《大学生消费行为调查及影响因素调研分析报告》13000字（论文）

大学生消费行为调查及影响因素调研分析报告目录TOC\o"1-1"\h\u29342大学生消费行为调查及影响因素调研分析报告 18655第一章绪论 18349第二章大学生消费现状分析 46466第三章影响大学生消费行为的主要因素分析 1316792第四章引导大学生养成健康消费行为的建议 1632113结论 19第一章绪论1.1研究背景1949年中华人民共和国成立的时候，据相关数据显示当时全国的大学生数量为11.7万人。决定改革开放的1978年全国有86.7万大学生。然而在2019年，通过教育局发布的重量级报告《中国高等教育质量报告》显示，中国的在校大学生数量已经达到了3700万人，而且中国在校大学生的规模在此时已是世界第一。根据2020年国家统计局和教育部发布的最新数据显示，中国在校普通本专科学生数量已达到3285.3万人，同比增长了8%。从中华人民共和国成立到现在的这七十年里，我国国力突飞猛涨，而且教育事业发展迅速，现在中国高等教育系统地位非凡，已经成为世界上最大的高等教育系统之一。大学生是一个较为庞大而特殊的群体，在我国消费市场上占有重要地位。大学生的数量之庞大使他们成为我国消费主体之一，而且大学生从本质上来讲是单纯性消费群体,因为他们没有自己的收入，他们的经济并没有达到独立状态,主要依靠家庭和社会的支援完成学业,在消费上还受到很大的限制。其次，大学生消费者影响大，他们正处于一个正在接受高等教育即将要踏入社会的过渡期，具有很强的表达能力和传播能力，他们善于通过口碑传播对身边学生产生影响。他们与其他消费群体有着不同的消费特点，大学生的消费需求极其旺盛却没有科学的消费规划，而且此阶段他们的消费行为很大程度会影响他们未来生活的消费观、价值观。从我国的大环境来说，自改革开放以后，我国市场经济逐步繁荣，带动了人们消费水平，消费文化也随之在我国慢慢产生，人们传统的消费习惯也在逐步被改变,但也产生了-些不好的消费习惯。在当今的互联网时代，B2B、B2C、C2C的电子商务模式深入人心，在人们生活中扮演着越来越重要的角色，网购平台也在中国发展迅速，深受中国人民青睐,大学生作为最先接触到新鲜事物的一个特殊大群体，被网购的便利性与实惠性深深吸引。互联网的发展让现在的大学生进入了一个全新的消费世界，消费习惯随之发生了变化,也让他们的消费动机不像以前那么单一，便捷的互联网消费带来的弊处是导致大学生不能理性消费。1.2文献综述关于消费行为学和消费心理学的研究在西方发达国家由来已久。最早对人们消费行为及消费心理的研究可以追溯到19世纪末20世纪初。美国的社会批判家托斯丹·邦德·凡勃伦(ThorsteinBVeblen)在他的代表作《TheTheoryoftheLeisureClass-AnEconomicStudyoflnstitutions》一书中首次使用了炫耀性消费的概念，并以人性论为基石解释了资本主义社会的经济现象。他深刻指出人们之所以会过度消费，是因为他们需要向别人炫耀自己的优越感。钱财和权势带来的名望，声誉的虚荣心理蔓延在那个年代的富人阶级里，传统经济学家的“消费者是理性的”这一观点也受到了凡勃伦“炫耀性消费“观点的冲击。美国亚利桑那州立大学的SoyconShim认为，大学生正处于一个特殊时期，即刚步入成年却未进入社会，这个时期对于一个大学生来说是十分关键的阶段。大学生不仅要开始学会制定自己的人生目标及规划，还要通过个人的实践和摸索来产生自己的价值观，世界观，消费观。而往往在他们实践的过程中往往会包含有一些风险性的行为，他通过调查美国大学生酒及酒类产品的消费情况，指出酒精的过度消费引发大学生身心健康、学业、犯罪、暴力等一系列严重的问题，严重的影响了学校和社会的和谐与稳定。美国等西方发达国家早已将消费教育纳入国民教育体系，在高校中开展消费教育，进行健康消费指导。在美国，消费教育的概念是“消费教育是获得管理消费者资源所需的知识和技能，并采取行动影响消费者决策的过程”。美国教育部制定了高校中消费教育的三个目标：学生能够购买、使用和选择商品或服务以满足自身需要。使学生学会思考怎样才能在不断变化的经济背景下树立正确的消费价值观、保护生态环境、合理利用资源;使学生了解有关消费者的法律法规、明白作为消费者拥有的权利和应履行的义务，从而自信、高效地参与到经济社会中;使学生了解公民在经济、社会和政府中扮演的角色，了解消费者在经济社会中的作用。除此之外，美国各州都有机构来专门负责学生的消费教育，从而帮助学生树立正确的消费观念意识，摒弃不科学的消费方式，使学生获得理性消费所必需的技能。我国目前消费社会学观点的主流思想主要还是围绕着消费行为的社会、文化及符号属性，即人们的消费方式和消费观念。黄平在《消费主义文化在中国社会的出现》一文中，他从消费的社会意义及其建构的角度出发，通过对社会生产和生活方式变迁的研究，得出了随着我国日益发展的商业步伐与国际化的大环境下，消费主义正逐步渗透于人们的社会生活之中的结论。卢思锋，何耐铭在《大学生消费行为的分析与引导》提到就我国而言，我们现在的教育体系中，尽管强调受教育者的全面发展和素质的提高，但是实际上偏重的是作为生产者一面的教育与训练,强调的是作为生产者的素质与技能。作为消费者的一面基本.上被忽视了，没有认识到消费者素质的提高对于人本身的全面发展和对于经济发展的重要性。二是因为在我国改革开放取得辉煌成就.人民群众生活水平普遍提高,消费能力普遍增强的情况下，面临着经济发展与保护生态所产生的矛盾,面临着滚滚沙尘频袭,阵阵赤潮汹涌,面临着发达国家过度消费的示范陷阱,对青少年进行可持续发展、可持续消费的教育显得尤为重要。1.3研究目的和意义消费是人类的一个永恒的主题，它不是一部分人的行为，而是全体人类在他们各自生命篇章里的一个基本内容。这样一来，怎样满足消费、如何消费、如何实现可持续消费，就成了各国政府和国民都必须关注的重大问题；各国政府和社会各界对消费教育的使命和重要意义取得共识并付诸积极的实践，也是理所应当的。大学生是一个特殊的消费群体，具备了自食其力的能力,他们年轻，身心处于不断发展、不断成熟的阶段，也具有庞大的消费需要。但他们尚处于求学阶段，经济来源大部分都依靠父母,从而在一定程度上限制了他们的消费需要,同时，大学生的个性特点、兴趣爱好、认知方法和协值观念等,都会在不同程度上对消费行为方式产生影响。通过研究大学生的消费行为，可以帮助其认识自身的特点和行为规律，也为高校学生管理者和教育者在学生中开展理财教育及相关的思想政治教育提出建议与对策.目前，我国的消费教育还没有转变为政府行为，没有建立一套比较完整的消费教育体系。因此，面对大学生不正当的消费现状及消费教育的误区，如何选择恰当的教育内容和教育方法，有针对性地进行消费教育，仍然是值得认真探讨并需要全社会共同关注和努力的问题。我国的消费教育开展情况在地区之间很不平衡，在广大经济欠发达地区，消费教育几乎是一个空白，因而有待于加强。另外，在消费教育具体的方式上，教育工作者和家长也应该考虑时代变化的特点以及由此带给大学生的影响，从社会发展的角度和大学生心理成长的角度，“与时俱进”地对大学生开展消费教育。在当今大学生的消费结构极为不合理的情况下，我们不能改变国家宏观大环境，能通过什么样的方式让他们的消费结构一点点优化，把钱用到合适的地方呢?这不仅是作为父母应该考虑的问题，也是学校、国家应该忧虑的问题，更值得我们每一个人思考。1.4研究方法问卷调研法本课题主要采用了问卷结构和调研的技术方法。根据90后大学生消费的含义和特点编制了本次研究的调查问卷。问卷采用的是自填式结构,由三个部分构成。第一部分是被试者本人自然情况的调查。第二部分是对90后大学生消费基本情况的调查,主要是针对90后大学生消费结构进行调查。第三部分是对90后大学生消费态度的调查。为了使被试者能更好了解调查目的、配合调查的进行，从而达到问卷的有效性,我们采用封闭式问卷,在编制问卷时，注意了题型分配、格式、指导语等方面的问题。封闭式问卷是指调查者事先设计好问题及各种可能答案,由被调查者从备选答案中选择,其结果具有较高的统一性，也相对客观,便于分析。图表分析法运用图表分析法能够更加直观地将大学生消费现状展现出来。因此，本文在多处运用图表，结合对数据的分析，对大学生消费行为进行理论上的说明。大学生消费现状分析本次研究共采集到106有效问卷，其中男生占57.55%，女生占42.45%，满足研究需要。运用Excel、SPASS等数据可视化工具制作出条形图、饼状图等。在了解大学生基本消情况的基础上，对大学生消费中存在的问题进行分析并深入研究造成这些问题的各种因素。2.1大学生月均消费水平分析人数比列性别男6157.55%女4542.45%年级大一1110.38%大二2624.53%大三2422.64%大四4542.45%表2-1调查样本的基本情况根据表2-1调查样本的基本情况，在106份问卷中，10.38%为大一学生，24.53%为大二学生，22.64%为大三学生，为大四学生。参与人群中有57.55%为男生，42.45%为女生。统计结果显示，调查人群在校平均月消费额在1000元以下的占16.98%，1000-2000元的占41.51%，2000-3000元的占23.58%，17.92%的人消费额高于3000。图2-1大学生在校期间月平均消费额2.2大学生家庭情况分析图2-2大学生家庭经济情况从图2-1和图2-2可知大学生月平均消费水平存在差异，从家庭经济状况来看贫富差距还是相对明显的。根据“2020年大学生生活费等级表”将大学生生活费分为四个档次：1000元以下，解决基本的温饱；1000-2000元，花钱较宽松，可以适当添置生活用品以及参加聚餐；2000-3000元，花钱宽松；3000元以上，基本属于富裕家庭，除了日常的基本生活开销，还可以添置化妆品以及各类服装、电子产品。2.3大学生生活来源分析图2-3大学生生活费来源根据图2-3，从统计结果来看，趋近85%的大学生的生活费来自于自己的父母，有32.08%的大学生参与了勤工俭学，用兼职获得的收入来维持日常消费。其次还有部分大学生通过奖学金和助学金获得日常消费的来源。由此可以看出，虽然大部分大学生在思想和精神上是相对独立的。但由于社会体制和传统观念的影响，大学生在经济上对父母的依赖性还是较大，尤其是部分家境优越的学生已经习惯了“衣来伸手、饭来张口的”的生活，早已不知“柴米”之不易；还有部分学生为了所谓的“面子”，盲目消费，月初“豪掷千金”，月末“捉襟见肘”，到最后还得父母来买单。更令人震惊的是还有7.55%的大学生用贷款的方式来获得生活费，如果是合法合理的助学贷款倒也无可厚非，但如果是非法的校园贷就是把自己推向无法挽回的深渊。众所周知，校园贷具有高利贷性质，会滋生借款学生的恶习、如果不能及时归还贷款，放贷人会采取各种手段向学生讨债，酿成无法弥补的后果。这部分大学生应该及时止步，通过兼职或者带薪实习来维持自己的生活。2.4大学生消费结构分析图2-4饮食和生活必需品所占大学生生活费的比例图2-5大学生除日常饮食外的主要开支从图2-4可以看出饮食和生活必需品还是占据了大学生日常开支的大部分，选择大和很大的人数加起来占据63.21%，仅有11.32%的大学生饮食和生活必需品所占的比例为小。从图2-5可以看出除了饮食和生活必需品外，大学生日常的开销主要有以下几个方面：人际交往、休息娱乐、服饰消费、学习消费、旅游消费、化妆品。其中服饰消费所占比例最大为73.58%，其次是休闲娱乐和人际交往，各占63.21%和50.94%。化妆品占的比例最低16.98%，而选择化妆品的基本全为女生。（1）人际交往是人在社会生活实践中通过相互联系与相互作用形成的人与人的直接心里联系。大学生人际交往是大学生涯离不可或缺的一部分。人际交往消费是指发展、维持社交圈中的人际关系所产生的费用。如学生会部门聚餐，同学间相互请客都在大学生日常生活中十分常见。除此之外，部分大学生还会存在恋爱消费，平时约会去餐厅吃饭、看电影以及各种节假日的礼物都是维持爱情不可或缺的。（2）休闲娱乐消费大学生闲暇生活中，最经常做的事情是上网、看电影、体育运动、阅读、玩电子游戏。根据访谈调查，男生大多数都花在了体育运动及电子游戏上，小王同学每年花在电子游戏上的金额多达上千，多为购买游戏以及游戏装备。而女生大多数都选择了逛街、看电影上。（3）随着家庭生活水平的提高和公共假期的增多，旅游费用也同样成为大学生消费中的“大头”。每年寒暑假、五一长假、十一长假等诸多假期中，大学生占出游旅客中的绝大多数。根据统计结果显示有37.74%的学生主要开支放在了旅游上。（4）根据统计结果，有45.28%的学生除日常饮食外主要开支为学习消费。学习消费主要包括学费、书杂费、考证消费等。英语四级、六级、计算机等级考试等已不仅仅为了满足学习上的需要，其中很大一部分原因是为了取得就业的“敲门砖”，绝大部分大学生都舍得在这方面投资。更有部分有出国需求的学生需要参加托福、雅思等语言考试，考试费用基本为2000以上，价格不菲。除了数目不菲的考务费外，培训费也占了很大比例，比如各类出国留学培训班，考研培训班价格上万也是很稀松平常的事。图2-6大学生购买奢侈品的频率（5）大学生站在时代前沿，敏锐的把握着时尚潮流，这一点主要表现在各类服饰上，各类名牌球鞋价格上千，潮流服饰更是价格不菲。这一点也同样的表现在统计结果上，根据图2-6，有73.58%的大学生选择把主要开支放在服饰消费上。大学生的服装消费层次差别较大，有少数家庭条件优越的同学服装消费较为奢侈，追逐名牌服装且购买服装的周期很短，花费很高。而部分家庭困难、经济水平有限的学生服饰消费水平很低。如图2-6经常购买奢侈品的学生占比为16.98%，45.28%的大学生表示从没购买过奢侈品。整体上来说，虽然服饰消费两极化现象较为突出，但大部分学生的服装消费还是较为理性。2.5大学生理财行为分析图2-7大学生是否有理财习惯图2-8大学生的理财意识如图2-7调查结果显示，有53.77%的大学生在日常生活中没有理财意识。这就说明当代大部分大学生理财意识薄弱，没有正确的理财理念，不懂得如何合理的规划自己有限的资金。如图2-8，根据调查只有17.92%的大学生会提前全部计划好生活费的各种开支，有22.64%的大学生是想花就花完全没有任何理财的意识，而35.85%的学生是一边花一边打算。由此可见大部分的大学生都没有正确的、科学的理财观念。大学生是一个特殊的社会群体，其理财意识与理财行为不仅反映除当前大学生的消费行为和价值观，而且在某种程度上影响着当前整个社会的经济生活，尤其在改善社会消费结构上具有不可或缺的作用。理财对于大学生的目的在于制定合理的消费规划，完善消费结构，实现财务自由，合理的消费和管理自己的生活费，从而提高生活质量和品位，使自己达到效用最大化。2.6大学生预支消费行为分析图2-9大学生预支消费方式随着电子商务的蓬勃发展，支付手段也越来越方便，使大学生的消费方式发生了巨大的改变。同时，大学生对消费的个性化、品牌化和高档化，超前消费现象已经日益严峻。为了了解大学生超前消费的行为，调查了大学生预支消费的方式。调查结果如图2-9。由图2-9可以看出，仅仅有18.87%的学生从不预支消费，有大部分学生使用过预支卡或与之类似的软件程序。从预支方式的种类上看，有66.98%的学生使用花呗，38.68%的学生使用借呗，31.13%的使用信用卡，还有20.75%的学生选择了其他方式。由此可见大学生对超前消费的态度可谓是十分赞同。大学生对新鲜事物的接受能力较强，为了满足自己不符合实际的消费欲望，很多大学生便采取了预支的方式。这不仅纵容了大学生的攀比心理而且加重了一些家庭的负担，当代大学生应该树立科学的消费观，加强风险意识，理性消费，在自己能够承受的能力范围内消费。2.7大学生品牌消费分析图2-10大学生比较注重品牌的商品（多选）如图2-10，大学生在购买鞋帽服饰和电子产品时最注重品牌的选择，鞋帽衣服达到了58.49%，电子产品也达到了54.72%。音像书籍的品牌效应对大学生的影响最低只有23.58%。由此可以看出在这个时尚潮流不断更迭的时代里，电子产品和潮流服饰更是成为了无数大学生趋之若鹜的对象。在当前社会经济和科技水平飞速发展的年代，当代大学生接受新鲜事物的能力也十分强大，这一点在更新换代极快的电子产品中得到了很好的体现。当代大学生的学习和生活都已离不开各类电子产品，纸质笔记换成了iPad上的电子笔记，笔记本电脑变得越来越薄越来越轻，有线耳机变成了无线耳机，机械手表变成了智能手表。不少大学生在消费电子产品时同样存在着从众和攀比心理，看到周边同学或是朋友拥有了最新的电子产品后也紧跟随后。例如之前流行苹果无线耳机AirPods时在大学校园里几乎能看见每个人的耳朵都带着白色的耳机。在存在攀比心理的同学中，购买电子产品时更倾向于产品的品牌和价位，而不是考虑自己的经济水平和需要。2.8大学生消费心理分析图2-11大学生消费类型，年轻人的消费心理尚未成熟，主要表现为其具有冲动消费的倾向。根据图2-11统计结果显示，有32.08%的大学生存在冲动消费，有67.92%的大学生认为自己是理性消费。大学生追求时尚和新颖，在消费行为中对各种产品存在强烈兴趣和购买欲望，热衷于追赶时代潮流，往往脑袋一热便冲动消费，将有限的生活费花在了不该花的地方。图2-12大学生消费心理为了进一步调查大学生的消费心理，又调查了大学生在购物前的心理，有21.7%的大学生在消费时都存在从众心理，会盲目追逐大众潮流；有25.47%的大学生会选择名牌，他们认为虽然价格略高但是质量会比较有保障，这类大学生往往是家庭条件较好，月消费水平较高的人群；21.7%的大学生偏向于标新立异，认为这样更能彰显自己的个性，他们认为和大部分同学穿着打扮类似的话不能够凸显出自己的特别，并希望通过彰显个性获得他人的关注；有52.08%的大学生会选择适合自己的。消费心理作为消费者在购买行为全过程中发生的一系列心理活动，是消费者对客观消费对象与其自身主管消费需求的综合反应。而大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，所以各种不科学的消费心理才会对大学生的消费行为产生那么大的影响。影响大学生消费行为的主要因素分析大学生是重要的社会消费群体，在社会经济迅速发展、消费水平逐步提高的背景下，大学生消费市场已经形成，并且直接影响着整个国民经济。本章将通过对第二章各个主要因素与大学生月均消费水平的交叉分析，分析影响其消费行为的相关因素。3.1品牌效应对大学生消费行为的影响分析图3-1大学生月均消费水平和品牌消费的交叉分析根据图3-1，月均消费水平在3000以上的更加注重食品品牌的消费，达到了26.42%，电子产品和鞋帽衣服也达到了比较高的比列，分别占17.24%，20.97%。月均消费水平在1000以下的更加注重生活日用品的品牌消费，达到了16.98%，而对电子产品只有10.34%。由此我们可以看出在购买电子产品，鞋帽衣服以及食品消费时，更加注重品牌的大学生月均消费水平较高。而对于月均消费水平1000元以下的大学生来说，食品和生活日用品的品牌效应对他们产生的影响更大。从调查来看，当代大学生对服装的质地、颜色、款式、做工的要求越来越高。从各类国潮品牌如李宁等到国际潮牌再到奢侈品牌，都成为了大学生追逐的对象。相比与以前的大学生更关注服装的舒适度，当代大学生更在乎这件衣服穿出去会不会有面子，会不会显得有品味有个性，会不会让别人高看我一眼。被调查对象被问到“如果经济条件允许，是否会购买潮流品牌”时，大部分学生都表示肯定。大学生在消费行为上往往没有成熟的自控能力,容易受到心理、物质诱惑而冲动消费,想花就花,想要就买,没有考虑个人经济能力、商品实用性等问题,以至于常常出现因冲动消费而产生过度消费。诚然，追求新颖的事物没有错，但在追逐时尚潮流的同时，要结合自己的消费水平，做到理性消费、科学消费。3.2理财习惯对大学生消费行为的影响分析图3-2大学生月生活费是否够用与是否有理财行为的交叉分析为了证明良好的理财习惯对于大学生消费的影响，交叉分析了理财习惯与生活费是否够用的关系。从图3-2可以看出有理财习惯的大学生中有30.61%的人会觉得生活费有富余;48.98%的人觉得生活费刚好够用。而没有理财习惯的大学生有43.86%选择了生活费不够用。我们可以得出，相比于没有理财意识的同学，有理财习惯的同学更会规划自己的生活费取向，他们懂得自我克制，把钱花在最需要的地方。这之中有一部分大学生会在月初对各种开支进行预算，到月底后与实际支出进行比对，分析差距产生的原因，及时进行调整；还有的大学生回选择基金定投，货币基金登风险较低的投资方式。大学时代正式步入社会的最后一座象牙塔，是一个关键的过渡期，因此在校期间，大学生还是需要养成科学的理财理念，学习初步的理财知识、积累相应的投资经验，为未来作准备。3.3家庭因素对大学生消费行为的影响分析图3-3大学生平均月消费与家庭经济水平的交叉分析根据图3-3，家庭经济富裕的大学生月均消费水平达到3000以上的达到了35.29%，月均消费水平达到2000以上3000以下的也达到了42.86%；而家庭经济困难的大学生月均消费水平1000以下的达到了53.33%。由此可见家庭经济状况好的大学生平均月消费水平更多分布于2000-3000元和3000元以上，家庭经济困难的大学生月平均消费水平更多集中于1000元以下。可见家庭收入的差距很明显会影响大学生课外消费的水平。除此之外，家庭结构对大学生消费观的影响也不可小觑。根据调查，当代大学生大多数是独生子女，在家中多受到外祖父母、祖父母、父母的多重溺爱。他们是家庭的中心，平时想要什么父母都会尽量满足，这样的家庭结构导致独生子女普遍表现出以自我为中心，生活物质化、拜金化，以奢侈浪费来显现出自己的优越性。他们的消费观念表现为注重享受，注重品牌消费，人际交往消费高，攀比消费心理严重等。相较于独生子女，非独生子女大学生们的消费就更偏理性化。他们的消费更具务实性和计划性。他们虽然平时也会有娱乐消费，但百分之七十的非独生子女都会考虑在自己能承受的范围之内消费，很少会有每月再额外要生活费的情况。大部分非独生子女会在消费的时候考虑到父母的不易，为家里的父母和兄弟姐妹着想，有计划地进行消费。独生子女大学生与非独生子女大学生消费行为具有显著差异，家庭结构影响大学生消费观念形成。家长需要引导孩子养成良好的消费习惯,在自己的经济能力范围内消费,不能一味地追求高消费会使得孩子对消费概念的淡化。3.4所属群体和参照群体对大学生消费行为的影响分析图3-4影响大学生购物的因素如图3-4，有33.02%的大学生在消费时容易受到周围人的影响。大学生的消费之所以呈现出很多共同的特征，除了大学生个体的原因之外，其主要原因之一是因为大学生中存在着群体。群体的价值观和世界观可能被个体作为当前行为的基础。而对于大学生来说，群体主要是通过接触和吸引两种方式来影响大学生的消费行为。接触是指群体成员相互之间接触的频繁程度，接触越频繁的群体对大学生消费的影响也就越大。大学生中频繁接触的群体主要有寝室，班级，社团，朋友。寝室作为大学生活的基本单位，寝室成员的消费行为必然会对该寝室其他成员造成影响，比如，今天室友A买了一双名牌球鞋，明天室友B买了一件名牌衣服，那剩下的同学也必然会滋生一些攀比心理；班级，同一个班级的同学其专业的发展具有相似的特点，这种相似性也会影响大学生的发展性消费；朋友作为大学生交际圈中的亲密关系更会对大学生的消费起到重要的影响。大学生的购物行为往往是这些群体共同作用的结果，在购物前这些群体可能会直接或者间接的影响着大学生的购物偏好和观点，而且在购物时还可能为购买行为提供意见。如图有33.02%的大学生在购物时受到周围人影响。3.5明星效应和时尚潮流对大学生消费行为的影响分析如图3-4，潮流品牌和明星效应对大学生购物产生影响的比例分别占到了46.23%和26.42%。大众传媒和时尚潮流在大学生消费的过程中起到了启蒙者和教唆者的角色。它们不仅制造了消费需求而且诱导了消费行为。在社会生活实践中，有意义的消费活动应该是满足人的基本需要的获得。但是在当今以消费为中心的社会，人们的基本需要被满足之后，消费社会还会还会制造各种各样的需求，诱发人们走向奢侈消费。而在当前媒体迅速发展的时代，直播带货更是成为了媒体宣传的重要途径，比如在知名网红李佳琪的直播间中，各种名不见经传的商品一夜之间能达到数百万，千万的销量，媒体的力量实在令人咂舌。而谈到诱导消费行为必须得谈到明星效应。各种潮流品牌为了增加自己的知名度会和各种流量高的明星合作，利用明星的流量来为自己的品牌宣传。媒体与品牌会把时尚与个性联系起来，诱导大学生以追逐时尚作为彰显身份个性的一种象征，从而产生一种非理性的、以相互攀比为目的的消费行为。引导大学生养成健康消费行为的建议面对在大学生消费行为中存在的主要问题，我们既不能掉以轻心,也不可惊慌失措。不能掉以轻心是因为这些问题的确对大学生们起到有害作用和消极示范的影响;也不能惊慌失措是因为只要持续地采取正确的方法和途径，就可以将那些错误的消费行为引入到健康、适度、科学的消费轨道上来。4.1学生层面（1）树立正确观念,崇尚科学消费。首先要掌握一些消费知识和科学知识,并应用这些知识指导日常消费活动,完善消费结构,使既定的收人获得最佳的消费效益;首先，有一部分大学生会在开销不够时进行借贷。但大学生尽量不要借贷，借贷中的校园贷具有巨大的危害，信息审核不严、高利率、高违约金，还容易陷入“连环贷”的陷阱，近年来“裸条”借贷，因借贷被逼而死现象丛生，所以大学生自身要抵制住各种不法分子对借贷的游说，从自己的消费金额中合理规划，杜绝高消费、炫耀消费、享乐主义和超前消费，养成勤俭节约的好习惯。（2）合理规划自己的生活费，学会科学消费。每个月列罗购买的清单，把必须购买、想买但非必须、没必要买但喜欢等物品罗列出来进行选择。还要了解自己的实际购买力，一定要根据自己的实际情况去消费。但合理、健康、科学的消费并不是要求我们过度节俭，要明白消费结构和消费水平是随着经济文化和科学技术的发展而不断优化，也就是用于生存消费的比例不断下降，用于发展消费和享受消费的比例不断上升。现在我们国家已经全面脱贫，步入全面小康。合理科学的消费导向应当是保存生产消费，鼓励发展消费，适当享受消费。（3）主动培养理财意识，适度投资。很多理财师的规划书中经常能看见“开源节流”的建议，对于大学生来说开源和节流同样重要，勤工俭学是目前最常见的大学生“开源”方式，协助老师做研究、做家教、到一些公司或企业兼职打工……这些都是能够帮助大学生增加收入的办法。但光是开源还不够，关键是要学会如何打理和规划自己的钱财，要学会节流才行。根据调查数据，不少大学生不是没钱花，而是不会花钱，要每天记下自己的支出，过一段时间后看看哪些是不必要的支出，可以尝试节省那些可花可不花的支出。如果把这些钱存进银行，还能得到一笔不小的利息。除了勤工俭学之外，大学生其实还可尝试进行其他投资。有一定经济基础的大学生可以适当尝试进行一些真正的“投资”———如股票、基金定投等。涉足这些投资领域，并不完全是为了挣钱，更多意义上是一种“演习”。尽管这些投资相对存款而言带有一定的风险性质，但只有通过“实战”才能更好地了解投资市场，为将来步入社会后进行投资积累经验和教训。但投资也要量力而行，不要一开始就投入过多的资金，以免投资失败遭受较大的损失。（4）大学生应该明白艰苦奋斗，努力学习，拓宽视野的必要性，这是一个全民学习的时代，不学习，何以感天地草木之灵，不学习，何以追逐时代的步伐，所以大学生应该在闲暇时间增长见解，多读书，多学习，提高自我修养，减少对游戏，娱乐，恋爱，外表的过分沉迷，减少这些方面的开销。将零花钱花到更有意义的文教方面，这样可以使我们的思维得到升华，获得一个更丰富的精神世界。4.2家庭层面（1）家长要科学且合理的给予学生经济上的支持。家长不能过度骄纵学生，“随要随到”，而是要合理给予零花钱，提醒大学生金钱来之不易，并适当关注学生金钱花销动向。因为大学生刚接触社会，在金钱花销方面经验尚不足，所以需要家人帮助建立合理的消费观念。家长还应时常提醒学生校园贷的危害，阻止大学生接触校园贷，居安思危，做到防患于未然。（2）家长要在日常生活中多注重培养学生的理财观念。很多人都片面地认为理财就是生财，就是投资增值，只有那些腰缠万贯家底殷实既无远虑又无近忧的人才需要理财。其实这是一种狭隘的理财观念，生财并不是理财的最终目的。理财的目的在于学会使用钱财，使个人与家庭的财务处于最佳的运行状态，从而提高生活的质量和品位。从此种意义上说，理财应该伴随人的一生，每个人在开始获得收入和独立支出的时候就应该开始学习理财，从而使自己的收入更完美支出更合理回报更丰厚。从某种意义大学生也是一个弱视群体，因为他们并不具备生存与学习的共同能力。可是，大学生的年龄又往往超过了十八周岁，父母也许都有了不少花白的银发。看者父母的辛劳，我们真的再不愿意伸手向他们要超出生活费的额外金钱。也许你会说：“我没有超出我的生活费的范围，只是学校老是要交什么钱的。”但是，我认为一百元以下的都应该是你生活费的一部分。生活是个大范围并且是很琐碎的。吃穿住行用都要算在你的生活里。所以，大学生的理财观念教育工作尤为的重要。4.3高校层面（1）高校要加强对大学生的思想道德教育工作，加强学生的人生观、价值观的教育，将树立正确的消费理念融入思想政治教育的重要内容。科学的消费观是实现大学生身心健康和全面发展的核心要义，是衡量一切消费活动是否正确的最高标准。随着社会经济水平的不断提高，人民的消费水平已经逐渐过渡到较高的层次。大学生消费水平的不断提高也顺应着时代潮流。但一些大学生不顾自己和家庭的经济承受能力，盲目从众，滋生了拜金主义、享乐主义和相互攀比的心理。正是由于这种不科学的消费观，部分大学生一步步走向深渊。因此要加强大学生的思想政治教育，帮助大学生树立正确的消费观，使大学生能理性消费，摒弃盲目攀比等不良风气。通过校内网站、宣传栏、公众号推送等形式，让学生能够接受到正面教育，明白不科学消费的危害，养成理性消费、健康消费的理念，并且定期举办有关消费观念养成，抵制借贷诱惑的知识与安全讲座，让学生洁身自好，提高警惕，防患于未然。（2）高校要充分发挥社团和学生组织在校园中的作用，让大学生在空闲时间，不再将精力花费在休闲娱乐上面,不再整天沉迷于游戏，恋爱,而是利用这些时间增长见识,多与新同学交往，培养乐观积极的品质，提高自我修养。除此之外，高校应鼓励学生利用闲暇时间去参与社会实践,积极开展人文素质教育，例如帮助资助贫困学生,去敬老院做义工，慰问退伍军人等公益活动,让大学生在实践的过程中体验中华民族的传统美德,培养艰苦朴素、吃苦耐劳的优良习惯，这样可以摒弃低俗趣味，拥有健康的心态。（3）指导大学生掌握消费知识和技