第二单元 图形变换与动画 第10课 用其他方法作图 使用自定义工具　教学实录　2023-2024学年人教版初中信息技术八年级下册

第二单元图形变换与动画第10课用其他方法作图使用自定义工具教学实录2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习使用自定义工具进行图形的绘制和变换，掌握“图形变换与动画”单元中的作图方法，并通过实践操作制作简单的动画效果。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于人教版初中信息技术八年级下册第二单元第10课《用其他方法作图使用自定义工具》，与学生在之前学习的平面图形绘制、图形变换等知识相联系，进一步巩固和提高学生的信息技术操作能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息、利用信息的能力，通过自定义工具进行图形绘制的实践，增强学生对信息技术应用的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过图形变换与动画制作，发展学生的计算思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：激发学生利用数字化工具进行创作的兴趣，培养学生在信息技术环境下的自主学习能力和创新意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一些有趣的图形变换动画，激发学生对本节课的兴趣。

-情境模拟：通过设定一个虚拟的动画制作任务，让学生在模拟的工作环境中运用自定义工具进行图形绘制和变换。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何使用自定义工具完成特定的图形绘制任务，鼓励学生分享各自的操作技巧和心得。

-角色扮演：让学生扮演“小小程序员”，在小组内协作完成一个简单的图形变换动画，增强实践操作能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成动画制作后，要求其反思在整个过程中遇到的问题及解决方法，以及如何改进。

-同伴评价：组织学生互相展示作品，并进行评价，让学生学会从不同角度欣赏和评价信息技术作品。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与图形变换相关的视频教程和动画示例，以及各种图形变换前后的对比图片，用于课堂导入和视觉辅助教学。

2.阅读材料：选择包含图形绘制和变换技巧的指导文章，作为学生课后自学和拓展阅读的材料。

3.在线工具：使用在线图形编辑器和自定义工具，让学生实时操作练习，同时利用课堂互动软件，如在线问答系统，以增强课堂互动性和即时反馈。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，教师演示如何使用自定义工具进行基本图形的绘制，包括矩形、圆形和多边形等。接着，教师引导学生学习图形的平移、旋转和缩放等变换操作。通过分步骤的讲解和实时操作演示，确保学生能够跟随教师的节奏学习。在学生理解基本操作后，教师提供一些实际的例子，让学生尝试使用自定义工具和图形变换功能，以巩固所学知识。

然后，教师组织小组讨论，每组学生讨论如何结合自定义工具和图形变换制作一个简单的动画。学生通过讨论，提出各自的创意和实现方法。

3.实践应用（约10分钟）

在实践环节，学生以小组形式，根据之前的讨论结果，开始制作自己的动画。教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。学生通过实际操作，运用自定义工具和图形变换功能，制作出简单的动画效果。

4.总结与提升（约5分钟）

实践环节结束后，教师邀请几个小组展示他们的作品，并让小组成员解释他们在制作过程中遇到的挑战以及如何解决这些问题。教师对学生的作品进行点评，强调自定义工具使用的技巧和图形变换的重要性。最后，教师总结本节课的主要内容，并布置相关的课后作业，以帮助学生进一步巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课学生对自定义工具的掌握程度超出了我的预期，但我也发现有些学生在图形变换方面还存在困惑。我会在下节课专门针对这部分内容进行复习和巩固。另外，我觉得学生在小组合作时讨论的热情很高，但有时候讨论的内容偏离了主题。下次我会提前给出更明确的讨论指导，确保学生能够更有效地进行合作学习。此外，我会尝试增加一些实时反馈的环节，让学生在学习过程中能够即时了解自己的掌握情况，及时调整学习策略。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会密切观察学生的反应和参与度，看看他们是否能够跟上教学的节奏。通过检查学生的作业，我可以了解他们对自定义工具和图形变换的理解程度。同时，我还会观察他们在实践活动中的表现，比如小组讨论的参与情况，以及他们在制作动画时的熟练度。

改进策略：根据这些评估结果，我会调整教学进度和难度，确保教学内容既能挑战学生，又不至于让他们感到过于困难。如果发现大部分学生在某个特定的图形变换技巧上遇到难题，我会在下一堂课专门复习那个部分，或者提供额外的辅导材料。我也会关注学生的个体差异，对于那些掌握得比较慢的学生，我会提供更多的个性化指导，比如一对一的辅导或者额外的练习题。

此外，我会鼓励学生在课堂上积极提问，这样可以及时解决他们的疑惑。我也会考虑引入更多的互动环节，比如课堂小测验或者游戏，来提高学生的学习兴趣和参与度。对于那些在实践活动中表现出色的学生，我会给予表扬，并鼓励他们分享自己的经验和技巧，这样可以激发其他学生的学习动力。

我还计划定期与学生进行交流，了解他们对课程内容的看法和建议。这样我可以从学生的角度发现教学中可能存在的问题，并作出相应的调整。总的来说，我会不断反思和调整教学策略，确保每个学生都能在信息技术课程中学到知识，提高技能。八、教学资源与支持

多媒体资源：为了让学生更直观地理解图形变换的概念，我准备了一系列多媒体素材。包括展示图形变换过程的动画视频，以及各种变换前后的静态图片。这些素材将用于课堂导入，激发学生的兴趣，并在教学过程中辅助学生更好地理解图形变换的原理和效果。

-视频素材：包含基本的图形变换操作，如平移、旋转、缩放等，以及这些操作在动画制作中的应用实例。

-图片素材：包括各种几何图形及其变换后的样子，以及一些创意图形变换的例子，用于说明变换的多样性和实用性。

-音频素材：选取了一些轻松的背景音乐，用于在学生进行实践操作时营造一个愉悦的学习氛围。

阅读材料：为了拓展学生对图形变换知识的应用视野，我精选了一些阅读材料。这些材料介绍了图形变换在现实生活和不同行业中的应用，以及相关的技术发展。

-英文文章：挑选了几篇介绍图形变换算法和应用的文章，让学生了解图形变换在计算机科学和相关领域的应用。

-技术书籍：提供了一些关于图形设计基础和动画制作的书籍，供学生在课后自学和深入探索。

实践工具：为了让学生能够将所学知识应用到实际操作中，我准备了一些实践工具。

-自定义工具模板：设计了一些自定义工具的模板，学生可以在此基础上进行修改和创作，制作出自己的图形变换作品。

-动画制作软件：提供了一些易于操作的动画制作软件，让学生能够通过实际操作来体验图形变换带来的效果。

-在线学习平台：利用在线学习平台，学生可以随时观看教学视频，进行自主学习，并通过平台提交作业，方便教师进行批改和反馈。

这些教学资源和支持措施旨在帮助学生更好地理解和掌握图形变换