7 不甘屈辱 奋勇抗争（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是统编版道德与法治五年级下册第七课《不甘屈辱奋勇抗争》，通过讲述中国人民在近代以来面对列强侵略所展现出的英勇抗争精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级下册《道德与法治》中学过的《我们从小爱祖国》等内容相衔接，通过回顾我国历史上的抗争事件，引导学生认识到民族精神的重要性和传承，进一步激发学生的爱国情感。教材章节包括：近代以来中国人民的抗争、抗日战争、解放战争等。二、教学目标

1.让学生了解中国人民在近代以来面对列强侵略时的抗争历程，掌握相关历史事件的基本知识。

2.培养学生的历史思维能力和民族自豪感，提高他们对抗争精神的认同。

3.引导学生从历史事件中吸取教训，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《不甘屈辱奋勇抗争》，主要围绕中国人民在近代历史中所经历的列强侵略和民族抗争，重点介绍鸦片战争、抗日战争等历史事件，以及在这些事件中涌现出的民族英雄和他们的英勇事迹。通过这些内容的学习，使学生深刻理解中华民族的不屈不挠和坚强意志，认识到和平的珍贵和自由的来之不易。

2.重点难点：

-重点：理解近代中国抗争的历史背景、重要事件及其影响，掌握相关历史知识，感受民族英雄的伟大精神。

-难点：分析历史事件背后的深层原因，理解抗争精神对于民族复兴的重要性，并将这种精神内化为自己成长的力量。此外，引导学生正确认识历史，避免简单化、片面化的理解，也是本节课的难点之一。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解历史事件引导学生深入理解教学内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，增强代入感，理解历史人物的抗争精神。

3.利用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地吸收和记忆课程内容。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一组反映中国人民抗争精神的历史图片，如林则徐销烟、抗日战争中的战斗场面，引发学生的兴趣和情感共鸣。

-目的：让学生对民族抗争的历史有一个直观的感受，为学习新课内容打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍近代以来中国所面临的外来侵略和民族英雄的抗争事迹，如鸦片战争的起因、经过和结果，以及林则徐、邓世昌等人物的英雄行为。

-重点难点：分析抗日战争的复杂性，讲解中国人民在抗战中展现出的不屈不挠精神，强调民族团结在抗争中的作用。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于历史事件的选择题和问答题，让学生在课堂上回答，检验学生对课程内容的理解和记忆。

-小组讨论：分组讨论抗日战争中某一具体战役的战术和战略，如何体现了民族抗争精神。

4.深化理解

-案例分析：通过分析抗日战争中的典型战役，如平型关大捷、百团大战，让学生理解战争背后的历史意义和民族精神。

-辩论活动：组织学生就“抗日战争胜利的原因”这一主题进行辩论，培养学生辩证思考和论证的能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的重点历史事件和民族英雄的事迹，强调他们的抗争精神对现代社会的启示。

-学生反馈：鼓励学生分享本节课的学习心得，特别是对抗争精神的理解和感悟，以及对未来自己行为的引导。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过生动的案例和互动讨论，学生对近代中国的抗争历史有了更深刻的理解，民族自豪感得到了提升。但在教学过程中，对部分学生的情感引导不够，未能充分调动所有学生的参与积极性。

2.教学改进：在未来的教学中，应更加注重激发学生的主动参与意识，例如通过小组合作、角色扮演等方式，让每个学生都有机会表达自己的观点。同时，加强对学生情感态度的引导，确保教学内容与学生的内心体验相结合，促进学生的全面发展。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含本节课所有重要知识点的课件，包括近代中国抗争历史的timeline、重要战役的介绍、民族英雄的事迹等，以及相关的图片和图表，以帮助学生直观地理解课程内容。

2.案例资源：收集和整理与课程相关的历史案例，如鸦片战争的导火索、抗日战争中的关键战役等，以及相关的历史文献和资料，供学生在课堂上讨论和分析。

3.视频资源：收录反映近代中国抗争历史的相关纪录片和影视片段，如《抗日战争》、《南京！南京！》等，让学生通过视听的方式更深刻地体验历史。

4.文章资源：精选一系列关于近代中国抗争历史的研究文章和评论，包括对历史事件的解读、对民族英雄的评价等，供学生阅读和思考。

在线学习平台：

1.课程预告：通过在线平台提前发布课程预告，告知学生即将学习的历史事件和知识点，让学生做好预习准备。

2.互动讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就课程内容进行交流，分享自己的观点和疑问，教师也可以在线上进行解答和引导。

3.自主学习材料：上传与本节课相关的自主学习材料，包括练习题、阅读材料等，供学生课后自主学习和巩固。

4.测试与反馈：利用在线平台的测试功能，对学生进行定期的在线测试，以及时了解学生对课程内容的掌握情况，并根据测试结果调整教学策略。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响等）运行良好，为教学提供必要的硬件支持。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台和教学资源库能够顺畅访问。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括多媒体教学软件的使用、在线平台的操作等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，为教师和学生在使用教学资源和技术时提供及时的帮助和解决方案。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、合作精神和对抗争历史的理解程度，及时给予针对性的反馈，鼓励积极思考和表达。

2.成果评价：通过检查学生的课堂练习和个人