沧县小学五年级下学期综合实践与创新活动教学案

...wd......wd......wd...五年级下册综合实践活动教案北阁学校教师：闻金智日期2018年3月6日一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和开展性的学习评价。二、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续开展，积极参与社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接\t"://oh100/kaoshi/jiaoan/_blank"经历为主，而是直接经历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同提高的时机五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照〞标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价〞。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。第1课《小小气象员》教案时间：3.5讲课日期：3.6教学目标：1、知识与技能目标①在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。②通过活动了解气象对人们生活的影响，知道若何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。③学会用多种方法进展调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。过程与方法目标①通过教师讲解，学生亲手操作和用心观察这一过程，初步的体会知识信息的收集与整理的的方法。②学生通过动手做，提高学生的操作能力，创新能力。3、情感态度与价值观目标①通过这节课的学习，学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。②在合作学习中体验与人合作，表达交流，尊重他人劳动成果的新理念，增强主动探索的意识。教学重点与难点：1、教学重点：①制作气象图标和气象日历②气象变化对生活各个方面的影响③形成书面总结2、教学难点气象与我们生活的关系。四、教学准备1.子课题预设：“气象与安康〞、“气象故事〞、“气象与环境〞、“气象与旅游〞、“气象趣闻〞、“气象与灾害〞、“气象与动物〞、“气象与市场〞等小研究主题。2.活动前的准备根据前两周对天气变化的记录，完成课本7页的天气观测记录表。想想这两周的天气变化对人们都有什么影响教学过程：利用多种方法收集资料学生把资料收集后，对资料进展归类、分析、整合。可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间互相交流，传阅资料，到达资源共享。调查采访周围的人，目的是了解气象对人们生活影响的程度。在调查采访前制定调查采访的方案，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。对采访的问题进展合理的选择，制定好问题提纲。采访记录。采访完毕，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进展总结。帮助生在学校上网查找资料的同时，注重“合作学习〞，这种学习方式不仅仅是小组内同学之间的合作交流，还包括其他方面的合作，比方，从学生直接与其他人的合作角度看有：学生小组之间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校领导之间的合作、学生和社会中其他人的合作等等。通过这样的合作学习，学生积极发动了很多的家长、亲友、朋友查找资料、收集资料，最终找到了丰富的资料。这个过程中，学生经历了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其他人合作的过程，得到了许多经历和启发，这也是我们综合实践活动中学生真正需要的合作学习的方法。小实验做一些有关气象的小实验，各组根据活动主题不同，做一些小实验，从实验中了解气象与生活的关系。做好各项实验的准备，做好实验记录，实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。在正个小实验的准备实施过程中，让学生体会学习方式的多样性。注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经历，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的开展。撰写活动体验学生在活动中所获得体验，可以写成作文、观察日记等形式。注重培养学生对已有资料信息的整理总结能力的培养。小组交流各小组交流研究主题的情况，对出现的问题及时给予补充解决。在交流的过程中注重学生倾听能力，口语表发能力，人与人的交流能力的培养。第2课《神奇的种子》教案时间：3.12讲课日期：3.14教学目标：利用学生对未知事物的好奇心，引领他们解剖种子，猜测种子的秘密。引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。通过比照、观察、解剖来完成学生探究的过程。渗透《中华人民共和国种子法》第1、46条内容。教学重点：引领学生解剖种子，猜测种子的秘密。教学难点：引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。四、教学时数：第一课时教学过程：谜语激趣，小朋友们，你们喜欢猜谜语吗教师这有一个谜语，谜面是“小小豆子圆又圆，黄色外衣真好看，遇到水儿就发芽，屁股长出小尾巴。对于黄豆你了解吗?它能干什么?黄豆是种子吗?若何知道它是不是种子今天就让我们一起到种子王国里去探索，好吗板书课题：神奇的种子解剖黄豆请小朋友猜猜黄豆里面有什么提问：若何知道黄豆里面有什么但是黄豆很硬，想什么方法把它掰开呢3、小朋友想的方法可真多，教师认为用水泡黄豆这种方法最合理。教师这有泡好的黄豆。一会儿分给大家，注意先不要动。4.特别注意在剥种子时，不要把种子弄坏了，仔细观察黄豆里面到底有什么，把你看到的记在脑子里。5、其它种子里面是不是和黄豆一样呢?剥开花生种子我们一起来观察一下吧?6、小结：看来黄豆和花生的种子里面很相似的，其它种子的内部构造也是这样的。教学过程：回忆上节课知识。播种种子。想知道他是不是种子，最直接的方法是把它种在土壤里，看看能不能发芽，教师这里有种好的花生宝宝，请小朋友看一看，它是不是种子呢看着小朋友们刚刚的样子，是不是也想试着种一种呢在种种子之前，先要选好种子，不能选择破损、煮熟的种子，种种子过程中一定要注意卫生。要想种子发芽还需要几个重要的条件，你知道是什么吗师帮助浇水。种子发芽这是一个漫长的过程，需要小朋友要有耐心、细心去观察种子成长过程，并且用笔记录下来，期末我们来评选一下，谁写的观察日记最认真。小朋友们一定还知道一些种子的名称吧，把它们介绍给小组同学吧，比一比，谁知道得多。总结概括同时渗透《中华人民共和国种子法》第1、46条内容。第三课《身体的秘密》教案时间：3.14讲课日期：3.20一、教学目标:1.幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。4、渗透《中华人民共和国未成年人保护法》。二、活动准备:1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。三、活动形式:集体活动、小组活动教学过程：谈话引入,讲解什么是“性〞。1、请小朋友按性别分成男女两组,两名教师明确分工。2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别〞,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。3、提问引发思考:什么是“性〞?教师小结:“性〞是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进展讨论。2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳〞讲解)小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3、游戏“找朋友〞,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?小结:除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为，3、游戏“找朋友〞,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?小结:除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……第二课时教学过程：回忆上节课知识。二、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论〞,教师做好引导和记录。1、教师结合本班幼儿的实际进展案例讲述,组织幼儿开展讨论。2、分组“参与式讨论〞,提出自我防卫的策略。(打给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)三、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。同时渗透《中华人民共和国未成年人保护法》第1——4条内容。、四、《生活中的旋律》教案时间：3.20讲课日期：3.22一、教学目标：1．认知：拓宽学生音乐文化的视野,提高音乐文化素质。2．能力：〔1〕培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的开展。〔2〕培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。〔3〕通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。3．情感：〔1〕感受音乐旋律的美，提高音乐欣赏能力，在特长展示中增强自信心。〔2〕通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感．成就感，感受与他人协作交流的乐趣。二、教学重点：培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的开展。三、教学难点：提高学生搜集、整理信息的能力。四、教学模式：“主题研究“教学模式。第一课时教学过程：一创设主题、课题准备1、课题导入：每天都有许多美好的旋律伴随着我们，音乐以它美妙的旋律，陶冶着我们的情操，美化着我们的心灵，愉悦着我们的身心„„生活离不开音乐，音乐丰富了我们的生活。同学们喜欢音乐的也不乏其人，那么今天就让我们一起走进音乐的殿堂，感受音乐魅力。2、创设情境，出示主题——生活中的旋律背景音乐为大风车节目主题曲，然后请学生推荐班内几位爱好音乐的同学现场给大家做才艺表演。3、同学们对音乐这么喜欢，那么我们接下来一个综合实践活动就是去探索我们生活中的旋律，看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜，好不好学生：好！4、学生复制“人们喜欢的音乐〞调查表教师对学生进展安全和文明礼貌教育，进展调查方法和信息技术方面的指导，鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。二展开活动、收集信息小组按方案有序地开展活动，让学生走出校门，通过调查、询问等方法收集各种信息。C、各小组在调查之后，针对感兴趣的问题，确定各自的活动主题。此时，可能由于个人兴趣、爱好的不同，某些同学需要调组，教师帮助协调，要始终尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。第二课时课题导入有人说：“音乐是人类的灵魂，是人生不可缺少的一种抒情活动，不管年龄、性别都有热烈的爱好和自发的需要。〞还有人说：“音乐是每一个人青少年时期成长中的旋律，因为总有一段音乐能够见证自己的一段生命历程，它记载着青春的故事，很多人就是这样边走边唱的成长起来了。〞音乐如此重要的影响了我们的成长和人生，今天我们就把这些天所做的研究做一个展示，领略音乐的神奇魅力。展示活动1、分好展区2、布置展区。各组成员将研究成果准备好，图片、手抄报等尽力张贴，文字材料由组内代表语言表述，各种剪辑运用多媒体器材播放。3、展示成果顺序：课题1、音乐与年龄课题2、倾听音乐，体会情感课题3、古诗词与音乐课题4、音乐的神奇作用课题5、音乐与音乐家主要展示形式为：说、展、演三、学生评价从参与实践活动的态度，创新能力、实践能力的开展状况，对学习方法和研究方法的掌握三个方面进展全面而客观的自评和互评。四、课后活动邀请其他班的同学来展区参观，分享快乐。写好本次活动的心得体会。将本次活动中学到的搜集、处理信息的方法运用到以后的研究中去。第4课《快乐的服装设计师》教案时间：3.23讲课日期：4.10一、教学目标：1、认知目标：让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的开展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美〞的感悟。2、情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。3、技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。二、教学内容和重点难点：1、教学内容：学习服装知识，设计制作服装。2、重点：培养学生的创新精神和实践能力。3、难点：引导学生对服装进展大胆的设计、制作。三、教学准备：〔多媒体教学〕1、为学生准备手头资料。2、为学生准备布、剪刀等工具。〔或学生自己带〕四、教三、教学过程：1.组织教学：将同学进展分组，六人一组并选出组长和模特二、导入新课：〔1〕播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。师问：同学们看了后有什么感觉模特的身材好棒、他们的衣服很漂亮、„„

师问：你们想不想当模特想不想穿漂亮衣服。想。〔学生有跃跃欲试的感觉〕师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。〔屏幕显示首页〕：〔2〕、欣赏、讨论我国的历代服装：学生分组讨论：学生根据教师下发资料和播放图片进展讨论：a、服装的作用有那些b、中国服饰有什么规律可循c、我国各朝代服饰的特点。〔用一句话概括〕教师和学生共同探讨前三个问题。〔学习服装知识并进展爱国主义教育〕教师总结：“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。中国人民创造了无数精巧绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出奉献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。〞四、活动实施：1、．设置情境：模特上台表演，请小朋友欣赏。小朋友，你们是不是觉得这些衣服都特别有趣呀，让我们看看它们都是用什么做的吧！2、学生自主选择材料、自主创作，或合作完成。在此过程中，教师参与到学生活动创作中，鼓励学生大胆创作，及时帮助学生解决在创作中遇到的困难，并对一些有创意的制作给予肯定。3、请制作完的学生上前展示，拍照留念。〔没有制作完的学生可延续到活动延伸中继续完成〕9五、小结：希望以后小朋友在家，还能找更多的适合创作废旧物品，创作出更美、更有趣的衣服！三、活动延伸：1、未完成的小朋友接着完成。2、请小朋友收集更多的废旧物品，自主创作。3、举行一场“环保时装模特秀〞。第6课《学做图书管理员》教案时间：4.12讲课日期：4.15教学目标：1、读懂课文内容，认识有方案读书的重要性2、结合课文介绍的“读书方案的制定〞和“读书方案的执行〞两局部内容领悟总分的写法。3、初步学会制定读书方案。教学过程：谈话引入1.同学们，你们爱读书吗都读过哪些书呢2、课外书种类繁多，我们应该若何提高读书效率，得到读书的最正确效果呢3、板书：读书要有方案4、读了课题你想知道什么〔板书：读书为什么要订方案若何制定读书方案若何执行读书方案自学课文1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题2、小组合作学习，教师指导。检查自学效果1、交流讨论学习收获并相机指导。相机板书：读书方案①书名②方案时间③每日进度2、出示：《明日歌》你能读懂《明日歌》的意思吗〔有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。〕3、你们还知道有哪些鼓励催促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句《冬夜读书示子聿》南宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随唐韩愈读书破万卷，下笔如有神。唐杜甫三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿总结：读书要订方案，读书方案要切合实际，方案制定后要认真执行。第7课《小小茶博士》教案时间：4.16讲课日期：4.22教学目标1、通过交流搜集的各种茶，让学生了解茶知识，热爱茶文化。2、让学生初步掌握利用资料、文献等进展研究的方法。3、培养学生发现问题、解决问题的能力，增强学生团结合作的意识。教学过程：1、激趣导入〔1〕师端一杯茶，问：看着这杯热腾腾的热茶，你想说什么〔2〕师引导谈出想知道的内容，引出子课题：种类、产地、作用；起源与传播；科学泡茶；茶具；对联、诗歌。〔3〕过渡语：这节课让我们带着这些疑问来探究中国茶。2、议探究方法，选探究课题〔1〕师导问：你们准备采取若何的方法研究呢大家各抒己见，确定研究方法：小组合作，整理资料。〔2〕师导议：你们小组准备研究哪个子课题小组议后汇报。合作学习整理资料〔1〕师示学法指导：A、填写《中国茶》研究记录表。B、分工明确，团结协作，各抒己见，资料共享。〔2〕小组合作学习：资料员取舍材料、记录员记录整理的资料、设计员设计、制作台卡汇报员研究汇报形式、、、、、、〔3〕小组合作汇报：或展示茶叶、茶具讲解茶学问；或演示泡茶过程；或讲茶故事；或放茶音乐欣赏。总结评价师：大家的汇报真精彩，教师真为你们的精彩表现而骄傲自豪，但教师更快乐的是你们学会了合作，学会了整理、汇报搜集到的资料，你们是好样的。你们认为自己优秀吗请为自己的优秀表现而鼓掌吧！今天的合作协调奖该颁发给哪个小组呢〔大家评后颁发奖〕拓展延伸同学们，你们获取了这么多知识，一定想告诉你的亲人、朋友和家人吧！可以通过那些方式传播呢〔打、手抄报、播送、茶会、、、、、、〕赶快行动起来，这将是下节课《我是小小茶博士》的成果展示内容，一定要努力呀！《今日传媒》一、教学目标:1、通过学习实践活动，使学生学会传媒的知识，以及传媒对我们生活、学习和工作的意义。2、通过学习实践活动，使学生了解传媒开展的历史。3、通过制订“我们的研究方案〞培养学生积极的探究的兴趣。4、通过举办“今日传媒〞成果展，鼓励学生创造和创新，并且使学生从中得到不断进步。第8课《今日传媒》教案时间：4.24讲课日期：5.8一、即认识传媒，传媒的开展，走近传媒。二、教学活动的重、难点:1、若何面对各种媒体，若何利用好每一种媒体。2、若何使传媒能更好地为我们的学习、生活、工作服务。三、若何预防网络的危害。四、教学活动准备:1、搜集传媒的图片。2、资料卡、表、册等。第一课时一、教学过程：谈话导入，激发学趣。1、谈话。同学们，想了解外面的世界吗?想把自己的消息告诉远方的亲人吗?想听到千里之外的声音吗?想看到远隔万里的面孔吗„„什么可以帮助我们实现这一切呢?它就是传媒。今天，让我们一起走近传媒世界，共同了解传媒的微妙吧!2、板书课题。8、今日传媒认识传媒3、小组讨论，完成《今日传媒》的研究方案，把大家的问题归纳并写出来。看看哪个小组的问题多。4、要解决大家发现的许多问题，你们打算研究哪些内容，请说出来，让大家讨论，然后请大家归纳并写在方案上。5、小组讨论打算采用什么方法研究，然后归纳并写出来。15各小组讨论并制订出研究步骤，并在班上作汇报交流。7、确定组内人员分工，明确职责，做到既分工又合作。8、预先确定自己研究的成果形式，将要做什么展示等。学习新课，共同认识传媒。1、谈话。师:传媒使我们获得了外界的信息，同时又把我们的信息传递给别人，从而实现了相互之间的交流与勾通。请各小组用我们自己熟悉和喜欢的方式查阅资料，把了解到的各种传媒工具告诉大家，让大家也知道。好不好?师:请各小组派代表说说。生1:我了解到的传媒工具有报纸、书籍等。生2:还有互联网。生3:我还知道、电视等传媒工具。„„师:大家都说得对。我们常见的传媒工作有报纸、各种书籍、书信、、电视、互联网„„板书:报纸书籍书信电视互联网„„师:请各小组讨论每一种传媒有什么特点。(各小组派代表作汇报交流。)2、师小结。为了全面地了解各种媒体，课外请大家查阅资料，或上网，或访问„„把了解到的媒体填写在“媒体统计表〞里，看看哪个小组了解多。作业布置。课外完成“媒体统计表〞。第二课时教学过程：一、汇报交流上节课布置的“媒体统计表〞。1、谈话。2、抽小组代表作汇报交流。3、师小结。学习新课，了解传媒的开展。板书:传媒的开展1、谈话。你知道古人是若何传递信息的吗?从古代的烽火台、驿站到今天的互联网，传媒是若何开展的呢?让我们开展不同形式的调查与探究活动，了解传媒的开展过程，收集有关传媒开展的故事，用自己喜欢的方式记录下来。2、小组内讨论，本小组准备用哪些方法进展探究活动，然后各小组推荐代表在班上作汇报发言。生1:我是访问商店老板需要货物时通过打就有人送来的。于是就知道他们是在用互通信息的。生2:我爸爸在浙江打工，每个月从邮局寄人民币回家。我有次赔妈妈去邮局取人民币才知道的，师:同学们真棒!比教师了解的还要多呢!今天，旧的媒体还有存在的价值吗?生4:请教师同我们讲讲传媒的开展历史吧!3、教师总结传媒开展的历史。作业布置。课外，通过查阅资料，或上网，或调查访问，把自己了解到的有关传媒的历史记录下来，并在同学之间相互交流。第9课《走进广告世界》教案时间：5.8讲课日期：5.12教学目标1、根基性目标〔1〕通过活动学生初步了解广告的形式和特点。〔2〕通过调查研究，学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。〔3〕通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。2、开展性目标〔1〕培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。〔2〕培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。〔3〕通过表演、创作广告，培养学生听说读写能力和创新精神。一、教学过程：第一阶段：确立课题。一、我们制定了“走进广告世界〞这一活动主题，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论确立了下面一些子课题。①广告的历史与开展②广告的种类和特点③广告的利与弊④学习了解广告法⑤设计广告语言⑥利用广告推销产品。学生选择自己最感兴趣的内容分组，选出组长。教师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务，表达了他们思索轨迹和分工协作精神。二、教学准备：先把学生分成六个小组，要求人人参加，人人动手。教师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务，表达了他们思索轨迹和分工协作精神。第一、二小组活动方案：广告的种类和特点三、活动过程：第一步：收集资料收集广告资料一星期时间，各小组交流收集情况：〔1〕药物类、食品类、化装品类、家用电器类、报刊类等商业广告和各类公益广告。〔2〕广告语，或广告旗、广告包、广告或出示印有广告的挂历、台历、雨伞、打字机、压岁人民币袋、方便袋，广告录相、录音。第二步：整理资料同学们收集的资料非常广泛，就指导学生进展整理，将广告的历史与开展，广告的种类及其中外广告趣闻列出表格。第三、四小组活动方案：收集广告的利弊。利：及时传播信息；指导消费；扩大了商品流通；促进了生产力；推动了对外贸易。弊：虚假广告坑害消费者。第10课《我与世界和平》教案时间：5.18讲课日期：5.19一、教学目标：1、识记和平与开展是当代的主题，危及和平与开展的主要根源是霸权主义、强权政治。2、理解建设国际新秩序是解决和平与开展问题的有效途径。能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。2、认识我国与兴旺国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。二、教学重点、难点和平与开展问题三、教学过程〔一〕引入新课我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济开展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，若何对待当今世界的总体形势我国若何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益这是本课要学习的内容。〔二〕进展新课一、历史的沉思，时代的启示教师活动：引导学生阅读教材材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，防止了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。但是，世界并不太平，和平与开展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。二、和平与开展是当今时代的主题每个历史时代，都有自己的主要矛盾和基本任务。这个主要矛盾和基本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说开展问题。可见，和平与开展是当今时代的主题。1、和平问题〔1〕含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。〔2〕和平成为时代的主流世界和平是人类社会存在和开展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济开展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。教师活动：引导学生阅读教材102页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反对战争。第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。因此，要和平成为时代的主流。〔3〕当今世界仍很不安宁教师活动：引导学生阅读教材102页“相关链接〞材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。但今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由〞“民主〞“人权"的幌子，侵犯别国主权，干预别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐惧活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动乱，仍是国际局势开展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。2、开展问题〔1〕含义：开展问题是指世界经济的开展，特别是开展中国家经济的开展问题。〔2〕追求开展成为时代的主流第二次世界大战完毕以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的开展，开展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济开展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续开展日益受到关注。追求开展也成为时代的主流。〔3〕世界经济形势依然严峻教师活动：引导学生阅读教材材料，思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：当今世界仍是贫富悬殊的世界，开展中国家和兴旺国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着开展中国家的利益。开展中国家对比普遍地存在贫穷和饥饿现象。落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。全球开展的最突出问题是南北开展不平衡。〔4〕和平与开展的关系和平与开展是当今时代的两大主题。和平是开展的前提，没有和平就谈不上开展；开展是和平的根基。二者相辅相成，开展需要和平，和平离不开开展。在和平中求开展，以开展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。〔四〕全课总结。第11课《家乡河流探查》教案时间：5.22讲课日期：6.6一、教学目标：1、提高自已对身边环境问题的重视；2、了解水体污染的危害；3、从自已做起，保护水资源，保护环境；4、呼吁全体村民积极参与保护环境的活动。5、渗透《中华人民共和国环境保护法》第1、6条内容。二、教学重难点：设计探察方案三、教学