Unit 1 Section B 3a 教学设计 人教版英语八年级上册

课程名称八上Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionB3a-SelfCheck(第四课时）主备教师年级八年级学科英语课时1课型R新授课£复习课£练习课£讲评课£实验课£其他_______________一、课程标准本单元属于“人与社会”主题范畴，子主题是“常见节假日，文化体验”。关于书面表达，新课程标准要求八年级学生达到三级能力目标的语言技能内容要求：1.在教师的指导下起草和修改作文;2.用简单的书面语篇描写他人的经历或熟悉的事物等;3.在书面表达中正确使用常见标点符号，用词基本准确，表达通顺，格式较为规范。二、学习内容分析3a-3c活动以北京为假想旅游地，引导学生展开写作活动。3a为学生提供了语境和语言结构。学生在完成填空后，该语篇就形成了可模仿的写作模板.3b通过一系列有关假期的问题为学生提供了写作要点和思路。3c要求学生将写作落实到语篇，在写作中熟练运用过去式，并能模范阅读语篇写出日记这种应用文体裁。活动4是个半开放的口语活动。三、学情分析在前面的学习中，学生已通过听、说、读、看等多种途径的训练，掌握了相关词汇和表达，并对日记的文体特征有了一定了解：在本节课中，学生在内容要点、文体格式以及语言的规范性方面可能会存在一定困难，需要进行针对性的指导。四、素养目标语言能力：能掌握本课时的新词汇(duck,dislike,thePalaceMuseum,Tian’anmenSquare);能够通过模仿写作，运用本单元所学构思并写作旅行日记。学习能力：通过互动、小组合作等方式完成课堂学习任务。通过自查和互查，能够进行文章的批改和订正。3.思维品质：通过小组讨论，能够乐于与同伴分享，接纳建议并修改作文，提高写作能力。4.文化意识：通过写日记记录日常生活，传达旅游意识。五、学习重、难点学习重点：复习巩固本单元重点词汇及句型，熟练运用动词的一般过去式，模仿阅读语篇写出日记的应用文体裁，并谈论各自的中国之行。学习难点：一般过去时的熟练运用，要点齐全、表达丰富有逻辑，写作策略的提升。六、教、学方法与策略选择教法：1.Listening,Speaking,ReadingandWriting.2.CommunicationTask-BasedTeaching.学法：1.Preview,Review,Activities&Practice.2.Pairwork&Groupwork七、教学资源准备多媒体课件，图片八、教学过程教师教学流程学生学习任务说明评价重点Step1:Lead-inGreeting2.TasksomequestionsaboutJane'svacation，thenshowssomepicturesaboutJane'svacationintimeorder.DoyourememberJane'svacation?3.TleadsStothinkabout:”WhatdidJanetalkaboutinherdiaries?AccordingtosomepicturesaboutJane’svacationtoanswersomequestions.Remindthecontentabouttwodiary.通过看北京旅游景点的图片进行讨论，加强学生口语表达能力，能否为下一环节扫清障碍。Step2:Pre-writing1.Showsomepicturestostudentstodiscuss，suchasTian'anmenSquare，thePalaceMuseum,TheGreatWallandsoon.AndBeijingduckisverydelicious.Tellstudentswhatthenamesofthefollowingplacesare.,thenfinish3a.2.Read3aagain,Tellstudentswhat'sadiary:Format,LanguagefeaturesandContent(“Beginning”、“Body和“Ending”)3.Leadsstudentstofinish3b.LookatsomepicturestosuchasTian'anmenSquare，thePalaceMuseum,TheGreatWallandsoon.Andfinish3a.Read3aagain,learnaboutwhat'sadiary:Format,LanguagefeaturesandContent.Findthestructuresaboutdiary.通过图片展现相关内容完成3a。是否清晰日记框架。Step3:While-writing1.Leadsstudentstodiscuss3c2.Showthestructureofdiary(Beginning:Time,place,Partner(withwhom),weather:Mainbody:activities;Ending:feelings).3.Tleadsstudentstothinkabout:Canwemakeitbetter?Thenleadsstudentstosummarizetheframeandcontentofadiary.4.Showasimplewriting.Thengivessomeimportanttipstoavoidmistakes.5.LeadSstofinish3c.Accordingtowritingrequirementsof3c,analyzethestructuralframeworkof3adiary.Onthebasisofmasteringthecharacteristicsofdiarywriting,howtowriteadiarybetter.Finish3c.通过写作思路的分析，帮助学生梳理写作要点，是否加强了学生书面表达能力。Step4:Post-writing1.Havestudentstalkabout.Thenchoose2or3studentstogivetheiranswers.Thenchecktheanswer.2.CompletethetasksinSelfCheck.Checktheanswers.Discussandfinishtheconversation.FinishSelfCheck.进一步熟悉掌握假期活动对话在SelfCheck中复习本单元语法:复合不定代词和一般过去时。Step5:LanguagePointsExplainknowledgepoints.Takenotesaboutlanguagepoints.能否清晰将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析。Step6:ExercisesDosomeexercisesaboutlanguagepoints.Finishtheexercisesinclass.让学生在课上练习消化知识点，能否及时操练重点知识点和目标语言。Step7:SummarySummarizethekeycontentinthislesson.Summarizethekeycontentwiththeteacher.是否利用思维导图给学生进行有序的梳理。Step8:HomeworkSupposeyournameisGeorge,pleasesendane-mailtoyourQQfriendHelentointroduceyourtravelduringthesummervacation.Accordingtothegiventips.Accordingtotherequirementstofinishit.能否根据所学知识，有效运用目标语言。九、板书设计Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionB(3a-SelfCheck)Tian'anmenSquarethePalaceMuseumaBeijinghutonghaveafuntimefindoutinexcitementcomeup1.Didyourfamilygotothebeachwithyoulastweekend?2.Ididn'tbringbackanythingfromMalaysia.3.Myclassmatestoldmetokeepgoing,soIwenton.4.Itwassobeautifulthatweforgotaboutthelastfivehours!十、目标检测一．单项选择。1.Ididn'tsee________studyingintheclassroomafterschool.A．someoneB．anyoneC．everyoneD．noone2.—IthinkAmywouldlikethisnewdress.—Idon'tthinkso.She________blue.A．spellsB．sellsC．describesD．dislikes3.Theweatherwashotsowe________togoforaswimatthepool.A．feltB．madeC．enjoyedD．decided4.Helookedathiswatch