《新媒体平台运营》课程教学大纲

《新媒体平台运营》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称新媒体平台运行课程编号课程性质必修课课程类别集中实践环节开课单位汉语言文学教研室授课学期第3学期学分/学时2/30实施方式机房集中实训适用专业汉语言文学是否双语否先修课程现代汉语、信息技术基础A、数字化办公技术后续课程二、课程简介《新媒体平台运行》是面向中国语言文学类专业的专业技能实训课程，旨在通过实训课程的教学和训练，要求学生认识新媒体产业发展前景和市场格局，熟知多种新媒体平台运行模式，熟悉新媒体平台的基本功能和运行特点，总结典型新媒体平台的主要运行规律和功能设置，实践新媒体平台运行的基础知识和基本操作。通过实训课程学习，培养学生操作和运行新媒体平台的写作、编辑等语言文字能力；培养学生操作和运行新媒体平台的图片、视频资料的采集和编辑处理能力；使学生掌握典型新媒体平台运行要领，完成主题创意、文字编辑、内容组合和作品发布等实训任务，打造特色组织媒介和个人自媒体。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.思政目标：通过本课程的教学，厚植家国强怀，坚定文化自信，教育引导学生文字自信、文学自信、文艺自信，将传统文化与新媒体、新技术融合助推个人生专业能力提升和职业生涯发展。宣传改革开放四十年取得的伟大成就，坚定文化自信，理解创新推动发展的理念，助推培育劳动精神、创新精神、工匠精神，努力践行社会主义核心价值观，将自我发展融入国家发展战略和民族复兴伟业中。2.知识目标：通过本课程的教学，使学生掌握典型新媒体平台运行的基础设置、基本操作、基础运行和风险管理，提高学生媒介素养和求职技能。3.能力目标：通过本课程的教学，培养学生操作和运行典型新媒体平台的写作、编辑等语言文字能力；培养学生操作和运行典型新媒体平台的图片、视频资料的采集和编辑处理能力。4.素质目标：通过本课程教学，培养学生掌握典型新媒体平台运行要领，完成主题创意、文字编辑、内容组合和作品发布等实训任务，打造特色组织媒介和个人自媒体。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观、劳动观，坚定文化自信，理解创新推动发展的理念，融合新媒体技术，助推培育劳动精神、创新精神、工匠精神，努力践行社会主义核心价值观，将自我发展融入国家发展战略和民族复兴伟业中。思政要素课程目标2具备一定的文字功底和写作能力，具备一定的诸如诗词、散文等形式的文学创作能力专业知识语言表达课程目标3具备一定的新媒体平台运用能力，具备一定的文字、图片、视频资料的采集编辑处理能力使用现代工具课程目标4具有一定自主学习和终身学习的能力，有不断学习、适应、调整、发展的能力终身学习四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容实训项目：新媒体平台运行1.课程主要内容首先设计主题创意，创作文字、文学作品，搜集、采集合适图片，采集、编辑短视频；然后熟悉抖音、微信平台的基本操作，掌握发布作品的细节设置；最后合理组合文字、图片和视频的资料，发布抖音、微信作品。通过作品的点击、点赞、回复和转载情况，提升学生学习课程的获得感。2.重点和难点实训的重点是基于中国语言文学类专业的文字、文学作品创作，难点是图片和视频资料的采集与编辑处理。3.实施方式根据典型新媒体平台的功能和特点，本实训采用机房集中学习实训的形式。4.学习要求要求学生了解抖音、微信平台的基本功能和运行规律，理解抖音、微信平台的运营模式；掌握相关平台运营的基础知识和基本操作，运用抖音、微信平台开展文字文学创作、图片采集处理和视频采集和编辑，努力运行打造特色组织媒介和个人自媒体。5.实践要求（1）实践属性：集中实训、综合训练型。（2）工作流程：学习典型新媒体平台的基本操作和细节设置，酝酿设计主题创意、准备文字、图片和视频资料，编辑处理优化组合相关资料，发布个人作品。（3）分组要求：个人媒介平台每人各自一组；团队媒介平台4-8人一组。（4）实践准备：注重理论教学与实践教学相结合、课内学习和课外实践相结合，针对主播、直播等劳动新形态，有机融入新的专业劳动教育形式和内容，拓宽专业劳动实践渠道，注重新媒体技术、新媒体平台、新的现代工具的学习和使用。（5）时间安排：第三学期最后两周。（6）其他要求：个人作品内容不得抄袭、不得违反国家法律、法规。6.学生学习预期成果学生在学完本单元课程后应具有一定抖音、微信平台的整体学习和基本运用能力，认知抖音、微信平台基本特点，理解抖音、微信平台的基本操作、掌握细节设置应用；综合网络点击、点赞、回复和转载情况，分析文字、图片和视频资料改进提升和优化组合的可行性，不断增强学生学习课程的获得感，提升学生综合能力和综合素质。7.支撑课程目标本课程着力强化课程思政要素，努力提升专业知识、语言表达能力，有效增强使用现代工具能力，加强自主学习和终身学习意识，全面提高综合素质，助推更加全面发展。五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则新媒体平台运行考核方式40%媒介评价点击数、点赞数20考核内容及评价细则目标分值=10*作业次数2，点击数≥10、点赞数均≥1媒介评价回复数、转载数20考核内容及评价细则目标分值=10*作业次数2,回复数、转载数均≥1新媒体平台运行考核方式60%教师评价文字图片、视频效果40考核内容及评价细则目标分值=20发布作品数≥2目标分值=2*作品效果（1-10级）教师评价实训表现思政体现20考核内容及评价细则目标分值=1*出勤次数（1-10次）目标分值=5思政要素体现≥作业次数2（二）课程考核对课程目标的支撑实践内容考核内容考核方式支撑的课程目标内容一主题创意1-1主题选定1-2创意设计作品选题设计比较讨论课程目标1、2、3、4内容二作品内容2-1文字创作、图片采集编辑2-2视频采集编辑作品发布展示比较讨论课程目标1、2、3、4内容三作品效果3-1结合专业素养弘扬主旋律3-2运行新媒体讴歌新时代作品效果反馈比较讨论课程目标1、2、3、4六、课程资源1.要求学生充分利用电脑、平板和手机等