、知识目标：掌握第12段的重点实词的含义和重点虚词的用法，把握蔺相如胸襟阔大、顾全大局的性格特点和廉颇忠心报国、勇于改过的性格特点。2、能力目标：有感情地朗读课文，提高朗读能力；能够翻译第12段，提高学生翻译文言文的能力；能够找出文中活用的词和特殊的文言句式。能够概括人物的性格特征。3、情感目标：认识蔺相如胸襟阔大、顾全大局及廉颇勇于改过的可贵品质；做人要有肚量，知错就改。二、重点难点1、重点：朗读课文，理解文意。掌握第12段的重点词句。分析蔺相如和廉颇的思想性格。2、难点：词类活用，特殊文言句式。三、学法指导自读课文第12段，看注释，试着翻译第12段，找出不会解释及不会翻译的地方，上课时及时解决。从人物的行为分析人物的性格。四、学习过程1、自主学习⑴朗读课文第12段，概括大意。⑵解释下列句中加点的词。①以相如功大，拜为上卿。________②宣言曰：“我见相如，必辱之。”________③而君畏匿之，恐惧殊甚________④因宾客至蔺相如门谢罪________⑶请找出第12段中的判断句。⑷翻译下列句子。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。2、合作探究⑴解释下列句中加点的词。①且庸人尚羞之________②蔺相如固止之________③而相如廷叱之，辱其群臣________________④以先国家之急而后私仇也________________⑤臣所以去亲戚而事君者________⑵找出第12段的判断句。3、精讲点拨(1)“负荆请罪”这故事运用了怎样的表现手法来刻画人物形象？

（2）文章选材特点①文章写的是合传。两个人物一生事迹很多，在纷繁庞杂的素材中，作者是如何选择材料的？②作者对于已选材料又是怎样精当剪裁，使得文章主次分明，详略得当的？(3)知识框架⑴词类活用和通假字。使动用法、意动用法。⑵文言特殊句式：判断句。⑶内容：负荆请罪(4)蔺相如的思想性格：________________廉颇的思想性格：________(5)文章选材特点:________________________________________________。4、检测巩固⑴蔺相如具有________，________、________、________的性格特点；廉颇具有________、________的性格特点。⑵下列句中加点的词不是使动用法的是（B）。A而相如廷叱之，辱其群臣________B且庸人尚羞之________C宁许以负秦曲________D毕礼而归之________⑶翻译：吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。5、拓展应用⑴下列句中加点的词不是名词作状语的是（）。A而相如庭斥之B故令人持璧归，间至赵矣C五十者可以衣帛矣D天下云集响应⑵下列句中没有通假字的是（）。A故燕王欲结于君B唯大王与群臣孰计议之C涂有饿殍而不知发D召有司案图五、学后反思廉颇蔺相如列传学案参考答案（第一课时）1、（1）史学家。子长。⑵纪传体。⑶完璧归赵⑷解释下列句中加点的词。①被任命②回复③私下打算④能够⑤脱衣露体⑥理亏（5）略（6）翻译下列句子。赵惠文王十六年，廉颇做赵国的大将，率兵攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿。②秦国强，赵国弱，不能不答应他③城邑给赵国了，就把璧留给秦国；城邑不给赵国，我保证完整无缺地把璧送回赵国2、（1）略⑵解释下列句中加点的词。① 送②助词，表被动③介词，被④通“否”⑤使……承担⑥使……完好⑦向西⑶略⑷略3、4、检测巩固⑴司马迁班固班超陈寿司马光⑵B⑶秦王请求用城换璧，而赵国（如果）不答应，理亏在赵国；赵国给了璧，而秦国不给赵国城邑的话，理亏在秦国。5、拓展应用⑴①称王②送③使……弱④小的方面学习⑤使……朝拜⑥以……为耻⑵D第二课时1、⑴渑池之会⑵①指给……看②依仗③尊重致敬④安置住处广成宾馆⑤延请⑥趁机⑦杀⑧高兴⑶略⑷①相如料想秦王只不过是用欺诈的手段假装要给赵国城邑，其实是不会得到的②秦王派遣使臣告诉赵王，打算与赵王和好，在西河外渑池相会2、⑴①于是倒退②向上③使……急迫④穿上⑤从小路⑥使……回去⑦祝酒⑵①奉，通“捧”②案，通“按”③缪，通“穆”④