2024-2025学年八年级上册物理期末考点大串讲（人教版）考题猜想04 质量与密度（原卷版）

专题04质量与密度题组猜想内容题组一质量题组二质量的测量题组三探究物质质量与体积的关系题组四密度题组五测量固体的密度题组六测量液体的密度题组七密度与温度的关系题组八密度与物质鉴别题组题组一质量1.质量的估测（1）要了解一些常见物理量的大小。物理量常见物理量近似数值质量一个鸡蛋的质量60g一个苹果的质量200g一个普通中学生的质量50kg物理课本的质量300g一元硬币的质量6g一瓶冰峰的质量250g一瓶矿泉水的质量500g一台笔记本电脑的质量3kg（2）将不熟悉的单位换算为熟悉的单位，再根据实际情况做出判断。2.对质量的理解明确概念，准确辨析。判断一个物体的质量是否发生改变，关键抓住“物质的多少”是否改变，同时记住质量是物体的一种属性，物体的质量不随形状、位置、物态、温度的变化而变化。1．（2023上·甘肃白银·八年级统考期中）下列物体中质量是50kg的可能是（

）A．一名中学生 B．一个苹果 C．一个篮球 D．一头大象2．（2023上·北京房山·八年级统考期中）小京从商店买了1斤鸡蛋共9个，用电子秤测其中一个鸡蛋的质量为55，关于“55”的单位，下列选项中正确的是（）A．千克 B．克 C．毫克 D．微克3．（2023上·辽宁锦州·八年级统考期中）关于质量，下列说法正确的是（）A．钢板冲压成了一定的形状，质量变小B．一瓶矿泉水在冰箱里结冰，质量变大C．物理课本放在家里和放在书包里，质量没变D．地面上的物资被送到空间站后，质量为零4．（2023上·北京房山·八年级统考期中）在下列情况中，物体的质量发生变化的是（）A．一瓶矿泉水冻成冰B．“嫦娥五号”返回器将月壤样本带回地球C．将气体封闭在注射器内，推动活塞将气体压缩D．将铅笔削短5．（2023上·上海普陀·八年级统考期中）物体所含的多少叫质量，质量是物体的一种。在SI制中，质量的单位是。神舟飞船在发射升空的过程中，宇航员处于失重状态，他们各自的质量将（选填“改变”或“不变”）。题组题组二质量的测量1.天平的正常使用：(1)把天平放在水平台面上，并调节横梁平衡。(2)左物右码测量物体的质量。(3)被测物体的质量等于砝码的总质量加上标尺上游码所对的刻度值。2.明确天平测量物体质量的原理，即左盘物体的(砝码)质量等于右盘砝码(物体)的质量加游码所对的刻度值。3.微小物体质量的测量步骤：(1)称：用天平称出n个相同微小物体的质量M。(2)计算：一个微小物体的质量：。4.液体质量的测量方法：(1)用天平称出容器的质量m1。(2)把液体倒入容器中，称出液体和容器的总质量m2。(3)计算液体的质量m＝m2－m1。1．（2023上·河北石家庄·八年级石家庄市第四十中学校考期末）关于天平的使用，说法正确的是（）A．称量过程中可以调节平衡螺母B．潮湿的物体不能直接放在天平上称量C．被测物体的质量能超过天平的最大称量D．称量粉末状药品时只在左盘垫一张纸即可2．（2023上·北京·八年级清华附中校考期中）为了准确且尽可能快地测量出一堆相同规格的软橡皮垫圈的数量（估计有几千个），下列操作中测量最简洁准确的是（）A．用天平测出这些垫圈的总质量M，再测出10个垫圈的质量m，即为垫圈总数B．用天平测出这些垫圈的总质量M，再测出1个垫圈的质量m，即为垫圈总数C．将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总高度L，再量出1个垫圈的厚度，即为垫圈总数D．将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总高度L，再量出10个垫圈的厚度，即为垫圈总数3．（2023上·北京·八年级校考期中）使用托盘天平测量物体质量，下列各种情况中会造成测量值比真实值偏小的是（）A．调节天平平衡时，游码没有拨至标尺左侧零位B．调节天平的横梁平衡时，指针偏向平衡标盘中央刻度线的左侧便停止了调节C．称量时所用的砝码已磨损D．使用粘有脏东西的砝码4．（2023·江苏苏州·统考三模）如图是一款智能体脂秤的铭牌参数，小华利用该体脂秤测量出自己的体重为68.05kg，随后她想测出一箱苹果中质量最小的那只苹果质量，则下列操作方案可行的是（）产品名称：智能体脂秤尺寸：310×310×25mm称量范围：0.50﹣180.00kg电池：4颗1.5VAAA电池执行标准：Q/EOL003﹣2019A．直接将那只苹果放置体脂秤上称量，读出示数m0B．从这箱苹果中取10只放置体脂秤上称量，读出示数M，计算出最小苹果的质量m0＝C．先测出小华自身质量m，再将那只苹果拿在手上测出苹果和自身总质量M，计算苹果的质量m0＝M﹣mD．以上操作方案均不可行5．（2023上·辽宁锦州·八年级统考期中）（多选）用托盘天平测物体的质量时，下列情况中会出现测量结果比真实值偏大的是（）A．按游码右侧所对的刻度读数B．使用了已被磨损的砝码C．游码未移至零刻度线处就调节横梁平衡，随后进行测量D．调节横梁平衡时，指针偏向分度盘右侧，随后进行测量6．（2023上·陕西咸阳·八年级咸阳彩虹学校校考期中）小红用天平测量一块橡皮泥的质量，多次把这块橡皮泥捏成任意形状称量，是探究与质量关系，随后小红调节好天平，发现游码在1.4g处，她未作调整直接用这个天平称橡皮泥的质量，把物体放在右盘，左盘放了270g砝码，游码移动到2.2g处天平平衡，橡皮泥的质量是g。7．（2023·河南平顶山·统考二模）物理课代表小聪用调节好的天平称橙子的质量，当天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图所示，则橙子的质量是g。做完实验整理器材时，小聪发现天平上的砝码有一个生锈了，这会导致测量的质量（选填“偏大”或“偏小”）。8．（2022·安徽合肥·合肥市五十中学西校校考三模）小明使用天平测量小石块的质量，测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节，调节完成后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示。（1）请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤：；（2）完成遗漏的操作步骤后，他调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。调节横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示。小明所用托盘天平配套的砝码盒中有、、、的砝码各一个以及的砝码两个。测量时，下列四种加减砝码的顺序中，认为最合理的是（“”表示向右盘中加入砝码，“”表示取出砝码）A＋100g、-100g、+50g、+20g、+5g、＋游码B＋100g、-100g、+5g、+20g、+50g、＋游码C＋100g、-100g、+50g、+20g、+20g、-20g、+5g、＋游码D＋100g、-100g、+50g、+20g、+20g、-20g、+10g、-10g、+5g、＋游码9．（2023·广东惠州·统考二模）在“使用天平测量质量”的实验中，小奇选取的天平配备的砝码规格为100g、50g、20g、10g、5g。（1）将天平放置于水平台面上，刻度盘指针如图1所示，则应将平衡螺母往调节；（2）正确调节后，测量空烧杯的质量。估计空烧杯的质量约30g，则依次往右托盘放入20g和10g砝码后，指针偏向右侧，则应取下10g砝码，加上g砝码，同时调节游码，直到天平平衡。最后，测得空烧杯质量为28.0g；（3）如图2所示，为测得烧杯和液体的总质量，则杯中液体的质量为g。10．（2023下·江苏扬州·八年级校考阶段练习）实验室有一架旧天平，在调节横梁平衡时，将游码移至零刻度线处，若指针偏向分度盘右侧，应将平衡螺母向调节，但无论怎样调节平衡螺母，指针总略偏向分度盘右侧，小明和小丽分别用这架天平称一只鸡蛋的质量。（1）小明的测量方法是：在天平的左盘中放入几粒米，调节天平，使横梁平衡后进行了测量，天平再次平衡时，砝码和游码的读数如图所示，则鸡蛋的质量（选填“>”、“<”或“=”）61g；（2）小丽利用“等效替代法”测量了鸡蛋的质量，她的做法是：将鸡蛋放入右盘，左盘放入米粒，调节米粒的多少使天平平衡，再取出盘中的（选填“鸡蛋”或“米粒”），在该盘中加减砝码，移动游码，直到天平为止，读出砝码的质量和游码所对的刻度值得到了鸡蛋的质量。题组题组三探究物质质量与体积的关系分析实验数据的“三步法”第一步：采用控制变量的思想对数据进行分类比较，如相同体积比较质量，相同质量比较体积，同种物质比较质量与体积的关系。第二步：计算质量与体积的比值，然后比较同种物质的质量与体积的比值、不同物质的质量与体积的比值关系。第三步：运用数学方法找规律，即用描点法画出物质的质量与体积的关系图象，运用数学知识分析质量与体积的关系。1．（2022下·江苏连云港·八年级校考期中）为了研究物质的某种物理属性，同学们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验，得到的数据如表所示。实验序号蜡块干松木体积V/cm3质量m/g体积V/cm3质量m/g①109105②20182010③30273015④40364020（1）请在图中分别画出蜡块和干松木质量随体积变化的图像；（要标明蜡块和干松木）（2）根据图像分析可知：同种物质的不同物体，质量与体积的比值是（选填“相等”或“不相等”）的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是（选填“相等”或“不相等”）的；（3）本次实验测量多组数据的目的，与以下哪个实验中多次测量的目的相同（选填字母代号）。A．用刻度尺测量铅笔的长度B．探究重力大小与质量的关系C．用天平测量一枚回形针的质量D．测量物质的密度2．（2022上·广西钦州·八年级校考期末）在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的塑料块和某种液体做实验。（1）图甲是小明在桌面上使用托盘天平的情景，他的错误是；（2）改正错误后，小明正确操作，根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图像，如图乙所示。①物理学中将质量与体积的比值定义为密度，塑料的密度为kg/m3；②往烧杯内倒入10cm3的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码的位置如图丙所示，则烧杯和液体的总质量为g。若烧杯内液体的体积为20cm3，则烧杯和液体的总质量应为g。题组题组四密度1.密度的理解密度定义两注意(1)物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状、运动状态等无关，但受温度、状态的影响。(2)公式：，说明物体的密度ρ可由质量与体积的比值来计算，但不能用数学的眼光看物理公式，误认为ρ与m成正比，ρ与V成反比。2.图像法分析质量与体积的关系三种比较密度大小的方法（1）在图象中找到同物质对应的质量和体积数值，利用公式算出密度，再比较。（2）在图象中画一条与质量m坐标轴平行的直线，比较图象与所画直线交点对应的质量大小关系，则质量大的物质密度大(体积相同比质量)。（3）在图象中画一条与体积V的坐标轴平行的直线，比较图象与所画的直线交点对应的体积大小关系，则体积大的物质密度小(相同质量比体积)。3.计算密度一定要统一单位：当质量m的单位为g，体积的单位为cm3时，密度的单位为g/cm3，当质量m的单位为kg，体积的单位为m3时，密度的单位为kg/m3。在物理学中，毫升（ml），升（l）是容积单位，与体积单位的换算：1ml＝1cm3，1l＝1m3。1．（2023上·北京房山·八年级统考期中）下列说法正确的是（）A．一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度不变B．铜的密度比铝的密度大，表示铜的质量大于铝的质量C．水由液态变为固态，密度不变D．密度不同的两个物体，其质量一定不同2．（2023上·北京海淀·八年级人大附中校考期中）如图所示，小明同学在研究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图像。则根据图像，下列说法中正确的是（）A．甲的密度 B．甲、乙密度之比C．质量相同时，甲、乙的体积之比 D．乙的质量为5g时，乙的体积是3．（2023上·重庆·八年级西南大学附中校考期中）有甲、乙两物体，它们的质量之比是3︰1，体积之比是3︰2，则它们的密度之比是（

）A．2︰1 B．1︰2 C．9︰2 D．2︰94．（2022下·陕西安康·八年级校考期中）劳技小组在实验室用份体积的水和份体积的纯酒精充分混合而成消毒液，若混合前后两种液体的总体积不变，水的密度为，酒精的密度为，则该消毒液的密度为（）A． B． C． D．5．（2023下·江苏徐州·八年级统考期中）设有密度分别为ρ1，ρ2的两种液体，且ρ1>ρ2，现有两只完全相同的圆柱形容器甲和乙，若取等体积的两种液体倒满甲容器，其液体总质量为m甲；取等质量的两种液体倒满乙容器，其液体总质量为m乙，则m甲与m乙的关系是（）A．m甲>m乙 B．m甲<m乙 C．m甲＝m乙 D．不能确定6．（2023上·北京房山·八年级统考期中）（多选）根据下表所提供的几种物质的密度（常温常压下），小红得出的结论中正确的是（）物质密度/（kg·m-3）物质密度/（kg·m-3）纯水1.0×103冰0.9×103酒精0.8×103干松木0.5×103水银13.6×103铝2.7×103煤油0.8×103钢8.9×103A．不同物质的密度一定不同B．固体的密度都大于液体的密度C．纯水的密度是，表示纯水的质量为D．体积相同的实心铝块和实心冰块，铝块质量是冰块质量的3倍7．（2022上·河北石家庄·八年级石家庄二十三中校考期末）甲、乙两个物体质量之比为3∶2，体积之比为1∶3，那么它们的密度之比为；有一块冰的质量是900g，如果这块冰要全部化成水，则水的体积是8．（2023·海南·统考中考真题）今年海南荔枝大丰收。小海想知道荔枝的密度，他把一个质量为22g的荔枝放入盛满水的溢水杯中，溢出水的质量为20g，如图所示。该荔枝的体积为cm3，密度为（，）。9．（2023上·河南新乡·八年级河南师大附中校考期中）如图所示，由a、b两种物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等，此时天平平衡。则甲、乙两球的质量之比为。a、b两种物质的密度之比为。10．（2023上·湖北咸宁·八年级统考期末）冰箱中有一个装满冰的容器，从冰箱中取出该容器，测得该容器和冰的总质量为640g。一段时间后，冰全部熔化成水。不考虑其他因素的影响，已知该容器的质量为100g，水的密度，冰的密度，求：（1）该容器的容积是多少？（2）冰全部熔化后，需向容器中加入多少质量的水，才能将此容器重新装满？（3）向装满水的此容器中缓慢放入质量为120g的某种金属块，待水不在溢出，擦干容器外的水后，测得容器的总质量为805g，该金属块的密度是多少？题组题组五测量固体的密度测量固体的密度时，重点是测量固体的体积，不同的情景，采用的方法不同，下面介绍几种测量固体体积的方法：1.排水法（密度大于水的固体）（1）如图所示，在量筒中装入适量的水(“适量”是指水能够浸没物体，且物体浸没后，液面仍在量筒的量程内)。读出此时量筒中水的体积V1；（2）将形状不规则的物体用细线拴住，将它慢慢浸没在量筒的水中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2；（3）计算出固体的体积V＝V2－V1。2.针压法（密度小于水的固体）（1）如图所示，在量筒内倒入适量的水，读出体积V1；（2）用一细长针刺入被测固体并用力将它压入量筒内的水中，使它浸没在液体中，读出此时的体积V2；（3）则被测固体的体积V＝V2－V1，(由于针很细，它排开水的体积可以忽略不计)。3.沉坠法（密度小于水的固体）（1）如图所示，将待测物体和能沉入水中的重物用细线拴在一起(重物在下，待测物体在上)，用手提着待测物体上端的细线，只将能沉入水中的重物浸没在量筒内的水中，读出体积V1；（2）将拴好的两个物体一起浸没在水中，读出此时的体积V2；（3）则被测固体的体积V＝V2－V1。4.埋沙法（易溶于水或吸水的固体）（1）如图所示，在量筒中倒入适量细沙，摇匀且使细沙表面平整，记下体积V1；（2）放入固体后再摇晃量筒，使细沙埋住固体，且细沙表面平整，记下此时的体积V2；（3）则被测固体的体积V＝V2－V1。5.溢水法（体积较大的固体）如图所示，当物体体积较大，无法放入量筒中时，可把它放入装满水(水刚好不溢出)的烧杯中，物体浸没水中后，烧杯中有部分水溢出，把溢出的水收集起来倒入量筒中，读出示数即为该物体的体积V。6.标记法如图所示，在烧杯中注入适量的水，将不规则的固体浸没在烧杯的水中，在液面处做好标记，取出固体，用量筒向烧杯添加水直到标记处，从量筒倒出的水的体积即为固体的体积V。1．（2023上·北京通州·八年级统考期中）用托盘天平和量筒测量石块的密度。（1）该实验的原理是；（2）将天平放在水平桌面上，用镊子将游码拨至左侧零刻度处，发现指针指示的位置如图甲所示，将平衡螺母向端移动，使横梁水平平衡后，测石块的质量；（3）当天平盘中的砝码和游码的位置如图乙所示时，天平重新平衡，则石块的质量是g。如图丙、丁所示，石块的体积是cm3，该石块的密度是kg/m3。2．（2023上·重庆·八年级西南大学附中校考期中）小李同学买了一个小吊坠（如图甲所示）作为母亲节的礼物送给妈妈，他利用天平和量筒对小吊坠的密度进行鉴定，其中细线不吸水。（1）将天平放在上，拨动游码至标尺左端，此时指针偏向分度盘中线右侧，他应该将平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动，直至天平平衡；（2）将解去挂绳的小吊坠放在左盘，往右盘加减砝码，当最后放入5g的砝码时，发现指针指在分度盘中线的右侧，则他下一步的操作是；A．向右移动游码

B．向左移动平衡螺母

C．取出5g的砝码（3）天平再次平衡后，砝码和游码的位置如图乙所示，则该小吊坠的质量为g；（4）先向量筒中加入30mL的水，将重新系好挂绳的小吊坠轻放入量筒中，水面如图丙所示，则小吊坠的体积为cm3；（5）小李将测得的密度和格中数据进行对比，发现小吊坠可能是制作而成的，他仔细分析了自己的测量过程，发现细线浸入水中，导致所测体积不准确，这会使得小吊坠密度的测量值与真实值相比选填“偏大”“偏小”或“不变”）。材质翡翠和田玉玻璃有机玻璃密度/g·cm-3约3.3~3.36约2.95~3.172.51.183．（2023上·北京·八年级校联考期中）测不规则木块的密度，提供的器材有天平、量杯、水、铁块、细线，小丽同学采用如下步骤：A．将天平置于水平桌面上并调节其平衡；B．用天平测出木块的质量为m1；C．量杯内倒入一定量的水，记录水的体积V1；D．用细线系住铁块浸没在量筒内水中，记录水的体积V2；E.将木块与铁块绑在一起浸没在水中，记录水的体积V3。（1）在实验步骤中，小刚认为有一个数据记录是多余的，该步骤是（填写相应的字母）；（2）推导出木块密度的表达式ρ水＝。4．（2023上·甘肃白银·八年级统考期中）家乡的土豆丰收了，小红通过以下实验测量土豆的密度。（1）把天平放到水平台上，将游码移至标尺的左端的处，调节使横梁水平平衡；（2）将土豆放在天平左盘，向右盘增减砝码并调节游码，当天平的横梁再次水平平衡时，砝码的质量和游码在标尺上的位置如图所示，土豆的质量为g；（3）由于土豆较大，无法放入量筒中，于是小红将它缓缓放入一个盛满水的溢水杯中，直至浸没，测得溢出水的质量为140g，已知水的密度为1.0×103kg/m3，则土豆的体积为cm3，密度为kg/m3。在测量溢出水的质量时，不小心有水洒出，测得土豆的密度与真实值相比（选填“偏大”或“偏小”）。题组题组六测量液体的密度1.用“剩余法”测液体密度的步骤：（1）往烧杯中倒入适量的液体，用天平测烧杯和液体的总质量m1；（2）将烧杯中一部分液体倒入量筒中，读出液体的体积V；（3）用天平再测出烧杯和剩余液体的质量m2；（4）计算出量筒中液体的质量m=m1−m2；（5）计算出液体的密度：。2.用“满杯法”测密度的一般步骤：（1）用天平测出空烧杯的质量m0；（2）向烧杯中倒满水，用天平测出烧杯和满杯水的总质量m1；（3）则烧杯的体积；④向完全相同的烧杯中倒满液体，用天平测出烧杯和满杯液体的总质量m2；⑤则液体的密度。1．（2023上·甘肃兰州·八年级统考期中）在测量盐水密度的实验中，将烧杯中质量为63g的盐水全部倒入量筒中，如图所示，盐水的体积是cm3，采用这种方法测量的盐水密度将（选填“偏大”或“偏小”）。2．（2023·江苏无锡·无锡市天一实验学校校考一模）小明在测量某消毒液的密度实验操作时，将天平放置在水平桌面上，游码调到标尺左端零刻度线上，天平指针静止时的位置如图甲所示，要使天平平衡，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，直到天平横梁水平平衡。用调节好的天平测出烧杯和适量消毒液的总质量为108.2g，将烧杯中的消毒液倒出一部分到量筒中，量筒中消毒液面位置如图乙所示，用天平测出剩余消毒液和烧杯的质量如图丙所示，则消毒液的密度为kg/m3。小华整理实验器材时发现，天平的左盘有一个缺角，则测量结果（选填“偏大”“偏小”或“仍然准确”）。3．（2022上·河北石家庄·八年级石家庄二十三中校考期末）为了测量盐水的密度，小明同学进行了如下实验：（1）他将天平放在水平台面上，将游码移到标尺左端的处。横梁静止时，指针如图甲所示。接下来应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动。（2）天平调平后，小明将盛有适量盐水的烧杯放在左盘，称量后记录示数为128g。然后将杯中一部分盐水倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中盐水的体积为。（3）再将盛有剩余盐水的烧杯放在天平左盘内，按从大到小的顺序依次加砝码时，出现了如图丙的情况，下一步应进行的操作是。（选择A或B）A．向右移动平衡螺母

B．继续向右盘中加更小的砝码（4）横梁恢复水平平衡后，右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丁所示，则杯子及杯内剩余盐水的总质量为g；根据上述实验数据计算盐水的密度为。4．（2023·湖北十堰·统考中考真题）如图是小赵测量自制果汁密度的实验：（1）他用已调好的天平测量空烧杯质量时，添加最小砝码后，天平的指针仍略左偏，于是他进行了如图甲的操作，他的错误是：；（2）纠正错误后，完成了下列实验步骤：①测得空烧杯的质量是49.4g；②取适量的果汁倒入烧杯中，用天平测果汁和烧杯的总质量，天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图乙所示；③将烧杯中的果汁全部倒入量筒中，如图丙所示；④计算果汁的密度为g/cm3；（3）小组内交流发现：将上述实验步骤①②③④顺序调整为，可以减小误差。5．（2023下·江苏连云港·八年级统考期末）用天平和量筒测量食用油的密度：（1）将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，静止时指针偏向分度盘的右侧，调节使指针对准分度盘中央刻度线。（2）进行下列实验操作：A．如图甲所示，将食用油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和食用油的总质量；B．将烧杯中食用油倒入量筒中，测出这部分食用油的体积，如图乙所示；C．用天平测量倒出食用油后的烧杯质量如图丙所示。（3）计算出这种食用油的密度是。（4）若进行上述步骤时，烧杯中的食用油没有倒尽，有较多残留，则对食用油密度的测量结果（选填“有”或“无”）影响。题组题组七密度与温度的关系1.两步法解决密度与温度的关系：①明确质量、体积的变化；②由公式判断密度的变化。2.水的反常膨胀：一般来说，物体受热膨胀，遇冷收缩，即温度变化时体积改变，物质的密度在温度升高时会变小，在温度降低时会变大（水例外，它在4℃时密度最大）。另外，物体发生物态变化时体积会发生改变，物质的密度也会随之发生改变。在通常情况下，同种物质组成的物体固态时密度最大，液态时次之，气态时最小（水例外，固态比液态的密度小）。3.运用图象法解答问题的一般步骤：①明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么；②认清横坐标和纵坐标的分度值和单位；③明确图象所表示的物理意义；④根据图象对题目提出的问题进行判断，得到结论。1．（2023上·甘肃白银·八年级统考期中）如图是研究人员在一定的环境下，加热1g冰所记录的“体积-温度”的图像。冰从-4上升到0℃时体积将；水从0℃上升到4℃时密度将（前两空均选填“增大”或“减小”），水在℃时的密度最大。2．（2022下·江苏淮安·八年级统考期末）盛夏，用塑料泡沫箱装运海鲜，可达到减少装载质量和保鲜的目的，其中分别利用了塑料泡沫较小和（隔热/导热）性能较好的特性；初冬，一定质量水的体积随温度变化规律如图所示。由图可知，在0