幼儿园备课听课制度模版（二篇）

幼儿园备课听课制度模版一、总则本幼儿园备课听课机制旨在强化教师教学能力，推动教师专业发展，提高教学质量，建立标准化的备课和听课流程，以确保相关工作的有序开展。二、备课机制1.定期备课每周设定固定备课时段，确保教师有充足时间进行备课。备课时间由园务管理部门安排，教师需提前准备相关教学材料，并将备课内容以书面形式提交园务主管审阅。2.备课资料备课资料包括课程教材、教学辅助资料、教学计划及教学活动方案等。教师需依据教学大纲和课程需求，准备适宜的备课资料，以确保教学内容与目标的实现。3.团队协作备课定期组织教师团队进行集体备课，促进教师间的相互学习、交流和教学经验分享。团队备课活动由园务主管或团队负责人主持，教师需提前准备材料，并在会上进行讲解和讨论。4.教学设计评估备课完成后，教师需将备课资料提交园务主管进行评审。园务主管将对资料进行审核，对不足之处提供指导和修改建议，教师需据此持续优化备课内容。三、听课机制1.听课规划园务主管根据教师需求及教学状况，安排教师参与听课活动。听课内容涵盖教学过程、教学环境、教学技巧及教学展示等多个方面。2.课堂观摩教师可选择观摩其他教师的课堂，通过学习他人的教学方法和经验，提升自身教学能力。观摩活动由园务主管安排，被观摩教师需准备相关材料和教学展示。3.听课记录听课教师需详细记录听课过程，包括日期、教师姓名、听课内容、个人感受、教学亮点及待改进之处等，以供后续讨论和总结。4.听课反馈讨论听课结束后，园务主管将组织教师进行讨论和总结，教师可就教学方法和过程等方面提出观点和建议，共同提升教学质量。四、考核评估备课和听课的表现将纳入教师的绩效考核。园务主管将依据备课和听课情况，对教师的教学能力、教学水平及专业素养进行评估，并提出改进建议。五、激励与惩戒措施对于在备课和听课工作中表现出色的教师，将给予奖励和表彰，如奖金、荣誉证书等。对于未按要求完成工作的教师，将采取警告、通报批评等措施。六、附则幼儿园备课听课制度模版（二）第一章绪论背景和意义为了提高幼儿园教师的专业教育素质，促进教师的教学能力和教育教学科研水平的不断提高，幼儿园实行备课听课制度，已成为我国幼儿园师资队伍建设的必然选择。本制度的意义在于：通过教师之间相互之间的配合协作，共同促进教师的专业发展；提高教师的教学水平和科研能力；借鉴别人优秀经验，逐步完善自己的教学内容和方法。同时，通过听课，师生互为良师益友，互相促进共同提高教育教学质量，提高幼儿园教学的整体水平。为了贯彻落实幼儿园备课听课制度，提高教师的教育教学能力和水平，特制定本规定。第二章制度具体内容2.1实行范围幼儿园备课听课制度适用于全体幼儿园教师，包括正式教师、兼职教师以及临时教师等。2.2课程备课制度(1)每一位教师每月准备一次教案，并在备课时间内完成备课工作。备课内容根据个人所教的学科和班级进行。(2)教案撰写完成后，教师要提交给学科组长或者年级组长，由其进行评审和指导，并作出相应的修改意见。(3)教案评审完成后，教师要经过自己对教案的反思，不断完善和提高。(4)教案修改完善后，学科组长或年级组长要负责将教案上传至幼教平台，并将教案内容提供给其他教师参考。2.3听课制度(1)每个学期，每位教师要听三次同事的课，并填写听课记录。(2)听课记录要包括针对教师教学内容和教学方法的评价意见，并提出建议和改进的措施。(3)听课记录应在当天提交给学科组长或年级组长，并进行讨论交流。(4)学科组长或年级组长要及时对听课记录进行反馈和指导，帮助教师不断完善和提高教学。2.4结对互助制度(1)每个学期，每位教师要结对一名同事，共同进行教育教学改进工作。(2)结对教师之间要互相交流和分享教学经验，共同研究解决教学问题。(3)结对教师要定期召开结对教师会议，交流研究成果，总结经验并提出改进方案。2.5教研活动(1)每学期，幼儿园要组织一次教研活动，集中讨论研究教学问题。(2)教研活动要由学科组长或年级组长组织，并选派一位教师进行主题发言，其他教师进行讨论。第三章监督管理和激励机制3.1监督管理(1)幼儿园要设立教务主任或教改组长等负责教师教育教学管理工作的人员，负责监督并指导教师的备课听课工作。(2)教务主任或教改组长要每月检查教师的备课情况，并提出改进意见。(3)教务主任或教改组长要每学期对教师的备课听课工作进行总结，评价教师的教育教学能力和质量。(4)对于备课和听课工作不按时完成或不合格的教师，要采取相应的纪律处分。3.2激励机制(1)幼儿园要设立备课和听课的奖励机制，对于备课和听课工作出色的教师，要给予相应的奖励和表彰。(2)教师可以通过备课听课工作获得教学经验和教学成果，申报校级或市级教育教学研究课题，并获得相应的激励和奖励。第四章实施效果评价4.1评价指标(1)教师备课工作的完成情况。按时完成备课工作，备课内容完整详细。(2)教师听课记录的质量。听课记录内容具体细致，对教师的评价意见具有指导性和可操作性。(3)结对教师的互助情况。结对教师之间能够积极互动，分享经验，共同研究解决教学问题。(4)教师的教学能力和水平的提高情况。通过备课听课工作，教师的教学能力和水平得到了显著提升。4.2评价方法(1)幼儿园要定期对教师的备课听课工作进行评价。可以采取问卷调查、专家评审等方式进行评价。(2)评价结果要及时反馈给教师，并与其进行个别指导，帮助教师改进和提高。第五章后续整改与改进5.1整改机制(1)对于备课和听课工作不合格的教师，要采取相应的整改措施，包括加强指导和培训等。(2)教务主任或教改组长要负责跟踪并检查整改情况，确保教师能够及时改进