高二地理教学计划

高二地理教学计划

高二地理教学计划「篇一」

一、指导思想

以培养创新型人才为目标，以联合教育为契机，以集体智慧钻研教材，处理教

学研究、教学改革资源和多媒体信息，结合我校实际，合理运用现代教学方法和技

术，提高课堂效率。

二、目标要求

1.对教材进行深度演练和实践，根据她所在学校的课件和学生的实际情况，确

定每节课的教学内容、教学手段和方法。

2.这期间要帮助学生复习《数学》的必修内容。一是准备学生学业水平的考

试，二是为高三复习打基础。

3.本期特刊选择专题，求实效。

4.继续培养学生的学习兴趣，帮助学生解决学习和教学中的困难，提高学生的

数学素养和综合能力。

5.这一时期的重点是培养和提高学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、

相互转化、数形结合的能力，提高学生的解题能力。

三、教学措施

认真落实，做好集体备课。每周至少集体备课一次，每个老师要提前一周在单

元备课。集体备课时，会有一位老师作为主要发言人，分析下周教材的内容，然后

大家就重点、难点、教学方法进行学习讨论。周一备课，主要是补充上周备课的情

况。每次备课都要花一定的时间交流上一段的教学情况和进度。

高二地理教学计划「篇二」

一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质

量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学

习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断

提高教学质量。

二、学生基本情况：本学期教学班3个，其中219班为38人，其余班级均在

60人以上。3个班分为三个层次，219班和220班是艺体班，其中219班的学生基

础差，在高二年级也非常非凡，不爱学习的学生较多，220班和221班学生的基础

相对较好点，而221班为普通班，总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许

多困难。

三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生

发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和

处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

四、教材内容、教学重点和教学难点。本期教材以人文地理为主，包括：人类

的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的

环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持

续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环

境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学

习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活

动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间

的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析

引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和

辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看

图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思

想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研

究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。

高二地理教学计划「篇三」

一、指导思想和目的要求：

1、坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。

“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协

调人地关系，实现区域的可持续发展。在学生探究区域的可持续发展的对策的

过程中，帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。

2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学

生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求让学生满意。

二、教学任务

1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决

途径。

2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合伦的价值，初步形成正确的全球

意识。

3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关

心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

三、教学措施：

1、认真研读课标，在吃透课标的基础上认真备课（备教材、备学生、备知识、

备方法）

2、充分运用“案例”教学，让学生在学习过程中获得解决此类问题的一般方

法。

3、理论学习与实际应用相结合。

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从

学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

1、强调学习过程,培养良好习惯.

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听

讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成学习路线图的基础知识梳理。发现问题，标记问题

为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排

除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的

做好记录。独立完成自测自评试题。2、落实活动实践，激发学习兴趣。

结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。学

生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工

作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极

思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

3、注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元

知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生

学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

4、研究教材和教法，提升业务素质。

通过教学发现，学生学习情况是参差不齐，差距很大。从学校组织的考试来

看，大多数学生在期中、期末考试中取得了一定的成绩。但也有很少一部分学生由

于思想认识原因，学习态度差，没能完成学习任务。

改进教学方法提高教学质量的措施

1、认真研读20xx年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明，明确地

理学科学业水平测试的命题指导思想，测试的内容和要求。

2、注重因材施教，针对学习态度、学习习惯差的学生需要进一步做好思想工

作。

3、及时收集校外信息，提高练习的针对性。

4、加强教、科、研的力度，以教促学、以学促研，不断提高教科研的水平。

5、把课堂训练与阶段性测试、期中、期末测试有机结合起来，提高训练的质

量和效果。

教学进度安排

课时

周次

高二地理教学计划「篇五」

因为主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培养学生的地理思维，解决

地理问题的能力。完成本学期的教学任务。实现学生地理成绩的提高。学情•：

本学期教学班XX个，班级均在XX人以上。学生总体基础差，不爱学习的学生

较多，总的来说，学生的情况不够理想，个别学生有厌学的的情绪，给教学带来许

多困难。

1、教学内容初步计划（随学校安排有所出入）

9月一一10月城乡规划结束10月一11月•地球与地图（等值线问题强调）

11月——12月世界陆地与海洋，东亚，东南亚，南亚，12月——1月中亚，

西亚与北非，撒哈拉以南的非洲欧洲西部，欧洲东部和北亚。

1月一一2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复习。儿点希

望:

1、逐步培养学生的辩证思维与解决地理问题的逻辑思维，加强学生对地图的

认知能力的培养，识图、析图能力的培养对以后的高考打基础。

2、做好分层次教学工作，优等生提高能力，中等生鼓励提高，后进生培养信

心。

3、坚定不移的贯彻新课程理念，以高考为目标制定教学计划，实现教学能力

的提高

4、提高学生对地理学科的兴趣，逐步进入学习地理得良性循环

必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调

发展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应

用于实践。

因此，从必修1、必修2到必修3,不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更

是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培养更有利。必修3的内容包

括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应

用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以为

例，分析，了解”，各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的，

可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。

抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，帮助学生学会分析、解剖案例，最

终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法，即要培养学生“举一反三、学以

致用”的能力。3教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注重案例本身的细节，

而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，要确定学生是否掌握了方法，可以

通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。

地理课程目标中“过程与方法”目标有三条要求：

(1)“初步学会通过多种途径，运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学地

理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程”；

(2)“尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展

调查研究，提出解决问题的对策”：

(3)“运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体

会、见解和成果”。

教学任务执行方法

1、规范集体备课程序、完善三次备课机制

重视团队协作，依靠团体力量，发挥集体优势，集中集体智慧，是做好教学工

作的成功经验，这要成为全体教师的共识和行动。第一步，人人自备，形成初始教

案。每位教师在集体备课之前自己首先要认真钻研教材，分析学生，设计自己的教

学方案，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨；第二步，集体备

课，形成备课组教案。

教学组、备课组要确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心

发言人发言基础上，教师人人都要主动参与和发言，解决好疑惑的问题，同时严格

落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、

集中研讨、统一思路的基础上，教师个人依据组教案再次进行深入具体的思考、归

纳，形成更为细化、实用的课堂教案。

2、规范上课环节，提高课堂效益

课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础，面向全体。教师要以自身严谨的教

学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜移默化地影响学生、培养优良的

学风。要牢记高二学年的教育主题，完成高二学年应当完成的任务，继续重视基础

知识、基本方法的学习和基本能力的培养，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂

教学扎实推进，稳步滚动。努力践行和不断创新洋思中学“先学后教，当堂训练”

的课堂教学模式，出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生讨

论、更正，教师点拨；当堂训练。学习时间上，要实行课时承包制，向课堂45分

钟要质量、要效率，全体老师要做到上课不晚到、不拖堂、不无故缺课、不随便调

课、不随便占用自习课。

3、强化听课制度，定期检查听课记录

继续强化听课制度，定期检查听课记录。新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教

师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于

1节。各教学组要有计划地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内教师的说

课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。

4、规范作业要求，提高作业质量

规范作业要求，提高作业质量。各教学组、备课组要统一、精选作业内容，严

格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。充分考虑学生的选课实

际，按照科学、人文选择倾向，切实引领好相关学科的学习。选择科学（人文）倾向

的学生，相关人文（科学）学科的学习内容完全实行课时承包制，一律不留课后作业

和训练。继续实行“两周一集训”的制度。全体教师认真批改作业并及时进行反

馈，加强师生间的交流，倾听学生对作业的意见和建议，教学组或班级要定期进行

作业的检查活动和优秀作业的展评活动，促进学生作业、训练、答题的规范。没有

作业的规范控制，就没有真正的自主学习，就不能保证教学质量的整体提高。

5、要加强课堂管理

按照文科倾向新的教学班刚刚组建，利用学生选课的热情，紧抓这个契机，开

学初期应加强学生的理想和目标教育，为课堂教学顺利进行打下一个良好基础；同

时自始至终也应该加强课堂教学管理，明确课堂听课要求：参与课堂教学、认真完

成课堂作业，总结所学知识体系，提炼学习方法、掌握学习规律；对违反课堂听课

纪律的同学予以批评于是当惩罚，对不能参与课堂教学、不能认真完成课堂作业、

不注意总结提炼的同学给予必要的督导并责成按规定完成课堂教学要求。总之就是

要在围绕有利于学生终生学习这个中心，从关心爱护学生出发，培养学生良好学习

习惯、掌握科学学习方法，为最终完成教学任务、提高学生学习成绩提供可持续性

保障。

高二地理教学计划「篇六」

一、指导思想

本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的

方针：遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，

地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅

导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能

力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的

相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的

地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实

事求是科学态度的中学生。

三、工作要求

1、认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套

复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开

课。

2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学

法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能

力，最终达到提高学习成绩的目的。

3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习积极性，以达

到提高教学质量的目的。

4、布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状

况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。

5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争能在具有影响的大

赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到生产生活中

去。

高二地理教学计划「篇七」

一、高一地理教材分析：

根据中华人民共和国教育部制定的《普通高中地理课程标准》中指出：“地理

学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。”目的是通过了解我

们生活的地球上的地理环境一一大气、水、生物、土壤等对我们生产、生活的重要

意义，以及人类的活动对地理环境所造成的影响，培养学生遵循地理事物发展的规

律，按规律办事，保护地理环境，珍惜地理资源，探索地理奥秘，寻求可代替的地

理资源，实现人类的可持续发展。

高一地理必修第一册主要是侧重自然地理的学习，由远及近先介绍地球所处的

宇宙环境，地球运动产生的地理意义，地球上的大气圈、水圈、生物圈、岩石圈四

大圈层从而构成地理环境的整体，四个要素之间相互影响相互制约，从而在地球上

形成了一定的分布规律，使各地区的自然环境千差万别，从而对人类活动产生制

约。因此，学习了地理环境的差异性，就需要因地制宜，合理利用地球上的一切自

然资源，最大效能地发展人类的生产生活活动。

第一章宇宙中的地球，本章主要由四节内容构成：地球在宇宙中、太阳对地球

的影响、地球的运动、地球的圈层结构。其中地球的运动是后面章节大气的运动、

洋流的分布等内容学习的基础，同时也是本章的难点和重点，也可以说是整个高中

地理学习的一大难点，在高考中的分量也是最大的，因此本节内容应至少分3个课

时来完成，力求使学生弄懂，否则后面章节的内容学习将无从理解。学生在这方面

面临的困难是立体几何知识尚未建立，空间想象能力差，因此，教师应尽量通过实

物直观、多媒体课件来演示，让学生初步理解抽象的地理事物，培养学习兴趣，激

发地理探究的欲望，使学生通过本章内容的学习，树立科学的宇宙观。

第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换，本章是在前一章了解地球所处

的宇宙环境内容的基础上，以更近的视角来了解地球表面四大圈层的基本运动和转

化规律，目的是通过运用学生初中阶段学过的知识，联系日常生活的所见所闻，揭

示三大圈层的物质运动规律和能量交换规律，从而初步培养学生对地理问题的探究

能力。本章由三节内容沟成：大气的热状况与大气运动、水的运动、地壳的运动和

变化。其中全球大气的基本运动规律和天气的形成机理、洋流的分布和成因、外力

作用和内力作用塑造了地球表面千姿百态的地貌形态是本章的重点和难点，因此应

设计至少8个课时来完成。学生在本章学习中需要克服的是抽象的地理理论、前章

知识的'运用、大量知识点的记忆、空间想象力的建构、物理知识的运用等等，理

科性相当强，甚至比第一章的难度更大，是本学期的重中之重。教师应想尽一切办

法使学生理解这些地理规律，加强同数学、物理科的迁移能力，调动学生的学习积

极性，使他们自己动手动脑总结出规律。同时，还应强调三大圈层的内在联系，为

下一章内容自然环境的整体性打下基础。

第三章地理环境的整体性和区域差异，本章由两节构成：影响气候的因素及气

候在地理环境中的作用、地理环境的整体性和地域差异。本章是对第二章知识的总

结和升华，也是第四章“自然环境对人类活动的影响”的前提和基础。通过本章内

容的学习，目的是培养学生总结已学知识的能力，从中发现规律，在处理人地关系

时，要遵循客观规律。同时还要学会本章的用意，就是要学生理解自然因素在自然

地理环境形成中所起的主导作用，人类活动起着不可忽视的次要作用，培养学生抓

主要矛盾的哲学观，树立科学的环境观。其中，气候的成因及地理环境的整体性和

区域分异是本章的重点和难点，但较之前两章，本章相对容易，教师应注重信发式

教学，引导学生自己总结规律，培养学生的地理思维能力、知识迁移和创新能力。

第四章自然环境对人类活动的影响，木章由四节构成：地表形态对聚落和交通

线路分布的影响、全球气候变化对人类活动的影响、水资源对人类生存和发展的影

响、并以寒潮为例来说明自然灾害对人类活动的影响。着重引导学生在认识自然环

境的整体性和客观规律的基础上，学会尊重自然，按规律办事.对学生而言，木章

内容比较贴近学生生活实际，学生有比较多的感性认识，教师应充分挖掘日常生活

中学生比较熟悉的案例，启发其思维。在本章节中，第一、三、四节是重点，第一

节同时也是难点。因为涉及的知识点比较多，要求学生要有很强的总结能力和语言

表达能力。本章可分为5个课时来完成。

二、学生基本情况分析：

高一学生身体和心理处在快速发展的时期，思维能力也正迅速从形象直观思维

向抽象逻辑思维转化，但高一上册的地理第一、二章的教材特点就需要学生马上建

立起抽象思维、空间想象能力，这对于处于转化期的高一学生来说是个难点，因此

教师要化难为易，化繁为简，大胆删去那些学生听不懂的太抽象的内容，尽可能采

用直观图像或模型展示给学生，以帮助学生建立空间想象能力。

我所带的六个班是1、2、3、16、17、18班，各班人数都是40人，由于中考

时没有单独的地理科、地理知识渗透在历社和科学两门学科之中，因此不能精确地

了解学生的基本学情。但通过入校时的总成绩分析可以看出：总分在300分以上的

占20舟一30%左右，大部分成绩处在260—300分之间，少部分低于250分，因此就

总分而言，优秀率不高，学生整体成绩偏低，在全区排名中处于中下等。对于这部

分差生，教师在教学中应以激发学生的兴趣为主，讲解难度降低，使每个学生能听

懂学会即可。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施:

1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记

层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学

方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运

用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发

其积极思维，开拓其动胸、动手能力。

3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低

档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前

提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于

改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那些掌

握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言

的感召力，起到潜移默化的激励作用。

5.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变”，开展班级竞争，激发其学习动

力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到

成绩总体提高的目的。

四、校本教研：

我校开展先周集体备课和学案式教学模式，为校本教研打下了基础。因此，教

师应充分利用这个平台，发挥集体的力量，各抒己见，充分讨论，各取所长，相互

学习，达到最佳的教学方法和策略，组织好每堂课的教学，课后做好总结，以利于

下次改进。由于各班的学习情况有异，每堂课的教学效果教师应及时观察、记录、

反思，以研究更好的方法促进教学质量的提高。

高二地理教学计划「篇八」

经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了一定的了解

但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过达到熟练并应用的高二的学习活动中。

为了更好地让学生学习地理知识，调动学生学习的积极性，充分发挥学科组教师的

主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学计划。

一、学科工作计划

一、组织认真学习。学习是一切事物前进的动力。学期初和本学科组教师一

起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教

育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实八

个精心，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。

二、认真实施低重心教学。本着学校学生基础薄弱的特点，在教学过程中认真

落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的知识一一落到实处。

坚持八个‘精心’，加强集体备课。

三、加强教研活动。在教学中加强教学方法和教学方式的研讨，组织教学组成

员展开小组合作、研究性学习、同课异构、兴趣小组的研究。研究高一实行上课五

分钟左右学科知识讲练活动，总结好的方面，找出不足之处，在全年级展开。研究

高一个别班实行的小组合作探究，待时机成熟后进行年级推广。

四、加强学科组的专业学习。认真组织学科组对学科理论、学科知识的学习，

利用课余时间研究资料，研究学业水平测试。认真组织老师参加创新课与优质课的

评比，在此基础上，做好学科教师建设，把年轻教师带起来，业务强起来。

五、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平

台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。

二、学科教学具体措施

一、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次一次集体备课

（周四-、2节），对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案生讲，大

家集体讨论，形成一致意见。每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形

成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准

教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到效果。

二、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸

学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过

程和方法的引导，乂能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列儿部分编写：

学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写

的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一。

三、要坚持教学的“八个精心”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要

质量，提高课堂45分钟效率。认真反思教学，做好辅导。

四、作业安排是每份学案中的课后作'也，是对主要教学内容的巩固，由主讲老

师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所

学内容，由课代表负责收发，教师检查督促。

五、加强单元反馈。每单元结束要进行单元检测与讲评（2〜3课时），加强

对知识的掌握与不足的反馈，以及教学进度、深度的调整。

六、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互

听不少于一节课，相互交流，共同提高。加强文综学科之间的交流与合作，交叉学

科每学期听课不得少于四节，为高三大文科教学蓄力。

四、教学进度安排

第一单元区域地理环境与人类活动

第一节认识区域2课时

第二节区域差异3课时

第三节区域发展2课时

单元活动学会分机区域差异1课时

第二单元走可持续发展之路

第一节人地关系思想的演变1课时

第二节可持续发展的基本内涵2课时

第三节中国可持续发展之路2课时

单元活动学会小区域调查1课时

第三单元区域资源、环境与可持续发展

第一节区域水土流失及其治理2课时

第二节资源开发与可持续发展2课时

第三节资源的跨区域调配2课时

单元活动走进“数字地球”1课时

第四单元区域综合开发与可持续发展

第一节流域综合开发与可持续发展2课时

第二节农业与区域可持续发展2课时

第三节经济发达地区的可持续发展2课时

单元活动探究区域开发与整治1课时

以上就是本人本学期对高中地理必修三的教学计划，欢迎各位领导合同仁提出

宝贵意见。

高二地理教学计划「篇九」

一、指导思想：

认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思

路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚

的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质

量。

二、学生基本情况：

本学期教学班2个，其中4班为50人，三班均在60人。2个班学生基础都较

差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，三班学生的基础相对较好点.

总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。

三、教学目的和要求：

让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理.；倡导

学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取

新知识的能力，以及交流合作的能力。

四、教材内容、教学重点和教学难点。

本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地

-聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关

系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地

理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了

学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备

了不少案例，这些案例源丁实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学

科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探

究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是

教学的重点，更是难点。

五.教学措施：

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的

广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能

力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据

教材特点选用

一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。

另外，做好后进生的会考辅导工作。

高二地理教学计划「篇十」

一、工作的指导思想和目标

根据学校教学工作安排，以南京市教学进度和江宁区地理教育教学工作计划为

指导，以不断提高教育教学质量为工作重心，坚持集体备课，在备课组活动中认真

研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高地理课

堂教学的针对性和实效性，为学生的全面发展和高二年级的地理教学水平的进一步

提高而努力。

二、主要工作和完成工作的相关措施：

1、加强教育教学理论的学习和研究。采取集体学习和自学相结合的方式，认

真研读课标和高二学业水平测试纲要，准确把握小高考的动态和发展方向，力争在

学业水平测试中取的较好成绩。细心地研究新高考方案，为有效地实施课堂教学提

供正确的方向。

2、按照教学常规要求做好教学工作：

备课组坚持每周活动1次，时间是每周五上午，地点在高二地理组办公室。讲

求活动实效，集体备课每周1次，认真备好每一节课，在集体备课的基础上，各教

师在方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学过程

中作适当的、灵活的处理，既充分发挥了集体智慧，又充分发挥个人特长，确保课

堂教学优质高效。

3、备课组成员间相互认真听课，评课。多交流、多研讨，形成良好的教学教

研氛围。

4、抓好课堂教学，提高课堂教学实效。

任课教师要认真分析所教班级的学情，针对学生学习兴趣不浓，基础差，学习

习惯差，要认真上好每一节课，提高学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题、收

集和处理信息的能力，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质

量。课后认真做好总结、反思，交流，改进教学，及时检验。

5、备课组长认真做好组内活动的组织协调工俏。

6、训练、周练安排：

根据年级部计划，本学期第二、四、六周周三下午第九节课为地理训练时间，

备课组及时编制训练资料，并及时批改讲评。

三、学业水平测试工作

本学期是高二教育教学非常重要的一学期一一高二学生将要参加学业水平测

试。为了全面落实学校和年级处的目标，根据学校和年级部的工作安排，本备课组

就地理学业水平测试特制定如下计划：

1、总的目标：“重视整体、争全过”。

抓保C学生，重点是徘徊平时测验及格线以下的边缘生，争取让更多的学生能

参加局考。

2、复习进度：

必修二和必修三基本上以每节课一章的内容为原则，狠抓基础，把考点在书本

上一一落实，进行拉网式地过一遍，大胆舍去一些不要的东西。从课时练习到单元

练习，再到模块练习，最后是综合练习。

3、实施的方法：

首先，两周内，要求各班的老师摸清自己所任教班级的学情，大致确定保C学

生，对保C的学生也必须明确把基本的考点梳理清楚并要求背诵和默写;其次，默

写，以促进学生强行记忆。第一轮默写的内容就是书上的东西；第二轮默考点解析；

第三轮就是问题化的考点解析;第三，对所用练习进行精选精练。提高针对性和有

效性;最后，规范答题。答案要做到要点化、序号化、逻辑化，并把你认为最重要

的要点写在最前面。

四、提优补缺措施：

加大力度做好目标生、临界生、特困生的分类指导工作。我们依据近几次阶段

考试以及期末考试中学生的历史成绩对应情况把全年级进行如上的分类。首先对全

体学生进行思想上的教育，激励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指导，每

位科任老师落实到个人，负责自己所教班级的学生，做好思想上和学习上的帮扶工

作。利用晚自习和周末辅导的时间对临界生和特困生进行补差补缺。

高二地理教学计划「篇十一」

新的学期要开始了，根据我校教学实际，为了更好地教学，圆满地完成教学任

务，特制定如下计划:

一、学情分析：

学生学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时

提醒学生，培养其自觉性。学生存在的问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，

嫌麻烦，只注重思路，所学知识浮于表面，不愿意深究。因此在以后的教学中，重

点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于高中教材

与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃

紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一

个知识点，掌握一个知'只点。

二、教法分析：

1、在“三五五”教学模