《文学理论一》课程教学大纲

《文学理论一》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称文学理论（一）课程编号380010117课程性质必修课课程类别专业核心课 开课单位汉语言文学教研室授课学期第4学期学分/学时2.5/44课内学时44理论授课44上机学时0课内实践0实践学时0课外学时36适用专业汉语言文学是否双语否先修课程中国文学史、外国文学史后续课程文学理论（二）、文学理论（三）二、课程简介《文学理论》是汉语言文学专业的一门专业核心课程，对于学生人文素养和文学创作能力、文学批评能力以及初步的文学研究能力的提升具有重要的作用和意义。文学理论来自于文学实践，又力图反过来指导文学实践，是一门理论性与实践性兼具的课程。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标课程目标1.通过本课程的教学，学生牢记与文学理论相关的名著及其作者和书中的核心观点，理解文学理论中的基本术语、范畴和大体的知识结构框架。课程目标2.通过本课程的学习，使学生能对文学理论知识体系中的主要问题进行简要的分析、综合和运用。课程目标3.本课程的思政目标是使学生能运用马克思主义文艺观对其它文艺观做出正确的分析、评价。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点2-1：专业知识：掌握中国语言文学基本知识和基础理论，掌握系统的语言、文字、文学知识，涉猎信息技术应用、文献检索等工具性知识和本学科的前沿知识。指标点2-2：具有较强阅读与理解能力，能够独立阅读各类文献，特别是本专业文献并探求其内涵与意义的能力。指标点2-3：具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学语言学、文学等相关理论，独立分析社会语言、文化现象与问题，鉴赏中外各类文体的文学作品。专业知识文献阅读能力审美评鉴能力课程目标2指标点2-1：专业知识：掌握中国语言文学基本知识和基础理论，掌握系统的语言、文字、文学知识，涉猎信息技术应用、文献检索等工具性知识和本学科的前沿知识。指标点2-2：具有较强阅读与理解能力，能够独立阅读各类文献，特别是本专业文献并探求其内涵与意义的能力。指标点2-3：具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学语言学、文学等相关理论，独立分析社会语言、文化现象与问题，鉴赏中外各类文体的文学作品。指标点2-4：具有较强逻辑思维能力，能够准确地、艺术地表述观点，在口语表达、书面语表达方面体现出明显优势。专业知识文献阅读能力审美评鉴能力语言表达能力课程目标3（一）思想政治和德育方面热爱中华民族传统文化，具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有强烈的社会责任感、爱国情怀和法律意识。指标点2-2：具有较强阅读与理解能力，能够独立阅读各类文献，特别是本专业文献并探求其内涵与意义的能力。指标点2-3：具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学语言学、文学等相关理论，独立分析社会语言、文化现象与问题，鉴赏中外各类文体的文学作品。指标点2-4：具有较强逻辑思维能力，能够准确地、艺术地表述观点，在口语表达、书面语表达方面体现出明显优势。思想政治与德育文献阅读能力审美评鉴能力语言表达能力四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容导论（学时数4）1.课程主要内容文艺学、文学理论的概念；中西方文论的发展脉络及有代表性的理论家和文论作品；马克思主义文学理论的代表理论家及其经典著作；文学理论的几种基本形态和学习方法。2.重点和难点文艺学、文学理论的概念；马克思主义文学理论的代表理论家及其经典著作；文学理论的几种基本形态和学习方法。3.教学方法传统教学与多媒体相结合4.学生学习预期效果通过本部分的讲授，使学生牢记中西方文论的发展脉络、文论史上著名的理论家及其代表作，领会文艺学、文学理论的涵义以及文学理论的几种基本形态和学习方法。5，本单元知识、教学方式支撑的课程目标：课程目标1、2、3。第一编文学本质论（学时数10）1.课程主要内容文学起源的各种学说；文学的构成要素及其相互之间的关系；马克思主义文论的基本内容以及文学的审美意识形态属性。2.重点和难点文学起源的各种学说；文学的审美意识形态属性的理论。3.教学方法（1）传统教学与多媒体相结合（2）案例分析。（3）专题讨论。4.学生学习预期效果通过本部分的讲授，使学生领会文学起源的各种学说、文学的各种含义，能运用文学的构成要素的理论文学审美意识形态属性理论对文学现象进行分析、评价。5，本单元知识、教学方式支撑的课程目标：课程目标1、2、3。第二编文学创作论（学时数10）1.课程主要内容文学创作的基本过程；文学创作过程中主客体之间的关系；文学创作过程中构思和物化两个阶段的基本理论。2.重点和难点文学创作过程中主客体之间的关系；文学创作过程中构思和物化两个阶段的基本理论。3.教学方法（1）传统教学与多媒体相结合（2）案例分析。（3）专题讨论。4.学生学习预期效果通过本部分的讲授，使学生领会文学创作的基本过程、文学创作过程中主客体之间的关系，能运用毛泽东“社会生活是一起文学艺术取之不尽用之不竭的唯一源泉”的观点对文学作品的内容进行分析、评价；能运用构思和物化理论对创作过程作出评价。5，本单元知识、教学方式支撑的课程目标：课程目标1、2、3。第三编文学作品论（学时数12）1.课程主要内容文学作品的类型和体裁；叙事性和抒情性作品的特点；文本的层次论、典型、意境、意象、文学风格等理论；意象理论以及文学典型论。2.重点和难点叙事性和抒情性作品的特点；文本的层次论、典型、意境、意象、文学风格等理论。3.教学方法（1）传统教学与多媒体相结合（2）案例分析。（3）专题讨论。4.学生学习预期效果通过本部分的讲授，使学生牢记文学作品的类型和体裁，领会叙事性和抒情性作品的特点；能综合运用文学作品文本层次、典型、意境、意象、文学风格等理论，对作品进行分析评价。5，本单元知识、教学方式支撑的课程目标：课程目标1、2、3。第四编文学接受论（学时数8）1.课程主要内容文学消费的内涵及其特性；马克思的文学生产理论；文学接受过程。2.重点和难点文学消费的内涵及其特性；文学接受过程。3.教学方法（1）传统教学与多媒体相结合（2）案例分析。（3）专题讨论。4.学生学习预期效果通过本部分的讲授，使学生领会文学消费的内涵及其特性，能综合运用马克思的文学生产理论、文学接受理论，对文学生产、接受过程作出分析、评价。5，本单元知识、教学方式支撑的课程目标：课程目标1、2、3。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标安排学时课内外学时比例导论讲授课程目标1、2、341:0.8第一编文学本质论讲授、案例分析、专题讨论课程目标1、2、3101:0.8第二编文学创作论讲授、案例分析、专题讨论课程目标1、2、3101:0.8第三编文学作品论讲授、案例分析、专题讨论课程目标1、2、3121:0.8第四编文学接受论讲授、案例分析、专题讨论课程目标1、2、381:0.8合计441:0.8五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩50%作业（百分制）60%本门课程3次作业，主要考核对课上所学知识的理解和运用。作业评分的具体标准：按时上交，思路流畅，表述严谨，有创新见解可加分。目标分值=0.6*作业平均成绩测验（百分制）20%本门课程2次测验，主要考核学生对重要知识点的把握。测验评分的具体标准：正确率不低于90%。目标分值=0.2*作业平均成绩课堂表现（百分制）20%按时出勤，专注听讲，积极参与课堂讨论可加分。目标分值=0.2*作业平均成绩期末考试50%知识40%考核内容：对文学理论知识的理解与运用。考试题型：填空8%、单选8%，名词解释16%，简答32%，论述36%能力30%综合应用20%创新10%（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一编导论2-1专业知识能力2-2文献阅读能力2-3审美评鉴能力2-4语言表达能力期末考试1、2、3第二编文学活动2-1专业知识能力2-2文献阅读能力2-3审美评鉴能力2-4语言表达能力期末考试作业、测试1、2、3第三编文学创造2-1专业知识能力2-2文献阅读能力2-3审美评鉴能力2-4语言表达能力期末考试作业1、2、3第四编文学作品2-1专业知识能力2-2文献阅读能力2-3审美评鉴能力2-4语言表达能力期末考试测试1、2、3第五编文学消费与接受2-1专业知识能力2-2文献阅读能力2-3审美评鉴能力2-4语言表达能力期末考试作业1、2、3六、使用教材、相关推荐书目及课程资源（一）使用教材马工程教材编写组:《文学理论》，人民出版社，2010年版第四版；（二）相关推荐书目1.沃伦、韦勒克著，刘象愚译：《文学理论，江苏教育出