语文-2025届河南省天一小高考高三第二次考试

小高考2024—2025学年(上)高三第二次考试(1~3题,6~7题,11~12题,15题,每小题3分)1.D2.B3.A4.①城邑的建设o通过城邑的建设规模与特点,论述早期区域聚落形态和社会组织结构的形成与发展o②礼制的形成o“前朝后寝”的布局,铜玉礼器的出现等,都体现了王都规制和器用制度等国家礼制的出现与发展o(每点2分,意思对即可o若有其他答案,合理亦可酌情给分)5.①图案中的“几”字形,直观地体现了黄河的地理形态o②图案像一条飘飞的丝带,象征着黄河流水的绵延不绝,更象征着黄河文化的源远流长和博大精深o③黄河曲曲折折,奔腾向前,象征着中华儿女从古至今百折不挠、坚忍勇毅的奋斗精神o④图案像是一条腾飞的巨龙,象征着在新时代,我们可以不断激活黄河文化的生命力,助力中华民族的腾飞o(每点2分,答出任意三点即可o若有其他答案,合理亦可酌情给分)6.B7.D8.①两段文字都运用了排比的修辞手法,增强了语言的节奏感和表现力o前者突出救援人员刨挖的仔细,后者多角度展现出救援人员的装备、行动、所处环境以及状态,都让读者更直观地感受到救援工作的艰苦和救援人员的顽强奉献o②两段文字都运用了很多短句,使语言简洁明快,节奏紧凑,让读者更清晰地感受到救援现场的紧张氛围和救援人员的忙碌o(每点2分,意思对即可o若有其他答案,合理亦可酌情给分)9.①通过灵魂视角的叙述,增强了故事的独特性和神秘感,激起读者的阅读兴趣o②采用灵魂视角可以全面、客观、多角度地展现救援人员营救的场景,增强叙事的丰富性o③灵魂视角的引入,使得男孩对救援过程的感受更加深刻,他在昏迷中依然能感受到救援人员的关爱和努力,赞美了救援人员的奉献精神,深化了主题和情感表达o(每点2分,意思对即可o若有其他答案,合理亦可酌情给分)10.BDF(每处1分,多涂不给分)11.B12.C13.(1)(岑参)小时候丧父,家里贫穷,(但)能够自我激励磨炼,(他)读遍史书,特别擅长写文章o(关键词“孤”“工”的翻译各1分,大意2分)(2)于是让人誊写(抄写),不同类的区分开,同类的集在一起,刻印成八卷o(关键词“缮”“勒”的翻译各1分,大意2分)14.①为文:岑参在革文风之弊过程中表现突出,“颇能以雅参丽……声称尤著”说明其在文学创作方面见识高,眼光远o②为政:“频上封章,指述权佞”,写《招蜀客归》申明逆顺之理等,可以看出岑参在为政方面勇于指出奸佞,见识高,眼光远o(答出一点给2分,两点给5分,意思对即可o若有其他答案,合理亦可酌情给分)参考译文材料一:岑参,南阳人,是岑文本的后代。天宝三年,与状元赵岳同榜以第二名及进士第。历任左补阙、起居郎,后来出任嘉州刺史。杜鸿渐上表推荐岑参进入安西都护使幕府,任职方郎中,兼侍御史,后来辞官离职。后来他在蜀地去世。岑参屡次担任军府幕僚,在戎马战火中出入十多年之久,对远征离别的情感理解至深,那些城堡要塞没有他未曾到过的。他广泛阅读历史典籍,尤其擅长写文章,遣词造句清雅高尚,用心良苦。岑参的诗格调尤为高迈,唐朝建立以来很少见到这样的作品。他尽情享受山水的美妙,所以常常怀有脱俗的念头,他新奇的笔触和幽深的情致,写出的诗篇往往超拔独秀,高过常情。他的诗在很多方面与高适风骨相似,读起来使人慷慨激昂,感慨万分。他每写成一首,人们总要传诵吟咏。至德年间,裴休\杜甫等人曾推荐岑参,说他见识高,眼光远,论事典雅方正,早年就有良好的声名,被同时代的人所敬仰,是可以担任谏官类官职的人。岑参没有来得及得到重用就去世了,真是令人悲伤啊!他有十卷本的文集流行于世。是杜确为他的文集作的序。材料二:自古以来,文章体式风格变化很多。梁简文帝和庾肩吾这些人,最早写华而不实浓艳细腻的诗歌,叫作“宫体诗”。其中也有崇尚风骨格调\很想使文风规正的人,可是不被当时的人们看重。诗歌通过讽刺比兴来济世的传统,从此废弃缺失。事物到了极致就会发生变化,这是事物发展的通常规律。唐朝建立以后,去掉雕饰改为朴实。开元年间,王纲重新振兴,肤浅浮泛的风气,从此渐渐改变。当时出色的作者,共有几十人,特别擅长以典雅融入华丽,以古朴融入时尚,文质兼备,光彩闪烁,接近建安时期遗存下来的风范。南阳的岑参,声望尤其卓著。先生名参,世代都是本州望族。曾祖父岑文本\祖父岑长倩\伯父岑義,都凭着学术\德望,官至台辅级别。(岑参)小时候丧父,家里贫穷,(但)能够自我激励磨炼,(他)读遍史书,特别擅长写文章。用词崇尚清简,命意崇尚真切,感触成篇,大都到达高妙的境界,神韵高远而姿态劲拔,独呈秀逸之境,高出常情。每一篇作品写完,人们就纷纷传抄,即使是平民百姓\边远外族,也无不对其吟诵熟读。当时的评论把岑参与梁代诗人吴均\何逊相提并论,也可以说是精深恰当的。天宝三年,岑参高中进士,任职右内率府兵曹参军。后来进京做右补阙,他不断给皇帝上密奏,指责评述权臣宠臣,后来改任起居郎,不久出任虢州长史。圣上还是藩王时,总督陕州军务,各种属官,都是当时精挑细选的人才,从此把书奏的任务交给岑参。当时剑南西川兵马使,是擅杀原来节度使而自立的,并不是朝廷任命。在他管辖之内,文武官员,都依附迎合,以求攀附。这些人都认为中原多变故,四川稍微安宁,可以托庇自身,不需要仰仗朝廷。岑参就写了《招蜀客归》这篇文章,申明时势逆顺的道理,挫败权臣的计谋,文章让有见识的人感叹,奸谋者惭愧沮丧。岁月流逝,大概三十年后。他的嫡长子岑佐公,又继承家族前辈传统,也凭着出众的文采扬名文坛。他收集岑参遗留下来的文稿,并把它们妥为保存起来。因为我作为岑家世交深受前人恩惠,黍列文坛后辈,接受他的委托编纂岑参文章。于是让人誊写(抄写),不同类的区分开,同类的集在一起,刻印成八卷。如果后来的诗人文士看到了这部文集,可以有从优雅的音乐中识得清商的韵律\从游览名山胜水中仰慕翠微的山色一样的感受,这其中的收获足以亮彻心灵,激发高远的情致。京兆人杜确作。15.B16.①都寄情山水。与渔樵为侣,共醉江上,寄情山水之间,享受自在生活。②都抒发人生哲思。将自身置于宇宙之中,抒发对人生的认识,体现对人生的哲学思考。③都体现放达豪迈的情怀。苏轼认为造物是无穷无尽的宝藏,本词认为溪山都是词人的乐土,表达的情怀旷达洒脱。(每点2分,意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分)17.(1)清风徐来水波不兴(2)人生得意须尽欢莫使金樽空对月(3)示例:尘满面鬓如霜/少小离家老大回乡音无改鬓毛衰/胡未灭鬓先秋/晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒/塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯[每空1分,第(3)小题若有其他答案,符合语境亦可给分]18.句①,改为“大脑遵循着‘节俭9的原则”,或“大脑以‘节俭9为原则”。句⑤,改为“比重已经较高”。(每改对一处给2分,若有其他修改方式,正确合理亦可给分)19.A先入为主B旁观者清(每空1分,若有其他答案,正确合理亦可给分)20.示例:在购物时,商家可能会先提出一个较高的价格,然后给出折扣,使消费者感觉获得了优惠。例如,原价299元的商品打折后只要199元,很多人会觉得划算而买下。(情境及所举例子符合“框架效应”3分,语意明确1分,表达流畅1分)21.甲:先后顺序并无所谓乙:心灵把握时间的方式(每处2分,意思对即可)22.示例:原文更好。①设问句的表达形式,语气停顿,引人思考,有回味感。②原句使用第二人称“你”,维持了全段叙述人称的一致,使文段更自然顺畅。(答出一点给1分,两点给3分,意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分)23.写作提示本则材料比较简单,典型的一句话材料。材料有三个关键词:要紧事、履行职责、享受快乐。“要紧事”说明重要;“履行职责”指明人的社会角色该履行义务、承担责任等,强调人的社会担当;“享受快乐”指出人的个体角色所追求的需求、享受、价值等,强调人的自我实现。但材料只单纯指出二者同样重要,并没有明确指出我们如何对待,如何权衡,如何取舍,这就是材料留给我们“联想和思考”的空间。材料意蕴丰富,具有一定的思辨性,关键是如何处理好二者的关系。学生可以将二者融合统一,在责任担当中实现自我,将个人感受与社会价值融为一体;也可以认为二者同等重要,既要有责任担当,也要身心愉悦、彰显自我;当然,也可以围绕二者出现矛盾对立时如何取舍来立意,比如牺牲自我、职责为先等;也可以凸显自参考立意:①平衡之道—在职责与快乐中寻找和谐;②职责为基,快乐为翼;③快乐源于尽责,尽责促进快乐;等等。评分细则高考作文等级评分标准一类(20~16分)二类三类(10~6分)(5~0分)基础等级容分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别句子较精彩个别地方有新意说明:一、二类卷:符合题意即可,一、二类卷的区别看表达,结构好,语言好,有创意,可归一类。三类卷:从材料出发,允许内容游离;与材料内涵有一定距离,属于基本符合题意。特征按实际给分,不能跨类给分。四类卷:另起炉灶,或随意发挥。不要仅看题目,要看内容,要通读全文。注意事项:1.明确文体。确是文体不