2024秋新人教版地理7年级上册教学课件 4.1 多变的天气_第1页
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4.1《多变的天气》

核心素养目标知道天气得定义，能够描述天气特征。能识别常用的天气符号，能看懂容易的天气图。读图4.1-4.2及课本66-68页文字，完成下面问题。1.如何描述天气。2.天气的概念。3.天气的特点。4.说说天气对生产生活的影响。学生活动一阴晴风雨冷热1.如何描述天气。2.天气的概念。一个地区短时间里的大气状况。3.天气的特点。时间短，变化快。通过下面对天气的描述，总结天气的特征。1.夜来风雨声，花落知多少。2.东边日出，西边雨。3.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4.说说天气对生产生活的影响。

天气与我们的日常生活息息相关。说说天气对农业、交通、军事和生活的影响。读图4.3-4.4及课本68-69页文字，完成下面问题。1.为什么我们需要天气预报？2.卫星云图中的绿色、蓝色、白色表示什么？3.认识风力和风向的图标。4.识别常用的天气符号(霜冻、冰雹、雷阵雨、雾、沙尘暴、多云)。学生活动二1.为什么我们需要天气预报？

天气对我们的生产、生活影响巨大，但天气又是短时间、多变的，所以我们需要提前知道明天的天气。

天气预报是对即将出现的天气状况作出准确预报，可以及早做好准备，合理安排生活和生产，避免和预防不利天气的危害。2.卫星云图中的绿色、蓝色、白色表示什么？绿色代表陆地。蓝色代表海洋。白色代表云区。云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨天。风向：风吹来的方向。

风力：风的强弱。3.认识风力和风向的图标。4.识别常用的天气符号。读图4.5-4.6及课本70-71页文字，完成下面问题。1.模拟天气预报节目主持人，播报2011年7月2日的天气预报。2.查询你所在地天气预报的各项生活指数。3.查询你所在地未来三天的天气，看看你的课后活动安排是否需要调整。学生活动三1.模拟天气预报节目主持人，播报2011年7月2日的天气预报。2.查询你所在地天气预报的各项生活指数。谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

3.查询你

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