电子技术应用专业人才培养方案

国家中等职业教育改革发展示范学校

电子技术应用专业

人才培养方案

专业名称：电子技术应用

专业负责人：税先德

撰写：电子技术应用专业人才培养方案制作组

时间：2020年9月

1

目录

一、专业名称：....................................................3

二、招生对象......................................................3

三、学制..........................................................3

四、培养目标及人才培养规格.........................................3

1.职业素养....................................................3

2.专业知识与技能..............................................4

五、专业岗位分析与职业资格证书.....................................6

（一）专业岗位分析.............................................6

（二）职业资格证书要求..........................................8

六、教学分析和课程体系............................................9

（一）教学分析.................................................9

（二）课程体系.................................................14

八、教学安排和教学进度表..........................................17

九、教学方法与考核评价...........................................19

（一）改革教学方法...........................................19

（二）课程考核标准...........................................19

十、实施保障.....................................................23

（一）教学要求................................................23

（二）教学管理................................................23

（三）专业教师任职资格.........................................23

（四）实训（实习）环境.........................................24

2

一、专业名称：

专业名称：电子技术应用专业专业代码091300

二、招生对象

招生对象：初中毕业学生

三、学制

3年

四、培养目标及人才培养规格

（一）培养目标

本专业培养面向电子技术行业生产、管理和服务第一线，具有良好政治思

想和道德修养，掌握应用电子技术职业岗位所需的专业基础理论和电子装配、

电子产品生产管理、PCB设计制作、SMT技术及微控制器应用等专业技能，具有

电子产品的生产装配、调试检验、安装维修等较强实际应用能力，从事企事业

单位电子产品的生产、设备维护和电气控制技术、生产管理、技术开发、营销

服务等岗位工作，能适应经济社会发展与建设需要的德、智、体、美全面发展

的，有良好职业道德和创新精神的高素质中等技能型人才。

（二）人才培养规格

1.职业素养

（1）具有正确的人生观和价值观；

（2）具有良好的道德观念和法律观念；

（3）具有良好的心理素质和身体素质，追求健康向上；

（4）具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力；

（5）具有良好的交流能力、协助精神和创新精神；

3

（6）具有较好的智力和自控能力；

（7）具有较好的文字书面表达能力和现代信息技术使用能力；

（8）具有一定的策划和组织能力；

（9）诚实守信、吃苦耐劳，具有高尚的职业道德；

（10）具有安全防护、环保意识；

（11）具备进一步接受新知识、新技术的培训和学习能力；

（12）具备从事电子行业职业活动所需要的工作能力。即：工作方法和学

习方法，包括制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的

方法、评估工作结果的方式等。

（13）具备从事电子电器行业职业活动所需要的社会能力。即包括人际交

往、公共关系、职业道德、环境意识等行为能力。学会与人交往、与人合作；

具备竞争意识，良好的心理承受能力，即自我控制能力。

2.专业知识与技能

（1）掌握本专业必需的电子技术基础、电工技术基础、传感技术、电子信

息技术基础、电工电子仪表、电气控制与PLC、单片机应用技术等基础知识。

（2）掌握常用电子元器件和表面贴装元件的基本知识。

（3）掌握光电产品基本知识，具有光电产品生产、安装、维护能力。

（4）掌握维修电工、电气控制的基本理论知识。

（5）能按说明书操作电工电子工具，具有常用设备的日常维护能力；

（6）能识读电工电子产品的工艺文件；

（7）会焊接印制电路板；

（8）能装接调试具体电路、简单仪表；

（9）会合理选用电子仪表与仪器，按要求测量产品的技术指标；

4

（10）能根据测量结果判断与处理常见故障；

（11）能知道电气元件的性能和参数，看懂基本的电气控制线路图；

（12）能熟练操作设备，具有定期维护与保养能力；

（13）能按工艺图装配产品，初调较复杂产品；

（14）能使用EDA软件绘制电子线路图、PCB印制电路板图；

（15）能绘图仿真典型电路和进行电路设计；

（16）具有电子产品检验、防护和包装的能力

（17）具有识别电路图的能力；掌握电子仪器电子仪表原理和使用方法；

掌握各种电子元器件工作原理和性能参数；能够应用专业知识分析功能电路；

具有阅读电子整机线路的能力；具有电子设备、电子产品的装配、调试、检验

与维修的技能；有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。

（18）具备电子产品开（电子信息终端产品）发与制作、单片机控制、电

气控制与检测、电力工程的安装与维护。同时还具备对电子产品的设计、装配

与日常维护和一般故障的检修能力。

（三）三个专业模块化方向人才培养目标及就业面向

1.电子技术应用方向：

培养电子电器产品的装配与检测技术中级工。面向电子元器件生产、电子

电器产品装配，集成电路封装等企业，从事生产和装配及检测、管理等方面的

工作。

2.电气设备安装与维护方向：

培养电力安装与维护技术中级工；面向电力工程安装企业；电气控制生产

线，操作中级工，从事安装、操作、维护等工作。

3.对口高职升学方向

5

培养具有专业知识和技能扎实，语、数、外知识功底过硬的对口高职后备

军，为高级技术实用型人才的培养打好基础。

五、专业岗位分析与职业资格证书

（一）专业岗位分析

岗位知识和技能分析就是针对具体工作岗位的工作任务，分析职业技术人员

必须具备的知识和技能。一般是对具有代表性职业或专业发展方向的岗位进行

分析。

电子产品制造企业的产品和规模各有不同，其生产流程、生产方式、检测手

段、执行标准也各有差异。从一般电子产品制造企业来看，其岗位的工作任务

和应具备的知识和技能大致可用表1来描述：（表内黑体为大部分学生的实习

和就业岗位）

表1电子产品制造企业岗位的工作任务知识技能分析表

岗位名称工作任务知识要求技能要求

根据产品的功能

计算机技术和软计算机应用技能、软

工程师助理和特点编写控制

件设计知识件设计技能

软件。

硬件电子电路知识、

电路的设计、测试电路设计技能、测试

电路设计知识、

和改进、工程管理技能、项目管理技能

工程师测试标准知识

电子电路知识、

技术员单元电路设计电路设计技能

电路设计知识

测试标准知识、测试技能、仪器使用

测试员电路测试

仪器知识技能

车间根据产品文件组生产管理知识、

生产管理技能、各产

织和管理生产，填各种产品文件知

品文件阅读技能

主任写生产报表。识。

根据产品文件组各种产品文件知

生产组织技能、各岗

线长织和管理生产，指识、各岗位的基

位操作技能。

导各岗位的工作。本知识。

6

根据仓储规则组

仓储管理知识、仓储管理操作技能、

仓管员织器件和产品的

器件识别知识。器件识别技能。

存放和记录管理。

根据发料文件组

发料员器件识别知识器件识别技能

织发料。

根据作业指导书

放置（插）元器件技

插件工将元件放置（插）元器件知识

巧

到相应位置。

根据设备性能进

操作工设备的操作知识设备的操作技能

行操作。

根据作业指导书专用仪器使用知

仪器使用技能、产品

测试工测试产品参数和识、产品参数的

鉴定技能。

产品鉴定。标准知识

产品电路原理知

根据产品的故障识、产品标准知仪器使用技能、产品

维修工

报告维修产品。识、故障检修知检修技能。

识。

IE

对生产线上各岗各岗位技能、沟通技

各岗位知识

（现场指导位操作进行指导能

工程师）

PE根据PE的工艺文

件指导生产线上各岗位技能、沟通技

各岗位知识

（现场工艺各岗位的操作工能

工程师）-44^

根据硬件原理设电子电路分析、

ME（测试架设

计和制作测试架、产品工作原理、电路分析技能、机械

计制造工程

制定参数测试方机械结构知识、结构设计技能。

师）

式和标准参数。产品参数知识。

根据装配机器的装配机器知识，

装配机器操作技能、

使用说明和生产PCB板的知识、编

编程员PCB板设计技能、编程

过程编制装配程程知识、器件结

技能。

序。构知识。

组织对原材料（器

元器件结构件、

件、结构件）、半管理技能、元器件结

产品的标准知

负责人成品、成品的品质构件成品的检测技

识、检测知识、

检测，提供各种检能。

管理知识。

测报告。

IQC购进的元器件和元器件和结构件检测元器件和结构件

结构件的测试检的参数标准知的检测技能、各仪器

（来料检验）验。识。使用技能。

QE（产品检验对产品进行质量产品的质量标准对产品的检验技能、

员）检测、填写检测记知识、检验知识。仪器使用技能。

录和报告。

7

根据采购计划和交往知识、市场

交际和市场分析技

标准分析采购材知识、采购谈判

能、采购谈判技能、

采购员料市场、谈判、送知识、合同文书

元器件结构件参数的

检、签订合同、采知识、元器件结

表述技能。

购。构件知识。

整理采购合同文

件，根据采购计划交往知识、合同

跟单员按时与供应商联文书知识、采购交往技能、采购技能。

系，使材料及时采知识。

购到仓。

规划售后服务和售后服务规范知

管理，统计分析和识、管理知识、管理技能、统计和分

负责人

报告产品存在的统计和分析知析技能。

问题。识。

售后服务规范知

技术员进行售后服务。识、产品维修知产品维修技能。

识。

电子产品的结

电子产品的使用操作

销售员销售电子产品构、特点和使用

技能。

知识。

（二）职业资格证书要求

1.为实现教学内容与职业资格证相融合，培养学生职业能力；

2.实现电子技术应用专业学生双证教育，即学生必须取得“毕业证书”和

相应的“职业资格证”；

3.本专业适用于考取的《职业资格证书》。

表2职业资格证明细表

序号职业资格证书名称颁发部门

1电工（四级）劳动人事部门

2电子产品装接工（四级）劳动人事部门

3电子产品维修工（四级）劳动人事部门

4电气设备安装调试工（四级）劳动人事部门

5无线电调试工（四级）劳动人事部门

1+X物联网智能家居系统集成与

6上海仪电

应用（初级）

8

六、教学分析和课程体系

（一）教学分析

通过对行业企业用人单位的调研，对电子行业特点及专业所面向的职业岗

位工作情况的分析，结合学校实际，电子技术应用专业采用“311订单式”的人

才培养模式。遵循学生岗位能力从基本素质玲专业基础技能玲专业核心技能3

专业综合技能-玲职业能力这一线。

基本素质提升：主要通过《德育》、《语文》、《数学》、《英语》、《职

业道德与职业指导》、《计算机应用基础》等通识课程的学习，提高学生的基

本素质。

专业核心基础技能提升：主要通过《电工基础技能》、《电子技术技能项

目实训》、《维修电工》、《电子设计》等课程的学习和实践，提高学生的专

业基础技能。

专业核心技能提升（高新技术）：主要通过《PLC和变频技术》《传感技术》、

《单片机应用技术》等课程领域的学习和实践，提升专业核心技能。

综合能力和职业能力的提升：主要是学生在校外合作企业进行顶岗实习，

使学生真正掌握岗位或岗位群的工作技能，缩短学习与工作的磨合期。

1.培养通识能力（基本素质）

表3培养通识能力（基本素质）

阶素

知识技能

段质

、思想、理论和“三个代表”重要思想的基本

用的立场、观点、理论和方法观察事物，

基本观点、基本理论、基本方法；科学发展的基本

政治分析矛盾，处理问题；用社会主义、科

素质观点、基本理论、基本方法；社会主义的基本

思想学发展和党和国家的基本路线、方针和

之一观点、基本理论、基本方法；历史与国情；党

政策分析问题、解决问题

和国家的基本路线、方针和政策

9

身心生理与心理健康常识；各类体育活动的功能、制定自我身心健康计划；促进生理与心

健康作用；心理训练方法等理健康的活动技能

①诚实；②正直；③守信；④忠诚；⑤公平：

职业⑥关心他人；⑦尊重他人；⑧追求卓越；⑨承确立并培养自己的道德规范、职业道德

道德担责任；社会主义职业道德的核心、原则、规规范

范；本职工作的职业道德内容、规范

法律运用法律的意识；运用法律的过程与方

法律；法律作用；职业相关法律

基本意识法设计与选择

素质语文

中文、英语知识；交流的方式方法；交流礼仪；获取信息；分享信息；交流过程、方式

之二英语

交流对方的文化背景、思维习惯、思维方式与方法的设计、选择与操作

N用

识别数字包含的信息；计算数据和运用

数学数学；应用数学

模型、图表

信息运用各种方式和技术收集、整理、使用

计算机；计算机语言；计算机网络

技术各种形式的信息资源

团队充分理解和发挥团队的作用；与他人相

团队组建、团队运转、团队文化；协作方式

协作互协调配合

解决解决问题的一般过程、方式与方法；创新、技发现问题；解决问题；实施创新；总结

基本

问题术创新的种类、一般过程、方法提高

素质

学习

之一

自我确定理想与目标；制定自我规划、计划；

自我管理；自我发展；自己学习；就业；创业

管理实施计划、自学；寻找工作；自我评价

发展

2.专业技能课

(1)专业核心课

表4培养专业核心课程技能

序号课程名称主要教学内容和要求参考课时

1掌握晶体管的特性和作用，会分析整流电路和基本放大电路：能挑选推挽192

配对三极管，会检测功放管的质量优劣，掌握0TL电路、集成功率放大器

的安装与调试方法。熟悉交越失真波形，掌握消除交越失真的方法；能正

电子技术

基础确识读集成运放的引脚，掌握集成运放应用电路的安装与调试方法，会应

用电阻测量法和电压测量法来判断集成运放的质量好坏;认识振荡器的常

用谐振元件，会焊接、调试振荡器，学会用直流电压测量发判断振荡器是

10

否能够起振，会用示波器观察振荡波形的频率和幅度；能按电路图安装和

制作稳压电源,知道如何安排输出电压，了解测量稳压器基本性能的方法，

初步具有检查、排除稳压电压故障的能力

2使学生掌握常用电子仪器仪表检测常用电子器件；掌握常用元器件的识别192

与检测技术；掌握手工焊接及手工拆焊技能；让学生掌握电子产品组装工

艺：在电子产品组装过程中，能熟练应用电子产品组装的工艺，初步具备

识读简单电路图、简单印制电路板；初步具备组装和调试常用电子电路及

排除简单故障的能力：能用相关的测量仪器对电子产品的电路关键点进行

电子技能

测试；能对组装过程和测试进行自我评价；基本具备电子产品设计与制作

与实训

的方法和过程；熟悉电子产品生产线的生产过程与工艺，能适应电子产品

生产线岗位要求，适合企业需求的技能型人才；初步具备质量管理意识，

形成良好的安全操作规范。结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，

培养学生学习兴趣。完成贴片收音机、数字万年历和蓝牙音箱等5种电子

产品的装配与调试。

3掌握触电种类和形式，会触电急救，了解电路、电流、电阻、部分电路欧192

姆定律、电能和电功率电动势、闭合电路的欧姆定律，会简单计算电阻的

串联、电阻的并联和电阻的混联，了解交流电的产生表征交流电的物理量

电工技术

交流电的表示方法纯电阻电路、纯电容电路、纯电感电路和三相交流电源、

基础

三相负载的连接，熟练串并联电路的特点与计算，会用电学定理对简单的

网络电路进行分析和计算，知道什么是对称三相电源，相电压、线电压、

相电流、线电流、零线（中性线）、火线（相线、端线）

4了解测量的原理、方法和误差，会对测量的数据进行处理；了解信号源、

万用表（指针式和数字式）、数字示波器、电子电压表、电子计数器、毫

电子测量

仪器及使伏表、扫频仪和高频电子测量仪的种类和结构，熟悉仪器仪表的功能和基128

用

本原理，能熟练使用仪器仪表对电路参数进行测试；能规范操作电子测量

仪器，掌握电子测量仪器的使用注意事项。

5了解ProtelDXP2004软件的功能特点，熟悉印制电路板软件界面及基本命96

令；能绘制基本的电路原理图；了解对电路仿真、测试的方法；能根据实

电子设计

物印制板翻绘电路原理图：熟悉元器件库，并能编辑和设计元器件：能绘

制SCH图和简单PCB图

11

6了解单片机硬件结构和指令系统，根据项目教程完成10个项目的硬件安

装；熟悉掌握单片机编程语言并能编写简单的控制程序，具备调试应用程

单片机应

序的能力：了解输入信号和输出信号；了解仿真软件的功能特点，能绘制160

用技术

基本单片机电路，能对电路进行仿真、测试；能制作和调试实用单片机控

制电路，完成实用产品的装调。

（2）专业方向课

①电子技术应用

表5培养电子技术应用方向课程技能

序号课程名称主要教学内容和要求参考课时

了解自动检测系统与传感器基础知识；了解传感器的种类和分类方法；掌

握常用传感器的基本结构和工作原理；理解常用传感器特性指标，了解常

传感检测

1用传感器应用范围、场合以及使用条件，掌握常用传感器的选用原则和方96

技术

法；掌握传感器输出信号的二次转换；熟悉常用传感器典型实用电路分析；

能正确安装、调试和维护传感器

熟悉小型工业制版流程，正确掌握PCB制版设备操作规范，对制版软件的

熟练使用，特别是光刻机、显影机、曝光机、退锡机、工业腐蚀机、丝印

PCB制版

2120

技术机等设备的性能有较深的理解，能够顺利完成整个制版流程，制出所需要

的PCB电路板，能够制出简单双面电路板板。

了解表面贴装技术的概念、特点、作用和手工贴片焊接的工艺要求；掌握

SMT手工

3表面贴装技术元器件的型号与规格并会识别，能进行返修；掌握手工贴片96

焊接技术

焊接技术，能满足企业对手工焊接的速度、焊接质量的要求。

了解电子产品质量与电子产品调试标准和规范，电子产品的性能测试以及

电子产品测试结果的分析和处理；熟悉电子产品调试工艺和方法，能利用

电子产品

4调试仪器仪表对所装配电子产品进行调测；能根据调试工艺流程对电子产64

调试

品进行测试，会对所测参数进行分析，对简单故障进行维修，合理更换电

子元器件；能掌握电子产品调试的注意事项，达到无线电调试工四级标准

掌握数字信号、数制和码制、逻辑代数的基本知识；掌握基本的逻辑门电

实用数字

5路；掌握常用的组合逻辑电路；掌握触发器的基本知识；认识脉冲波形；80

电路技术

掌握两种数模转换

6专业综合掌握电子产品装接工（四级）或无线电调试工（四级）职业资格所要求的64

12

实训应知、应会内容，达到职业技能鉴定要求

②电气设备安装与维护

表6培养电气设备安装与维护方向课程技能

序号课程名称主要教学内容和要求参考课时

教学内容：应用电工概述，室内配线，电力拖动控制电路安装，室内外线

路施工，低压配电装置的安装，接触器-继电器方法及步骤，要求：使学

生掌握常用电工仪表的使用；掌握常用电工基本操作技术；掌握电工内外

线安装技能;让学生掌握电机控制安装工艺;在电机控制安装过程中，能熟

练应用电机控制的安装工艺，初步具备识读简单电路图；能根据电气控制

1维修电工图进行线路安装和各继电器接线、布线规范；熟悉电气运行与控制生产线120

的生产过程与工艺，能适应电气设备产品生产线岗位要求,适合企业需求

的技能型人才;初步具备质量管理意识,形成良好的安全操作规范。结合生

产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学生学习兴趣。通过任务引

领项目活动，使学生掌握应用电工实用技能训练的技能和相关理论知识，

能完成本专业相关岗位的工作任务，为取得职业资格证书打好基础。

学习职业道德和安全用电基本规范，掌握安全用电和触电防护的基本知

识，以及触电现场急救知识。学生学习PLC的基本概念，能掌握PLC与继

电控制系统的区别，了解PLC的工作原理，掌握PLC的型号认识，外观认

识机器基本结构。学习三菱PLC编程软件，能够掌握如何安装

PLC和变频GX-devoloper软件，懂得如何编写梯形图和程序的编译下载。学习PLC

2160

技术常用编程指令，学习用PLC对电机控制的改造，能够掌握PLC对点动，长

动，正反转，联锁正反转的改造。学习定时器和计数器，能够用他们对电

机进行延时控制和计数控制。学生能够基本完成对实训项目天塔之光，水

塔控制和交通灯控制。学习变频器的基础知识，内部结构，参数设置，能

够独立完成M420变频器的出厂设置和基本简单控制

专业综合掌握维修电工（四级）或电工（四级）职业资格所要求的应知、应会内容，

364

实训达到职业技能鉴定要求

13

（二）课程体系

1.课程体系结构图

选修课：

音乐欣赏、

美术欣赏、

职场人际

交往、安全

教育、书法

欣赏、军训

及入学、教

育创业教

育、劳动教

育、勤工俭

学、公共选

修课

图1课程体系框图

14

2.课程与要求

(1)公共基础课程及要求

表7公共基础课程及要求

课程名

基本内容基本要求评价标准或评价模式

称

①文体知识

①掌握各种应用文的写作

语文②应用文写作

②能够讲好一口流利的普通话

③普通话

①执行统一教学标准

①普通英语①掌握相当量的英语单词

英语②市教育主管部门统

②专业英语②能读短文

考合格

集合

数学三角函数会专业课中所需数学知识

矢量

身体素质提升

体育与①执行统一教学标准

运动与保护按中学生体育标准达标

健康②体能测试达标

生理常识

职业生涯规划

职业道德与法

树立正确的人生观，人才观，就业观，①执行统一教学标准

德育律

社会主义市场经济，②校统考合格

人生观

经济与政治

①计算机基础①掌握基础知识

①熟练使用办公软件

公共计知识②掌握操作基本技能

②专业部考核评价体

算机②常用操作系③具有文字、数据处理能力，信息获取

系

统能力

七、人才培养模式

成都市中和职业中学电子技术应用专业，2013年批准为中央财政重点支持

建设专业。近几年专业迅速发展为电子技术应用专业属下的电子技术应用、电

气设备安装与维护、对口高职3个模块化方向。近年来该专业依托企业办专业,

坚定不移地走校企合作之路，始终贯彻“社会的需求，就是我们的行动”的办

学理念，在人才培养模式，特色鲜明，优势强劲，已显示出引领、示范的作用。

根据教职成L2010]9号文件精神和技能型人才培养的需要，人才培养方案

15

制作组深入企业行业及同类中职学校进行了认真、详实、有效的市场调研、分

析、论证，并广泛征求企业行业专家及校外实习基地企业的意见，深化了校企

合作、工学结合人才培养模式，构建了电子技术应用专业的“311订单式”人才

培养模式；深化人才培养模式改革，强化学生职业素质教育。强化教学过程的

实践性、和职业性，进一步完善“311订单式”的人才培养模式；即在每一周的

时间内，分为3段时间进行培训，用3天的时间在学校内进行专业基础知识和

技能的实训和培训，用1天的时间由企业工程师到校进行企业所需技能和生产

要求对学生进行实训指导和培训，用一周最后一天学生到企业进行岗位实践和

适应性生产实训，完全体验企业员工岗位要求和企业管理，并对学生在校内的

培训进行检验，同时每周到企业实训的时间，可以采用2-3周时间集中到企业

进行岗位性实训；通过学校专业教师培训一一企业工程师培训一一学生到企业

实践循环往复，使学生的技能和岗位意识递进式提升，这种培训模式需要一年

时间（中职二年级），最终让学生顺利进入顶岗实习。

J一年时间的循环往复I

图2“311订单式”人才培养模式结构图

加强与企业的沟通和合作，加大企业参与力度，针对企业和行业需要，进

行有针对性培养和学生就业跟踪服务。把本专业毕业生培养成既有较强理论知

识，又具有较高操作技能的应用型人才，为地方经济的发展提供高素质人力资

源服务。

16

八、教学安排和教学进度表

表8教学安排和教学进度

17

2023届普艮程设置及教学时间安排表（单招引E,总课时38节）

第一学年第二学年第三学年

学时

课程类别课程名称第1期第2期第3期第4期第5期第6期比例%

总数

18周18周18周18周18周18周

语文1-144-14432

数学-1444■14432

英语1444■14432

体育与健康222222216

图书馆阅读1111190

职业素养教育2272

书法欣赏118

音乐欣赏118

美术欣赏118

公共基础课公共计算机227257.87%

历史118

地理118

社团2222144

安全教育118

系部活动课222222216

职'比生涯规划（切:王

ir.\1136

班会111111108

出政环（借目处、我方

/»k\111111108

公共基础课小计252626上；19182466

课程名称理实理实理实理实理实理实

电工基本技能422222252

专业基础课电子技术基础34‘2222270

电子基本技能33108

电工基本技能33108

物联网概论0

综合素质课236

电气CAD0

DXP2004设计绘图