文言文虚词用法

文言文之虚词的用法教学要点：了解《考试说明》中列出的18个常见虚词及课本中系统介绍的其它虚词的用法。了解虚实多类的现象。了解虚词的一词多用现象。了解虚词的同类异词现象。区别句末虚词的用法。了解关联虚词的用法。教学内容：文言词语的分类：实词，具有实在意义的词语。包括名词、动词、形容词、数词。虚词，没有实在意义的词语。包括代词、连词、介词、助词、副词、叹词、拟声词等。仔细阅读常见虚词用法列表，体会要求的20个虚词的用法。然后完成下列练习：1.下列各句中“而”的用法与例句相同的一项是（A）例句：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母而翁归,自与汝复算耳（你，你的）永州之野产异蛇,黑质而白章（表并列）余方心动欲还,而大声发于水上（表承接）溺死者千有余人,军惊而坏都舍（好象）吾恂恂而起（表修饰关系）同是被逼迫,君而妾亦然（这样）2.下列各句中“乃”字的用法与例句相同的一项是（C）例句：若事之不济，此乃天也乃悟前狼假寐,盖以诱敌（才）今其智乃反不能及,其何怪也（竟然）以其乃华山之阳名之（是）乃一路奇景,不觉引余独往（可是）屠乃奔倚其下（于是）王师北定中原日,家祭无忘告乃翁（你的）3.下列各句中的“于”与例句中相同的一项是（D）例句：李氏子藩，年十七，不拘于时越长城之限,至于泰安（到）于其身也,则耻师焉,惑矣（对于）毛先生以三寸之舌,强于百万之师（比）吾不能举全吴之地……受制于人（被）贫者语于富者曰（对）于时冰皮始解,波色乍明（在）虚实兼类现象：所谓虚实兼类，就是指一些文言词，它既可以用作实词，又可以用作虚词。如：“之”的用法，既可以作代词（如“作《师说》以贻之”），又可以作助词（如“道之所存，师之所存也”），也可以作动词（如“佯狂不知所之者”）。[小练习]解释下列词语在各句中的用法。安然后得一夕安寝形容词，安稳君子食无求饱,居主安形容词，安乐，安逸可以为富安天下动词，使安定君安与项伯有故代词，怎么安在公子能急人之困代词，哪里所成反复自念,得无教我猎虫所耶名词，处所今也天下之人怨恶其君,视之如寇仇,名之为独夫,固其所也名词，结果生,亦我所欲也,义,亦我所欲也助词，与后面的动词一起构成名词性结构为国者无使为积威之所劫哉助词，表被动百济国西南海中有大岛十五所量词，座与虽与府吏要，渠会永无期介词，同，和我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父动词，给予与秦而不助六国也动词，交好而君逆寡人者,轻寡人与助词，同“欤”，吗蹇叔之子与师动词，参加君之始入京也,与言皇上无权…君不之信介词，对虚词的一词多义现象古代的虚词，除了少数而外，大都是具有多种用法的。如“因”一般用作介词，但可以表示“因为”的意思（如“因前使绝国功,封骞博望侯”），可以表示“根据”的意思（夫筑城郭,立仓库,因地制宜），可以作“经过、通过”的意思（如“因宾客至蔺相如门谢罪”），还可以用作连词，相当于“于是”（如“因出己虫,纳比笼中”）。[小练习]解释下列虚词在各句中的用法。者知人者智,自知者明附于短语之后，相当于“……的人”逝者如斯夫!不舍昼夜附于短语之后，相当于“……的事物”二者不可得兼用在数词之后,指代上文所说的几种人或几件事马之千里者,一食或尽粟一石作为定语后置的标志北山愚公者,年且九十语气助词,表提顿大人者,不失其赤子之心者也用于名词之后,标明语音上的停顿,并引出下文,常表示判断以以大中丞抚吴者为魏之私人凭借以八月十三日斩于市在以其求思之深而无不在也因为夫夷以近，则游者众并且天下有变，王割汉中以和楚用以焉富者不能至,而贫者至焉那里青麻头伏焉兼词，“于彼”，在那里及至秦之季世,焚《诗》《书》,坑术士,六艺从此缺焉助词，了不入虎穴，焉得虎子怎么寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿硿焉拟声词词尾，助词虚词的古今变化。文言虚词和文言实词一样，随着时代的变化，在不断发生演化，古今用法已经有了很大不同，认真区别有助于对文言虚词的准确理解。这种变化大致分为四种情况：用法消失。如“夫战，勇气也”中的“夫”作发语词，现在不这样用。“险以远，则至者少”中的“以”是表示并列的连词，现在已不用。沿用至今。如“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”，现在也用于表示承接。“学然后知不足”中的“然后”，也用于表示承接。“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”中的“而已”，现在也用于表示限止的语气。用法变化。如“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中的“所以”，古代表原因，现在表结果。“樊哙曰：‘今日之事何如？”中的“何如”，古代表示疑问，怎么样；现在表示选择的肯定部分。另词替代。如“甚矣，汝之不惠！”中的“矣”，感叹助词，现在为“啊”“了”取代。“此则岳阳楼之大观也”中的“则”，表示判断，现在为“就是”所替代。[小练习]解释下列各句中的虚词。且北方之人,不习水战况且其日牛马嘶,新妇入青庐那如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为呢为众人师