《儿歌伴奏与弹唱》课程教学大纲

《儿歌伴奏与弹唱》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：112133423119课程名称：儿歌伴奏与弹唱/AccompanyingandPlayingChildren'sSongs课程类别：专业基础课程学分：2总学时：32实验/实践学时：0/32适用专业：学前教育适用对象：本科先修课程：乐理与视唱1、乐理与视唱2教学环境：电钢教室开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介《儿歌伴奏与弹唱》是学前教育专业的一门专业基础课程。通过本课程学习，掌握基本的音乐知识和钢琴弹奏方法，能为各种儿童歌曲编配即兴伴奏，提高审美情趣，具备基本的伴奏与弹唱技能，承担起未来学前教育音乐活动的教学应用任务，为今后从事幼儿园教育工作打下良好基础。本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求4”，对接的指标点为“4.1”。岗位能力主要包括：（1）运用所学的基本音乐理论和弹奏知识，能够组织音乐教学的能力；（2）幼儿教师必备的弹唱能力；（3）具备幼儿歌曲的即兴演奏能力。三、课程目标本课程目标主要体现在三个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：表1课程目标与毕业要求支撑关系表毕业要求指标点课程目标4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。指标点4.1专业能力(H):具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学，能够通过观察、谈话和记录等方法对教育活动进行分析、评价与反思。1.掌握钢琴的基本弹奏及和弦基础与初步伴奏的相关知识。2.能为各种儿童歌曲编配即兴伴奏，具备基本的伴奏与弹唱能力。3.培养对音乐的喜爱与兴趣，在弹唱过程中，更深入地了解音乐的本质，树立正确的音乐审美观。四、教学课时安排表2-1教学课时安排表主题教学内容总学时学时完成课程目标讲课实践主题1断奏的技术要领及相关音乐理论基础知识与实践404目标1、目标3主题2连奏的技术要领及相关音乐理论基础知识与实践404目标1、目标3主题3钢琴伴奏的基础与训练404目标2、目标3主题4正三和弦连接讲解与训练404目标2、目标3主题5副三和弦连接讲解与训练404目标2、目标3主题6弹唱的基本要领与训练404目标2、目标3主题7歌曲附属部分的弹奏法与训练404目标2、目标3主题8伴奏音型的综合应用与训练404目标2、目标3合计32032表2-2实践教学安排表序号实践项目名称实践学时实践类型实践要求每组人数备注1断奏技术的基本弹奏4演示性、创新性必做42连奏技术的基本弹奏4演示性、创新性必做43钢琴伴奏的基础与训练4演示性、创新性必做44正三和弦连接讲解与训练4演示性、创新性必做45副三和弦连接讲解与训练4演示性、创新性必做46弹唱的基本要领与训练4演示性、创新性必做474演示性、创新性必做484演示性、创新性必做4合计32五、教学内容及教学设计主题1断奏的技术要领及相关音乐理论基础知识与实践1.教学内容断奏的技术要领及基本弹奏。2.教学重点断奏的技术要领掌握。3.教学难点运用断奏技术完成初级钢琴曲。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）以示范法和讲授法让学生了解钢琴弹奏的基本原理和方法。（2）以课堂小组练习法让学生及时对所学内容进行强化练习。采用电钢琴和五线谱黑板、多媒体为工具进行教学。主题2连奏的技术要领及相关音乐理论基础知识与实践1.教学内容连奏的技术要领及基本弹奏。2.教学重点连奏的技术要领掌握。3.教学难点运用连奏技术完成初级钢琴曲。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）以示范法和讲授法让学生了解钢琴连奏的基本原理和方法。（2）以课堂小组练习法让学生及时对所学内容进行强化练习。采用电钢琴和五线谱黑板、多媒体为工具进行教学。主题3钢琴伴奏的基础与训练1.教学内容钢琴即兴伴奏的定义及作用、钢琴即兴伴奏的学习方法、基本乐理。2.教学重点理解即兴伴奏的概念，掌握即兴伴奏的基本学习方法，基本乐理的学习。3.教学难点梳理和认识基本乐理调式中的和弦。4.教学方法手段（含教学方法、教学手段）（1）以示范法和讲授法让学生了解钢琴伴奏的相关知识。（2）以课堂小组练习法让学生及时对钢琴即兴伴奏的内容进行强化练习。采用电钢琴和五线谱黑板、多媒体为工具进行教学。主题4正三和弦连接讲解与训练1.教学内容正三和弦连接；双手即兴演奏练习及左右手的演奏形式。2.教学重点正三和弦连接。3.教学难点双手即兴演奏练习及左右手的演奏形式。4.教学方法手段（含教学方法、教学手段）（1）以示范法和讲授法让学生了解正三和弦的基本内容。（2）以课堂小组练习法、讨论法进行正三和弦连接的练习，重点针对左右手的演奏进行强化练习。主题5副三和弦连接讲解与训练1.教学内容副三和弦连接；双手即兴演奏练习及左右手的演奏形式。2.教学重点副三和弦的连接。3.教学难点双手即兴演奏练习及左右手的演奏形式。4.教学方法手段（含教学方法、教学手段）（1）以示范法和讲授法让学生了解副三和弦的基本内容。（2）以课堂小组练习法、讨论法进行副三和弦连接的练习，重点针对左右手的演奏进行强化练习。主题6弹唱的基本要领与训练1.教学内容有旋律伴奏音型的层次及特点；单层次有旋律伴奏作品分析；单层次有旋律伴奏织体训练（柱式、半分解、分解）；弹唱的基本要领。2.教学重点伴奏音型的基本形式及表现特色。3.教学难点单层次有旋律伴奏织体训练，弹唱的基本要领。4.教学方法手段（含教学方法、教学手段）（1）以示范法和讲授法让学生了解弹唱的基本要领与内容。（2）以课堂小组练习法、讨论法进行弹唱的基本训练，重点针对伴奏音型的基本形式、伴奏织体的弹奏进行强化练习。主题7歌曲附属部分的弹奏与训练1.教学内容前奏的作用及弹奏法；间奏的作用及弹奏法；尾奏的作用及弹奏法。2.教学重点前奏的作用及弹奏法。3.教学难点间奏的作用及弹奏法。4.教学方法手段（含教学方法、教学手段）（1）以示范法和讲授法让学生了解前奏、间奏、尾奏的基本内容。（2）以课堂小组练习法、讨论法进行歌曲附属部分的练习，重点针对前奏、间奏、尾奏的弹奏进行强化练习。主题8伴奏音型的综合应用与训练1.教学内容伴奏音型的选择与布局；伴奏音型的演变；伴奏音型在伴奏中应注意的若干问题。2.教学重点伴奏音型的选择与布局。3.教学难点伴奏音型在伴奏中应注意问题。4.教学方法手段（含教学方法、教学手段）（1）以示范法和讲授法让学生了解伴奏音型在儿歌伴奏中的选择与布局。（2）以课堂小组练习法、讨论法进行儿歌伴奏与弹唱的练习。重点针对伴奏音型在歌曲中的选择与应用进行强化练习。六、课程目标达成评价表3课程目标达成评价矩阵表课程目标考核内容目标达成评价方式1.掌握钢琴的基本弹奏及和弦基础与初步伴奏的相关知识。（支撑毕业要求4.1专业能力）演奏初级钢琴乐曲或练习曲1.课堂表现（回答问题、课堂参与度等）2.登台演奏2.能为各种儿童歌曲编配即兴伴奏，具备基本的伴奏与弹唱能力。（支撑毕业要求4.1专业能力）为简单儿歌编配即兴伴奏儿歌演奏（视频录制）3.培养对音乐的喜爱与兴趣，在弹唱过程中，更深入地了解音乐的本质，树立正确的音乐审美观。（支撑毕业要求4.1专业能力）儿歌伴奏与弹唱儿歌弹唱技能展示七、学生成绩评定评价方式采用过程性评价与终结性评价相结合，占比为4：6。过程性评价包括课堂表现、登台演奏、儿歌演奏（视频录制）等，全面评价学生的学习态度与成效。期末终结性评价主要是儿歌弹唱技能展示，以弹唱简单儿歌为主，每学期根据课堂教学效果，小有变化。表4学生成绩评定权重表考核方式过程性评价（40%）终结性评价（60%）课堂表现登台演奏儿歌演奏（视频录制）儿歌弹唱技能展示成绩比例（%）10102060表5课程目标评价标准量规表优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）课程目标1视谱准确无误，节奏准确、稳定，演奏完整熟练流畅，富有乐感。视谱准确，节奏正确，能够进行完整、连贯演奏。视谱较准确，节奏较稳定，能基本完成演奏。视谱有误，节奏错乱，演奏不连贯。不能够视谱进行演奏。课程目标2能完全按照乐谱调式进行演奏，能够根据歌曲内容选择恰当的伴奏音型，和声编配准确无误。能按照乐谱调式进行正确演奏，伴奏音型与歌曲内容适配度较高，和声编配基本正确。能按照乐谱调式进行演奏，伴奏音型与歌曲内容适配度不高，和声编配不和谐。只会用固定调进行演奏，伴奏音型单一。不会进行儿歌演奏课程目标3能够完整地弹唱歌曲，演唱节奏、音准准确，吐字清晰，弹唱配合默契，声音优美动听，表现力强。能够相对完整地弹唱歌曲，演唱节奏、音准无误，弹唱配合协调，声音自然洪亮。能够正确弹唱歌曲，演唱节奏、音准基本正确，弹唱有错音，声音自然。能弹唱歌曲，演唱节奏不稳、音准跑调，弹唱不连贯，错音多。不会进行弹唱。八、教材、参考书目以及课程网络资源1.建议教材倪宏伟,姜华敏.幼儿教师音乐技能——钢琴弹奏与幼儿歌曲伴奏.高等教育出版社,2016.