全国英语教师赛课一等奖七年级上册（人教2024年新编）《Unit 7 Happy Birthday》教学设计

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级上册授课题目Unit7HappyBirthday!SectionA(1a-1d)课时课型第1课时听说课主题情境生日庆祝授课教师语篇研读【What】今天刚好是Helen生日，同学们在谈论朋友、家人和老师们的生日及如何计划和准备生日活动：对话1：Helen邀请FuXing参加生日派对，并相互问了对方的生日；对话2：TengFei与Ella讨论为TengFei爸爸准备生日礼物；对话3：Meimei和Peter讨论为MsGao准备生日惊喜派对。【Why】帮助学生理解并学会如何询问和回答与生日相关的问题，介绍了英美国家日期的不同表达方式，增加了学生的国际视野和跨文化交际能力。【How】对话1中使用了“Howoldareyou?”这一句型，这可以帮助学生学会如何礼貌地询问他人的年龄，这是在社交场合中了解新朋友或熟人的常见方式；通过回答“I'm15.”和“I'm12.”，学生练习了如何准确地表达自己的年龄。同时“canyoucometomybirthdayparty?”、“Sure.”也让学生学会如何邀请他人及接受他人邀请。此外，三段对话中都涉及了让学生掌握如何询问他人的生日的社交技能：“Whenisyourbirthday?”、“Whenishisbirthday?”、“whenisMsGao'sbirthday?”和“On22ndAugust.”、“On9thJanuary,nextmonth.”“Herbirthdayison12thJune.”的提问与回答，学生不仅练习了日期的表达，还有助于学生学会如何询问和了解他人的重要日子，比如老师、朋友或家人的生日，从而能够在适当的时候表达祝福和关心。学情分析学生经过小学阶段的学习，已经掌握了一些基本的英语生日祝福和询问年龄的交际用语，他们对于日期的英文表达方式也有一定的了解，能够识别并读出简单的英文日期。学生在进行稍复杂的对话时，他们的句型和词汇使用仍然显得较为单一；在涉及中西方文化差异的方面，如日期的表达方式，学生可能会感到困惑，导致交流出现障碍。课标要求Ÿ 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。Ÿ 能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。Ÿ 能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯。教学目标通过本节课学习，学生能够：能够准确读写12个月份的英文词汇和1-31的序数词能够准确获取听力中的生日日期信息，并了解美式英语和英式英语关于日期表达的差异。（学习理解）运用所学的日期表达方式与句型，在实际交流中询问、告知自己的生日并询问他人的年龄和生日。（应用实践）能够邀请友人参加生日聚会，并就生日礼物的准备、为他人庆祝生日的方式交流想法。（迁移创新）教学重难点重点：能够准确读写12个月份的英文词汇和1-31的序数词。难点：礼貌的使用准确的语言询问、告知自己的生日并询问他人的年龄和生日。核心语言【核心短语】birthdayparty,birthdaycard,birthdaygift,givesb.asurprise,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December【核心句型】询问年龄：Howoldareyou?I’m...Howoldishe/she/yourfather/MsGao?He’s.../She’s...询问生日：When’syourbirthday?It’son.../On...When’syourfather’sbirthday/MsGao’sbirthday/his/herbirthday?His/Herbirthdayison.../It’son.../On...生日祝福与感谢：Happybirthday!Thankyou!教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法。预设问题学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象解决方案分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提供对话素材和框架辅助创编对话，自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:Whataretheydoing?Tasksstudentstothink:Howdoyoucelebrateyourbirthday?观看视频引入话题并思考视频中的人物在做什么。思考如何庆祝生日。利用视频，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。情境中体会话题深度，并拓展思维，利用已有知识感知课时内容。效果评价：教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。教师观察学生能否正确说出各月份的单词，必要时给予语音指导。Part2：学习理解（10min）TasksSstoTalksomethingaboutyourbirthday.TasksSstoListenandrepeattolearnthemonthofyourbirthday.TasksstudentstoListenandcirclethemonthofyouhear.TasksstudentstoMakeconversationswithpartner.Tasksstudents:Whichmonthshave31,30,28or29days?TasksstudentstoLearnthedayofyourbirthday.TasksstudentstoListenandcirclethedatesyouhear.TasksstudentstoFindouttherules.TasksstudentstoReadandcircleyourbirthday.TasksstudentstoCanyoureadthefollowingdatesinEnglish?谈论生日。听录音并跟读月份单词。听录音并圈单词。与同桌创编对话。回答问题。学习日期单词。听录音并圈出。学习规则。圈出自己的生日。用英语读日期。将句型操练式融入单词教学中进行教授，有助于应用。书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。效果评价：教师观察学生能否运用所学句型完成对话，如果学生感到困难，可以通过图片或板书提示学生，并观察学生是否能通过人物对话的引导逐步掌握问答的关键句型，判断学生对关键信息的捕捉能力。Part3：应用实践（11min）Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listentotheconversationsandmatchthepeoplewiththeirbirthdays.TasksstudentstoListenagainandanswerthequestions.TasksstudentstoListenagainandfillintheblanks.Tasksstudentstolistenandrepeat.完成书本1b任务。听录音并回答问题。听录音并填空。跟读录音。通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。将听力文本拆解，使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。效果评价：教师观察学生能否推测谈论的是生日，可通过追问给予提示；教师观察学生能否匹配人名与日期，教师可进行暂停跟读，如果学生正确率高，则可引导学生尝试使用美式表达法进行表达。教师观察班级朗读和模仿表达是否正确，把握学生对重点语言表达的学习和内化情况。Part4：迁移创新（11min）TheteacherrequiresstudentstothinkabouttheconnotationsofthethreedialoguesandanswerwhattheyrespectivelydemonstrateTaskstudentstofinish1d--Findoutyourgroupmembers’agesandbirthdays.Thenlineupfromtheyoungesttotheoldest.TaskstudentstoMakeareporttotheclass.观察三段对话并感知内涵。完成书本1d部分。向全班汇报展示。对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据表格提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。效果评价：教师在学生活动的过程中尽量多巡视指导，给予学生鼓励，对学生的发音或语法问题进行指导。教师观察学生在班内运用所学语言交流的情况，给予指导或鼓励。教师观察学生在进行社团面试过程中的情况，评价教与学的成效。Part5：回顾总结（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part6：考点速递（5min）Texplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记进行理解消化。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part7：随堂小练（3min）Tassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Part8：家庭作业Required:1.Reviewtheconsonantphonemes/h/,/r/,/l/,/m/,/n/,/ŋ/,/w/,and/j/andwritemorewordscontainingtheseconsonants.2.Askaboutyourpartner’sbirthday.Writeitdown.Optional:1.Askaboutmoreclassmates’andteachers’birthdays.2.Thinkwhywecelebratebirthdays.将家庭作业做好记录。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计教学反思任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用。板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级上册授课题目Unit7Happybirthday!SectionAPronunciation-2e课时课型第2课时语音听说课主题情境庆祝生日授课教师语篇研读【What】本部分的对话情境是SectionA第二个听力对话的延续。此处的对话展现的是TengFei和Peter为朋友Ella和Emma的生日准备惊喜派对而去购物的过程。【Why】购物为了给Ella和Emma一个难忘的生日派对，展现了朋友之间的深厚情谊和对生日的重视。【How】对话以日常口语化的简单句式进行，通过祈使句如“Let’sgoandbuysomethingfortheparty.”和疑问句如““CanIhelpyou?、Howmuchisthisbirthdaycake?、Howmucharethoseoranges?、Howmanykilosdoyouwant?、Howmuchistheyogurt?、What'sthetotal?”等句子完成了购物的交流和询问学情分析学生已经学习了与生日一些基础词汇和表达，同时对购物相关的词汇有一定基础并较感兴趣，跟根据自然拼读规律拼读单词。通过在进行听力或对话练习前，让学生先熟悉语境，帮助学生更好地理解对话内容；通过shadowreading，进行语音语调的模仿练习；教师还可以根据学生的实际情况，提供个性化的辅导和反馈，以帮助学生克服学习障碍。课标要求Ÿ 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。Ÿ 能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。Ÿ 能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯。教学目标通过本节课学习，学生能够：梳理基本的语音知识（正确发音并区分/h/,/r/,/l/,/m/,/n/,/ŋ/,/w/,/j/等音标）以及朗读基本知识（使用正确的语调朗读对话）。（学习理解）用恰当的听力策略（听前预测、速记）获取交际用语以及句型，掌握与生日和购物相关的英语词汇和句型；利用表格能够对文本内容进行梳理、整合。（学习理解、应用实践）利用所学的英语词汇和句型，为自己的设计生日庆祝活动并制定购物计划，并能在实际交流中灵活运用和创新表达。（迁移创新）教学重难点重点：学习并掌握/h/,/r/,/l/,/m/,/n/,/ŋ/,/w/,/j/等音标，能准确发音，并能在模拟的购物和生日庆祝场景中运用相关英语词汇和句型进行流畅的英语对话和交流。难点：使用准确的语言进行多轮次对话。核心语言【核心词汇】buysomethingfor...,comewith,haveasale,shoppinglist,candles,yogurt,kilo,bottle,total,price,candies,pizza,chocolate,juice,balloon,drinks【核心表达】提建议：Howaboutasurprisepartyforthem?/Let’sgoandbuysomethingfortheparty./Howaboutsomeyogurt?赞成：Goodidea!/Sure.购物用语：CanIhelpyou?/Yes,please./Wehaveasaletoday./We'lltakeit./What'sthetotal?/Hereyouare.Thanks./Thankyou./Haveaniceday!/Youtoo.问数量/分量：Howmanykilosdoyouwant?问价格：Howmuchisthisbirthdaycake?/It's85yuan.教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法。预设问题学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象解决方案分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提供对话素材和框架辅助创编对话，自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）Greeting.TaskstudentstoTrytopronouncethesoundwithhighlight.TasksstudentstoPutthesoundsintotherightplace.TasksstudentstoMatchvoicelessconsonantswiththeircorrespondingvoicedconsonants.TasksstudentstoHowaboutthem?Let’slearn!尝试将高光音标读出来。把音标分类。将清辅音和浊辅音匹配。学习新发音。复习上节课内容，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。效果评价：教师可以通过观察学生的发音准确性和流畅度，以及他们归纳音标读法的完整性来评估学生的掌握情况；教师可以通过观察学生拼读的准确性和速度来评价他们的拼读能力，同时留意学生在拼读过程中是否自信、流畅。Part2：学习理解（10min）Tguidesstudentstolearnhowconsonantsarepronounced.TasksSstopractice:Whatlettersmakethesound/h//r/.TasksSstopractice:Whatlettersmakethesound/l/.TasksSstopractice:Whatlettersmakethesound/m//n//ŋ/.TasksSstopractice:Whatlettersmakethesound/h//r/.Tasksstudentstofinishthetask1--Listenandrepeat.Tasksstudentstofinishthetask2--Listentothehumorousconversation.Noticetheintonationineachsentence.Thenrepeattheconversation.TasksstudentstoLearnsomephoneticknowledge.观看视频并观察例子，学习元音是如何发音的。学习发音规则。完成书本1任务。完成书本2任务。通过视频帮助学生掌握发音规则，通过例子帮助学生掌握字母组合。直观的视频教学帮助学生更好的掌握发音规则。书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。效果评价：教师观察学生根据音标所给出的更多符合发音的正确词汇，了解其语音能力和词汇储备。教师观察学生总结规律的速度和效度，判断学生对发音的掌握程度和归纳总结能力。教师根据学生的朗读情况，判断学生对语音知识的内化和输出情况，并根据实际情况给出指导。Part3：应用实践（11min）TasksstudentstoLookatthepictureandanswerthequestions.TasksstudentstoListentotheconversationsandfindoutwhattheybuy.Tasksstudentstofinishthetask2a--Listentothetwopartsoftheconversationandfillintheblanks.Tasksstudentstofinishthetask2b--Readtheconversationandcompletethetable.TasksstudentstoPracticethenumbers.Tasksstudentstofinishthetask2c--Listentotheconversation.Thenrole-playtheconversation.TasksstudentstoUsethesampleexpressionstodiscuss.观察图片并回答问题，完成预测。完成书本2a部分任务。完成书本2b部分任务。完成书本2c任务。小组合作讨论俱乐部。引导学生在读前听前先观察图片，提取关键信息进行预测，降低阅读难度和听力难度。指导学生学习分析文本内容，梳理出关键句型，并加以运用。效果评价：观察学生是否能在启发下预测对话空格部分的句型内容。检查并统计学生细节题的正确率，针对错题进行进一步策略指导。引导学生利用导图进行知识系统梳理。观察学生是否能借助语言支架完成角色扮演，根据学生表现给与必要的提示和指导。Part4：迁移创新（11min）TaskstudentstoReadtheconversationagainandfindouttheexpressionsthatcanbeusedwhenshopping.Taskstudentstothink:WhatdoPeterandTengFeidotoprepareforEllaandEmma’ssurpriseparty?Taskstudentstofinishthetask2d--Putthethingsintheboxintodifferentgroupsontheshoppinglist.Youcanaddmore.Taskstudentstofinishthetask2e--Practicebuyingthethingsontheshoppinglistforabirthdayparty.读对话找出目标句型。思考生日惊喜是什么。完成书本2d部分。完成书本2e部分。对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据表格提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。效果评价：观察小组讨论和展示中学生是否能合理分配角色，复现本节课做学的语言知识和文化知识。根据表现，对语音知识做必要的指导和反馈。教师观察学生在小组内运用所学语言交流的情况，给予鼓励和帮助。教师观察学生向全班汇报本组交流结果的情况，评价教与学的成效。Part5：回顾总结（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part6：考点速递（5min）Texplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记进行理解消化。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part7：随堂小练（3min）Tassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Part8：家庭作业Must-do必做Listenandread2a.Memorizeyourwords/phrases/notes.Choose-to-do选做Trytowritedownadialogueaboutshopping.Doaresearch:Whatthingsdopeopleneedontheirbirthdays?将家庭作业做好记录。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计教学反思任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用。板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级上册授课题目Unit7Happybirthday!SectionAGrammarFocus课时课型第3课时语法课主题情境庆祝生日授课教师语篇研读【What】本课时主要围绕“特殊疑问词”的用法展开。主要介绍了除了个人和亲朋好友的生日之外，还有一些特别的生日或纪念日也值得庆祝。文中举例了庆祝威廉·莎士比亚的生日作为英语语言日，以及庆祝弗洛伦斯·南丁格尔的生日作为国际护士节。【Why】拓展学生对“生日”这一概念的理解，从仅仅庆祝个人生日延伸到庆祝具有文化或历史意义的日子。这有助于培养学生的文化意识和历史感，同时也传达了对于重要历史人物和文化事件的尊重和纪念。【How】文本采用了简单直白的叙述方式，通过问句引入话题，然后使用具体例子加以说明;文章的结构为先总后分，先提出“你是否知道其他特别的生日？”这一问题，再分别介绍两个具体的纪念日，使内容条理清晰，易于理解。学情分析学生能够理解和构造简单的英语句子，他们已经知道如何使用一些基本的疑问词，如when、where、what等来提问，并对这些疑问词有一定的理解和应用能力。此外，他们也了解了庆祝生日的文化，这对理解本课时的内容有所帮助。尽管学生已经有一定的英语基础，但在区分、理解和运用更多样的句型结构时可能会遇到困难。此外，学生对于特别日子或国际节日的英语表达和背景知识可能相对有限。课标要求Ÿ 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。Ÿ 能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。Ÿ 能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯。教学目标通过本节课学习，学生能够：根据例句，总结归纳出各个疑问词的意义与用法，运用所学句型，根据语境能够使用正确的疑问词进行提问并回答。（学习理解）理解并识别文本中提到的特别生日及其文化意义，了解与这些特别生日相关的历史人物和事件；对文化庆祝活动进行简单的英语交流。（学习理解、应用实践）总结各疑问词引导的疑问句句型，能与同桌利用所学语法，并就特殊的生日及其庆祝活动进行对话。（迁移创新）教学重难点重点：理解并掌握疑问词的意义与用法，以及特别生日的文化意义和相关的历史事件。难点：运用所学疑问词进行实际的英语交流，并就特殊的生日及其庆祝活动展开对话。核心语言【核心词汇】wishforalonglife,celebrate,own,special,mark,famous,nurse【核心表达】When’syourbirthday?It’son...Howoldareyou?I’m...yearsold.Whatdoyouwanttodoon...? Iwantto...r.Howmuchare/is...? Theyare.../It’s.../,,,yuanakilo.Howmanykilosdoyouwant?Iwant...kilos.教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法。预设问题学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象解决方案分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提供对话素材和框架辅助创编对话，自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:Howmanyquestionwordscanyousee?TaskstudentstoLookatthepicturesandanswerthequestionstoreview.TaskstudentstoThinkandshare:Doyouknowanyotherquestionwords?观看视频引入话题。看图回答问题。利用视频，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。效果评价：教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。教师观察学生的表达是否涵盖上节课所学的维度且句子是否正确。Part2：学习理解（10min）TasksSstoReadthesentences.Circlethequestionwords.TasksSstoObserveandsummarizetherules.TasksSstoFillinthetable.TasksSstoLearnmorecommonspecialquestionwordsTasksSstoLearnaboutspecialinterrogativesentences.TasksSstothink:Howarespecialinterrogativesentencesconstructed?TasksSstothink:Howtoanswerspecialquestions?TasksSstothink:Howtoreadspecialinterrogativesentencesaloud?观察句型，并圈出疑问词。观察例句并总结规律。学习更多疑问词。学习特殊疑问句结构。学习如何回答特殊疑问句。学习如何朗读特殊疑问句。在情境中帮助学生梳理目标语言，从点到面逐个掌握。通过观察例句，培养学生的观察力和细节注意力，同时加强他们对词汇的理解和记忆。效果评价：教师观察学生能否在语境中感知特殊疑问词的意义和表意功能，如果学生对activity等词汇不理解，教师可解释或标注中文。教师在问答过程中给予适时的反馈和指导，引导学生注意语言的准确性和流畅性，进一步提高他们的口语水平。Part3：应用实践（11min）TheteacherguidesstudentstoFillintheblankswiththequestionwordsinthebox.Tasksstudentstofinishthetask3b--Thenmatchthequestionswiththeanswers.TasksstudentstoReadthepassage.Whosebirthdaysarementioned?TasksstudentstoReadandcompletethetablebelow.填空练习。完成书本3b部分任务。阅读并填充表格。通过课本任务及时巩固当堂课已学的语法知识，达到即学即用，学以致用的教学效果。教授学生选词填空的解题技巧，根据上下文语境、固定搭配的词组以及空格后所接内容进行预测。效果评价：教师应该关注学生是否能够准确地从文本中找到关键日期，并将其圈出。教师应鼓励学生根据生活经验积极参与话题的讨论。Part4：迁移创新（11min）TaskstudentstoWorkingroup.Discussandfinishthechart.TaskstudentstoTalkaboutspecialdayswithyourpartner.Taskstudentstoactout.完成书本3d部分。表演时间。对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据表格提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。效果评价：教师观察学生在班内运用所学语言交流的情况，给予指导或鼓励。教师观察学生在进行对话的过程中的情况，评价教与学的成效。Part5：回顾总结（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part6：考点速递（5min）Texplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记进行理解消化。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part7：随堂小练（3min）Tassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Part8：家庭作业Required（必做）：1.Usemindmapstoorganizequestionwords,aswellasthesentencestructuresofwh-questions.2.Grammarpracticeforwh-questions.Optional（选做）：Goonlinetofindoutmoreaboutspecialdays,includingtheirnames,dates,andevents.将家庭作业做好记录。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计教学反思任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用。板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级上册授课题目Unit7Happybirthday!SectionB(1a-2b)课时课型第4课时读写课主题情境庆祝生日授课教师语篇研读【What】两个论坛帖子围绕“生日庆祝”这一主题展开。YuXiaoming描述了自己生日的传统庆祝方式，同时提出了今年想种一棵树来庆祝生日的新想法。JudyClark分享了她的生日庆祝方式，最后她也表达了想要尝试不同庆祝方式的愿望。【Why】两位作者都通过论坛分享自己的生日庆祝经历，同时也在寻求或分享新的庆祝方式，体现了交流和分享的愿望。同时都体现了对家庭、友情和个人成长的重视。通过庆祝生日这一仪式，强化了家庭纽带，增进了友情，同时也标记了个人的成长历程。【How】文中都描写描述生日庆祝方式，再提出新想法；同时中国小朋友生日吃长寿面，西方小朋友生日吃蛋糕，这一点也体现中西文化差异，虽然只是两种小小的食物，但它们背后所蕴含的文化意义却是深远的，我们可以更深入地了解不同文化背景下人们的生活方式和价值观念。学情分析学生已经对生日庆祝有一定的了解和体验，无论是通过个人经历还是在文化课程中学习到的知识。他们知道生日对于个人来说是一个特殊的日子，通常会有庆祝活动，如吃特别的食物、收礼物、聚会等。此外，学生已经具备基础的阅读理解能力，能够从文本中提取关键信息，对简单的英文文章进行理解和分析课标要求Ÿ 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。Ÿ 能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。Ÿ 能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯。教学目标通过本节课学习，学生能够：阅读文本，理解并总结中西方不同的生日庆祝方式和文化差异。学生能够准确提取文章中的关键信息，如人物、日期、活动等，并理解其背后的文化意义。（学习理解）学生能够运用所学知识，对比和分析自己与他人的生日庆祝方式，发现其中的相似性和差异性，学生能够就生日庆祝话题进行简单的英语交流和讨论，表达自己的观点和看法。（学习理解、应用实践）结合所学知识，通过写的方式，分享自己对生日庆祝方式的独特见解或创新想法。（迁移创新）教学重难点重点：理解中西方生日庆祝的文化差异，并能准确提取和总结文本中的关键信息。难点：学生能够创新性地思考和表达自己对生日庆祝方式的独特见解。核心语言【核心词汇】meaningful,plant,celebrate,post,mark,height,later,grow;makeawish,blowout,takeaphoto,takephotosnexttime,asymbolof【核心表达】提建议：Ithinkit'sagoodideatoplantatreeforyourbirthday.谈论自己生日：Mybirthdayison28thJuly.和谁庆祝：Iusuallyhaveapartywithmyfriendstocelebrate.地点：MyfamilyandItakeaphototogetherunderthebigtreeinourvillage.庆祝活动：Ialwayseatbirthdaynoodleswitheggs.原因：Idothisbecausetheyhelpmerememberfuntimeswithmyfamily.新想法：Butthisyear,Iwanttoplantasmalltreeformy14thbirthday..教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法。预设问题学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象解决方案分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提供对话素材和框架辅助创编对话，自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:Howdoyoucelebrateyourbirthdayinyourcountry?TaskstudentstoDiscussaboutbirthdaywithyourpartner.观看视频引入话题并思考如何庆祝生日。与同伴讨论。利用视频，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。效果评价：教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。教师观察学生回答问题的表现，根据说出的具体词汇和句型，了解其关于主题的语言储备。Part2：学习理解（10min）TasksSstofinishthetaskin1a--Ticktheactivitiesyoudoonyourbirthday.TasksSstoReadthepassagesandFindoutwhoandwhenwrotethesetwoposts.TasksSstofinishthetaskin1b--Readthepostsfromanonlineforum.Choosethemainideasoftheposts.完成书本1a部分。找出两篇帖子的作者完成书本1b部分。在情境中帮助学生梳理目标语言，从点到面逐个掌握。通过细节问题的寻找，培养学生的观察力和细节注意力，同时加强他们对词汇的理解和记忆。效果评价：教师关注他们是否能准确捕捉文章的主要观点、细节以及它们之间的关系；观察学生是否能根据已有信息提示做出正确的判断并有条理的说明理由，把握学生内化所学内容和语言的情况。Part3：应用实践（11min）TasksSstofinishthetaskin1c--Readagainandcompletethetable.TasksSstoReadaboutXiaoming’sbirthdayandcompletethemindmap.TasksSstoAnswerthequestionsaboutXiaoming’sbirthday.TasksSstoReadagainandcompletethetable.TasksSstoReadaboutJudy’sbirthdayanddrawamindmap.TasksSstoAnswerthequestionsaboutJudy’sbirthday.TasksSstoTrytocompareXiaoming’sbirthdaytoJudy’sbirthdayandretellthe2passages.完成书本1c任务。完成小明的思维导图。回答有关小明的问题。完成表格。完成朱迪的思维导图。回答有关朱迪的问题。尝试复述文章。书本任务，培养了学生的口语能力和应用能力。将文本拆解，分析结构，使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。效果评价：观察学生是否准确获取关键信息并简要记录；观察是否能利用表格信息，连词成句完成复述，使用语言是否正确；观察学生是否能根据关键词找到答案。Part4：迁移创新（11min）TasksstudentstoThinkandShare：DoyouthinkXiaoming’sandJudy’sbirthdaysaremeaningful?Whyorwhynot?TasksstudentstoTalkaboutyourselfwithyourclassmates.Tasksstudentstofinish2a--Completethemindmapabouthowyoucelebrateyourbirthdays.Taskstudentstoread：HerearesomeusefulexpressionsaboutBirthday.Tteachesstudentstofinish2b--Writeareplytothepostin1btotalkaboutyourbirthday.Tasksstudentstolearn：Howtodescribeyourplanaboutyourbirthday?Tasksstudentstofindout：What'stheformat(格式)ofthepassageMybirthday?TasksstudentstoTrytowriteyourownpassage.思考两位主人公的生日是否有意义。思考自己的生日如何有意义。完成书本2a部分。阅读实用表达。完成书本2b部分。分析文本结构。撰写初稿。梳理YuXiaoming和JudyClark生日庆祝方式的异同，旨在培养学生的跨文化意识和对比分析能力。通过了解不同文化背景下的庆祝方式，学生可以更加包容和理解多元文化。对比学生与两位作者生日庆祝方式的异同点，可以帮助学生认识到庆祝方式的多样性和个性化，以及背后所蕴含的文化意义。效果评价：观察学生是否能正确使用语法、词汇和句型写出单句并根据分析结果完成初稿，给予及时指导；指导学生使用评价量表进行写作和评分。Part5：回顾总结（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part6：考点速递（5min）Texplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记进行理解消化。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part7：随堂小练（3min）Tassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Part8：家庭作业基础作业：根据思维导图复述Xiaoming和Judy的生日庆祝活动。提升作业：根据课堂评价，修改你的贴文，描述你的生日庆祝活动。拓展作业：上网搜索更多不同国家人们庆祝生日的活动，在你的回帖中分享一些过生日的新想法。将家庭作业做好记录。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计教学反思任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用。板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级上册授课题目Unit7Happybirthday!Project课时课型第5课时项目课主题情境庆祝生日授课教师语篇研读【What】本单元的项目活动是让学生策划一场集体生日会。活动3a让学生运用本单元的目标语言，即when引导的特殊疑问句，调查组内同学的生日，并在月份栏里记录人名和日期。活动3b让学生统计在本月出生的同学。活动3c通过问题引导学生讨论如何策划一场有意义的集体生日。活动3d是学生汇报方案和评选的环节。【Why】考查学生的综合语言运用能力，评选活动也是对学生汇报的方案进行反馈，帮助学生反思方案的合理性和需要改进的地方，提高他们的思辨能力。【How】从序数词到月份进行句型练习，用文本填空的方式帮助学生积累更多素材，用小组讨论的方式降低语言难度斌提升学生的交际能力。学情分析学生已能掌握月份和序数词来描述日期，并能简答描述一些生日庆祝活动，但是连句成篇章的组织能力可能不太熟练，需要老师搭建好框架引导学生逐步熟练掌握。课标要求Ÿ 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。Ÿ 能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。Ÿ 能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯。教学目标通过本节课学习，学生能够：能够准确运用本单元的核心句型调查他人的生日日期，熟练使用12个月份的词汇及序数词表述自己和他人的生日。（学习理解）能够积极参与小组合作，设计有意义、有创意的生日庆祝方案，包括时间、地点人员、庆祝方式等。（应用实践）能够通过调查同学的生日并组织策划集体生日活动，增强同学之间的理解和友谊。（迁移创新）教学重难点重点：掌握对制作生日庆祝计划的词汇和句型。难点：将句子按一定逻辑框架结合成篇章。核心语言【核心句型】Date:Theclassbirthdaypartyison...Time:Itwillbeheldat....Location:Wewillcelebratewith...in/at...Theme:Thethemeofthepartyis....GuestList:Wewillinviteallclassmatesandteacherstoparticipateinthecelebration.Budget:(Decorations,Foodanddrinks)Wearegoingtobuy....Thetotalpriceisaround...Activities:Wearegoingto...tomakeourbirthdaypartymeaningful.Gifts:Wecanbuy...forthem.教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法。预设问题学生在撰写篇章时可能会产生混乱的现象解决方案分别通过分层次积