2023七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系教学实录（新版）新人教版

2023七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系教学实录（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

随着科技的进步和社会的发展，对生物学基础知识的需求日益增加。本节课《生物与环境的关系》旨在让学生了解生物与其生存环境之间的相互关系，为后续学习生物的适应性、生物多样性等知识奠定基础。本节课面向七年级学生，结合新人教版七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节内容，通过生动的实例和互动讨论，使学生能够理解生物与环境之间的相互作用，提高学生的观察和思考能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的生物概念和观察生物的方法，能够识别生物的基本特征，但对生物与环境之间复杂关系的理解尚浅，缺乏深入分析和系统认识。

2.内容规划：本节课将围绕生物与环境的关系这一主题，首先通过复习导入，唤醒学生对生物基本特征的记忆。接着，通过案例分析和小组讨论，让学生了解生物对环境的适应性和环境对生物的影响。课程内容将包括：

-复习生物的基本特征和分类；

-展示生物与环境相互作用的实例，如沙漠植物的抗旱性、极地动物的保温机制等；

-分析环境因素对生物生活的影响，包括非生物因素和生物因素；

-通过互动活动，如角色扮演、模拟实验等，让学生体验生物如何适应环境；

-总结生物与环境关系的要点，布置相关的课后作业，以巩固所学知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“生物与环境的关系”，主要内容包括生物对环境的适应、环境对生物的影响以及生物与环境之间的相互作用。具体内容包括：

-生物的基本特征和分类；

-生物与环境相互作用的实例；

-环境因素对生物生活的影响；

-生物如何适应环境。

2.重点难点：

-重点：理解生物对环境的适应性，掌握环境因素对生物生活的影响，以及生物与环境之间的相互作用。

-难点：分析生物适应环境的复杂机制，如生物如何通过形态、生理和行为等方面的变化来适应不同的环境条件；同时，理解生物与环境相互作用中的动态平衡和生态系统的稳定性。

在教学过程中，将利用图片、视频等直观材料帮助学生理解抽象概念，并通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨生物与环境之间的关系，从而突破教学难点，确保学生对重点内容的掌握。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用生物与环境相互作用的视频、不同生物适应环境的图片、以及相关音频资料，用以导入课程内容，增强学生对生物与环境关系的直观感受，辅助教学理解。

2.阅读材料：准备与生物圈及生物与环境关系相关的英文短文，让学生在课后自主阅读，加深对课堂内容的理解，并提高英语阅读能力。

3.在线工具：利用在线生物学习平台和资源，如虚拟实验室软件、互动式概念图工具等，帮助学生通过模拟实验和互动学习，加深对生物与环境关系的理解，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师首先展示一张生物与环境和谐共存的图片，如花朵与蜜蜂的互动，引导学生观察并思考生物与环境之间的联系。随后，教师提出问题：“你们能举例说明生物是如何适应它们的生存环境的吗？”让学生结合自己的生活经验，分享他们对生物与环境关系的初步认识，以此激发学生的学习兴趣，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍生物与环境关系的基本概念，通过展示不同生物适应环境的实例，如沙漠中的骆驼和仙人掌、极地动物如何适应低温等，让学生理解生物对环境的适应性。接着，引导学生分析环境因素对生物生活的影响，包括非生物因素如温度、光照、水分等，以及生物因素如竞争、捕食等。通过小组讨论，让学生思考生物如何通过形态、生理和行为上的变化来适应不同的环境条件。教师在此过程中提供引导性问题，帮助学生深入探讨。随后，教师利用互动式概念图工具，与学生一起总结生物与环境关系的要点，确保学生对新知识的理解和掌握。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个特定的环境类型，如森林、草原、沙漠等，要求学生设计一种能够适应该环境的假想生物。学生需要考虑该生物的形态、生理和行为特征，以及这些特征如何帮助它适应环境。每个小组制作一张海报，展示他们的设计，并在海报上简要说明设计理念。这个活动旨在让学生将所学的理论知识应用到实践中，加深对生物与环境关系的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表展示他们的海报，并简要介绍他们的设计理念和生物的适应特征。随后，教师对学生的表现进行点评，强调生物与环境关系的复杂性和生物适应性的多样性。最后，教师总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业，要求学生进一步思考生物与环境关系在实际生活中的应用，以及如何保护生物多样性，提升学生对生态环境保护的意识。六、教学反思

这节课通过实例分析和小组讨论，让学生对生物与环境的关系有了更深入的理解。看到学生们积极参与，设计出各种适应环境的生物，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在小组讨论环节，部分学生参与度不够，我应该在课堂上更有效地调动每个学生的积极性。此外，课后作业的布置应该更具体，引导学生进一步探索生物与环境的关系，增强他们的环保意识。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每一堂课都充满活力和实效。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是小组讨论环节，大家都能积极发言，提出了许多有创意的想法，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对生物与环境关系的理解较为准确，能够较好地运用所学知识进行逻辑推理和分析。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，大部分学生能够认真分析案例，表达清晰，展现出一定的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：从单元测试的成绩来看，学生们对生物与环境关系的掌握程度较好，但仍有部分学生在理解复杂概念和综合应用方面存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容有趣，喜欢通