《舞蹈基础》课程教学大纲

《舞蹈基础》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：112133423110课程名称：舞蹈基础/FundamentalsofDance课程类别：专业基础课程学分：1.5总学时：24理论学时：8实验/实践学时：0/16适用专业：学前教育适用对象：本科先修课程：无教学环境：舞蹈教学训练中心开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介《舞蹈基础》是学前教育专业的专业基础必修课程。通过本课程的学习，使学生了解中国古典舞的审美规范，掌握基本的舞蹈理论知识和基本技能，具备一定的肢体协调性、舞蹈美感和实践教学能力；培养学生传承中华传统文化的意识，为成为一名合格的学前教育工作者奠定基础。本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求4”，对接的指标点为“4.1”。岗位能力主要包括：（1）基本的肢体协调性和舞蹈表演能力；（2）一定的舞蹈实践教学能力。三、课程目标本课程目标主要体现在两个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：表1课程目标与毕业要求支撑关系表毕业要求指标点课程目标4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。指标点4.1专业能力（M）：具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学，能够通过观察、谈话和记录等方法对教育活动进行分析、评价与反思。1.学习舞蹈基础知识，掌握舞蹈基本技能，培养肢体协调性和舞蹈美感。2.通过中国古典舞身韵的学习，培养一定的舞蹈表演能力和实践教学能力。四、教学课时安排表2-1教学课时安排表主题教学内容总学时学时完成课程目标讲课实践主题1中国古典舞基训1248目标1、目标2主题2中国古典舞身韵1248目标1、目标2合计24816表2-2实践教学安排表序号实践项目名称实践学时实践类型实践要求每组人数备注1中国古典舞基本功训练8表演性必做6-82中国古典舞身韵综合训练8表演性必做6-8合计16五、教学内容及教学设计主题1中国古典舞基训1.教学内容（1）舞蹈的基础知识（2）软开度与素质能力等中国古典舞基本功训练[实践教学]（3）中国古典舞的手型、基本手位、脚位、基本舞姿等。2.教学重点使学生具备良好的形体素养和软开度能力，基本掌握中国古典舞基本功训练的基本内容及方法。3.教学难点使学生较好地把握中国古典舞基本功训练的规范性、灵活度、柔韧性、控制力。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用讲授、示范和启发等方式相结合的教学方法。（2）采用讨论、观摩学习、展示与互动和公开评价等相结合的分组学习教学方法。（3）结合微信群、学习通等网络平台进行反馈与指导的教学手段。主题2中国古典舞身韵1.教学内容（1）中国古典舞身韵基本知识（2）中国古典舞身韵地面元素训练[实践教学]（3）中国古典舞身韵中间短句训练[实践教学]（4）中国古典舞身韵表演性组合训练[实践教学]2.教学重点中国古典舞身韵训练组合的学习和掌握。3.教学难点在组合中较好地把握中国古典舞形神兼备的审美要求，以及动作、呼吸及眼神等身体各部位的协调配合与统一。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用讲授、示范和启发等方式相结合的教学方法。（2）采用讨论、观摩学习、展示与互动和公开评价等相结合的分组学习教学方法。（3）结合微信群、学习通等网络平台进行反馈与指导的教学手段。六、课程目标达成评价表3课程目标达成评价矩阵表课程目标考核内容目标达成评价方式1.学习舞蹈基础知识，掌握舞蹈基本技能，培养肢体协调性和舞蹈美感。（支撑毕业要求4.1专业能力）基本功训练内容课堂表现、阶段测试2.通过中国古典舞身韵的学习，培养一定的舞蹈表演能力和实践教学能力。（支撑毕业要求4.1专业能力）中国古典舞基训与身韵组合期末考试七、学生成绩评定本课程的评价方式采用过程性评价与终结性评价相结合，占比为3：7。过程性评价包括课堂表现和阶段性测试，主要评价学生的学习态度与基本功能力。终结性评价主要是期末考试，以中国古典舞基训与身韵组合展示为主要内容，学生以小组为单位分组进行表演。表4学生成绩评定权重表考核方式过程性评价（30%）终结性评价（70%）课堂表现阶段测试中国古典舞基训与身韵组合展示成绩比例（%）151570表5课程目标评价标准量规表优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）课程目标1上课态度非常端正，服饰、发型标准，课堂表现主动、活跃，与教师互动积极；阶段测试的肢体软开度好。上课态度端正，服饰、发型标准，课堂表现积极主动；阶段测试的肢体软开度较好。上课态度端正，服饰、发型标准，课堂表现比较积极，与教师互动比较活跃；阶段测试的肢体软开度达到标准。上课态度比较端正，服饰、发型标准，课堂表现一般；阶段测试的肢体软开度一般。上课态度不端正，服饰、发型随意，课堂表现不够积极；阶段测试的肢体软开度差。课程目标2课堂学习认真、积极，小组排练主动参与和配合，舞蹈动作协调有美感，表情到位，具有很强的舞蹈表现力。课堂学习认真，小组排练主动配合，舞蹈动作协调有美感，表情较到位，舞蹈表现力较强。课堂学习认真，小组排练比较配合，舞蹈动作比较协调有一定的美感和表情，有一定的舞蹈表现力。课堂学习较认真，小组排练基本配合，舞蹈动作基本协调，美感稍差，舞蹈表现力一般。课堂学习不认真，小组排练不能主动配合，舞蹈动作不协调、没有美感，舞蹈表现力差。八、教材、参考书目以及课程网络资源1.建议教材邹琳玲.舞蹈基础与幼儿舞蹈.高等教育出版社,2022.2.主要参考书（1）陈康荣.舞蹈基础.复旦大学出版社,2016.9.

（2）舒永智.形体与舞蹈基础训练.江苏大学出版社,2019.（3）潘春,柳杨.舞蹈基础与应用.复旦大学出版社,2022.（4）王诗漪.舞蹈形体训练基础.浙江大学出版社,2022.（5）王佩英.中国古典舞基本功训练教程.高等教育出版社,2018.（6）曾明慧,余凯亮.中国古典舞身韵.西南大学出版社,2018.3.课程网络资源（1）《中国古典舞基本功训练教程》哔哩哔哩/video/BV12t411c7z5/?spm_id_from=33