17 要是你在野外迷了路 教学实录-2023-2024学年语文二年级下册统编版

17要是你在野外迷了路教学实录-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《17要是你在野外迷了路》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文二年级下册第三单元，主要包括《17要是你在野外迷了路》一文，通过讲述主人公在野外迷路后如何自救，引导学生学会野外求生技巧，培养勇敢、智慧的品质。教学内容涉及生字词学习、课文阅读、情感教育和口语交际等。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生能够正确拼读生字词，理解并运用重点词汇，提高阅读理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、推理等方式，解决野外迷路的问题，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解野外求生的基本知识，增强对自然环境的敬畏之心，传承中华优秀传统文化。

4.实践创新：激发学生勇于探险、克服困难的精神，培养在遇到问题时勇于尝试新方法、新思路的创新意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习《17要是你在野外迷了路》一文，通过故事情节引导学生学习野外求生知识，培养学生在遇到困难时不慌不忙、机智应对的能力。课文通过生动的叙述，让学生在阅读中感受到主人公的勇气和智慧，同时学习到野外求生的基本方法。

2.重点难点：

-重点：理解课文内容，掌握生字词，学会通过观察大自然中的线索来辨别方向。

-难点：理解并运用课文中的比喻句，培养学生通过联想和想象来理解抽象概念的能力。此外，难点还包括如何在口语交际中准确表达自己在野外迷路时的感受和解决方法。

本节课的教学内容旨在通过课文的阅读，让学生不仅学会生字词，更重要的是能够理解并运用课文中的知识，提高学生的实际应用能力。在教学过程中，教师需要引导学生关注课文中的细节描述，通过讨论和分析，使学生能够掌握野外求生的基本技巧，并能够将这些技巧运用到实际生活中。同时，教师还需关注学生在口语交际中的表现，鼓励他们大胆表达，培养良好的语言表达能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲述课文内容，引导学生积极参与讨论，以培养学生的阅读理解能力和思维品质。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，扮演主人公在野外迷路时的角色，通过互动交流，增强学生对课文内容的理解和体验。同时，开展小组讨论，让学生分享自己在野外求生中的想法和策略。

3.教学媒体：利用多媒体展示野外求生相关的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容，增强学习兴趣。同时，运用电子白板进行生字词教学，提高学生的学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们有没有遇到过迷路的情况？如果有一天你在野外迷路了，你们会怎么办呢？”让学生自由发言，分享自己的经验和想法。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，同时指导学生正确拼读生字词。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文中的比喻句，帮助学生掌握课文中的重点词语和句型。

-教师根据课文内容，设计相关的问题，让学生在课堂上进行思考和回答，以检验学生对课文的理解程度。

-教师组织小组讨论，让学生探讨在野外迷路时如何利用自然界的线索来辨别方向，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一张白纸和彩笔，要求学生根据课文内容，设计一张野外求生海报。海报上需要包含课文中的求生方法，以及学生自己想到的求生技巧。学生在小组内合作完成海报设计，教师巡回指导，给予必要的建议和帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组代表介绍他们的设计理念。教师对学生的表现给予肯定和评价，并总结本节课的学习内容，强调野外求生的重要性。最后，教师布置作业，要求学生课后收集更多野外求生的资料，与家长分享学习成果，提高安全意识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在教学过程中，学生对野外求生知识的兴趣较高，但部分学生在理解比喻句方面仍存在困难。同时，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

2.教学改进：针对学生对比喻句理解困难的问题，教师在今后的教学中应加强对比喻句的讲解，通过更多实例来帮助学生理解。在小组讨论环节，教师需要更好地组织和引导，确保每个学生都能积极参与讨论，提高课堂互动效果。此外，教师还可以适当增加实践环节，让学生在课堂上模拟野外求生情景，提高学生的实际操作能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的野外求生知识，布置以下作业：

-制定个人户外活动安全计划，包括活动前的准备、活动中的注意事项以及遇到紧急情况时的应对措施。

-进行一次户外探险活动，记录活动过程中的所见所闻，特别是如何利用自然界的线索来辨别方向和寻找水源等。

-撰写一篇关于户外探险体验的日记，分享在活动中的感受、学到的知识和遇到的问题及解决方法。

2.反馈方式：

-教师在收作业后，认真批改每一份作业，针对学生的计划制定和日记撰写给出具体、建设性的反馈意见。

-在下一节课开始时，预留时间让几名学生分享他们的户外活动体验和日记内容，以此作为课堂讨论的起点，促进学生对野外求生技能的深入理解和应用。

-对于表现优秀的学生作业，教师将在班级内进行展示，鼓励其他学生学习他们的经验和做法。

-教师还将根据学生的作业完成情况，及时调整教学方法和内容，确保教学更加贴近学生的实际需求，提高教学效果。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课文辅助材料：收集与《17要是你在野外迷了路》相关的辅助教学材料，包括课文背景资料、作者简介、相关文章等，以便于教师更深入地理解课文内容，丰富教学内容。

2.课件开发：制作包含课文重点难点解析、生字词学习、课文朗读等内容的课件，帮助学生在课堂上更好地理解和掌握知识。

3.案例汇编：收集野外求生案例，包括真实事件和模拟情景，用于课堂教学中的案例分析，增强学生的实际应用能力。

4.视频资源：整合野外求生技巧的视频教程，如如何使用指南针、如何寻找水源、如何搭建临时避难所等，供学生自主学习。

5.图文资料：搜集与野外求生相关的图片和图表，如自然界的方向指示、野外植物识别等，以直观的方式帮助学生理解课文内容。

在线学习平台：

1.课程发布：将教学计划、课件、案例等资源上传至在线学习平台，便于学生随时查看和学习。

2.互动讨论区：设立在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上就课文内容、野外求生技巧等进行讨论交流，增强学习的互动性。

3.在线作业提交与批改：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业的效率和质量。

4.学习进度跟踪：通过在线学习平台跟踪学生的学习进度，为学生提供个性化的学习建议。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护教学设备，如电脑、投影仪、音响等，确保教学活动的顺利进行。

2.网络环境优化：保障校园网络的稳定性和安全性，为学生和教师提供良好的网络学习