第五单元习作：我们眼中的缤纷世界（教学实录）-2024-2025学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

第五单元习作：我们眼中的缤纷世界（教学实录）-2024-2025学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）一、课程基本信息

1.课程名称：《第五单元习作：我们眼中的缤纷世界》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版三年级语文上册第五单元的习作内容。教材章节为“第五单元习作：我们眼中的缤纷世界”，主要内容包括观察身边的景物、描绘事物的特征、运用生动的语言表达等。通过本节课的学习，旨在提高学生的观察能力、表达能力以及作文水平。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的语文写作技巧，能够进行简单的句子构造和段落书写，但对于作文的构思、细节描写以及情感表达等方面尚显不足，观察事物的深度和广度有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕“我们眼中的缤纷世界”这一主题，引导学生观察生活中的事物，展开想象，用生动的语言进行描述。课程内容包括：

-引导学生回顾已学的观察方法，如从形状、颜色、声音等方面进行描述。

-通过课堂讨论，激发学生对身边事物的兴趣，培养观察的习惯。

-提供范文阅读，让学生学习如何进行细节描写和情感表达。

-安排小组合作活动，让学生相互交流观察心得，共同完成习作草稿。

-进行个别辅导，帮助学生修改和完善作文，提升写作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生的观察力和表达能力，具体包括以下方面：

-观察方法的运用：教会学生如何从不同的角度（如形状、颜色、声音、气味等）观察事物，并准确描述。

举例：通过观察树叶，让学生描述树叶的形状、颜色、叶脉的分布以及触摸时的感觉。

-细节描写的技巧：指导学生如何抓住事物的特征进行细致的描写。

举例：在描述动物时，引导学生关注其外貌特征、动作特点以及习性，如“小猫的眼睛在黑暗中闪烁着绿色的光芒”。

-情感的融入与表达：教会学生在作文中融入个人情感，使文章更具感染力。

举例：在描述一次旅行经历时，让学生表达自己当时的快乐、兴奋或感动等情感。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将观察到的内容转化为生动、具体的文字描述，具体包括以下方面：

-语言表达的准确性：学生在描述事物时往往缺乏准确性，难以用恰当的词汇表达。

举例：学生在描述天空时，可能会说“天空很漂亮”，但难以用更准确的语言如“天空湛蓝，云朵像棉花糖般柔软”。

-细节的深入挖掘：学生往往难以观察到事物的细节，导致作文内容过于简单。

举例：在描述一场雨时，学生可能只会说“下雨了”，但难以描述雨滴落在不同物体上的声音、雨后的清新空气等细节。

-情感的自然融入：学生在作文中融入情感时，往往显得生硬或过于夸张。

举例：在描述一次生日派对时，学生可能会直接说“我很开心”，但难以用具体的场景和动作来表达自己的快乐心情。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解观察方法、描述技巧和情感融入的要点，为学生提供理论指导和实践示例。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观察心得和写作思路，相互启发，共同进步。

-情境教学法：创造生动的教学情境，如模拟户外观察、角色扮演等，让学生在情境中自然产生写作灵感。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示范文、图片和视频，增强学生对事物的直观感受，激发写作灵感。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，如在线编辑作文、同伴评价等，提高学生的参与度和自我学习能力。

-现场示范：教师现场示范写作过程，展示如何从观察到文字的转化，为学生提供直观的学习范例。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一幅描绘自然景色的画作，引导学生说出自己看到了什么，感受如何。

目的：激发学生对观察事物的兴趣，引出本节课的主题“我们眼中的缤纷世界”。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解观察的定义和方法，如从形状、颜色、声音等方面进行描述。

举例：通过观察教室里的物品，让学生描述其特征。

-演绎推理：讲解如何通过观察细节，推导出事物的整体特征。

举例：通过观察树叶的形状和颜色，推断出树木的种类。

-归纳推理：引导学生从个别事物中归纳出一般规律。

举例：通过观察不同季节的树叶变化，总结出季节变化的规律。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个实物或图片，让学生进行观察并描述。

举例：观察一只蝴蝶，描述其翅膀的颜色和花纹。

-小组讨论：分组讨论如何将观察到的内容转化为作文。

举例：小组共同讨论如何将观察到的景物写入作文，并进行分享。

4.深化理解

-案例分析：分析优秀作文中的观察和描述技巧。

举例：分析一篇文章中如何通过观察和描述表达作者的情感。

-辩论活动：组织学生辩论“观察对于写作的重要性”。

举例：正反双方辩论观察在写作中的作用，提高学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的观察方法和作文写作要点。

举例：强调观察的细节和作文中的情感表达。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的观察心得和写作体验。

举例：学生分享自己如何通过观察周围的事物，完成了一篇生动的作文。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过观察和描述训练，学生的观察能力有所提升，但部分学生在情感表达方面仍然显得生硬。此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论效果不够理想。

2.教学改进：针对情感表达不足的问题，我将提供更多范文供学生分析，引导学生学习如何自然地融入个人情感。对于小组讨论环节，我将提前分组，确保每个学生都有机会参与讨论，并通过设置明确的讨论任务，提高讨论的针对性和有效性。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.观察日记：要求学生选择一个日常生活中的物品或场景，进行细致观察，并撰写一篇观察日记。日记中需包含对物品或场景的形状、颜色、声音、气味等方面的描述，以及观察过程中的感受和联想。

2.作文练习：以“我最喜欢的季节”为主题，学生需运用本节课学到的观察和描述技巧，写一篇作文。要求作文中至少包含三个具体的观察细节，并能够表达出对季节的个人情感。

3.互动作业：学生之间进行作文互评，每位学生需交换作文，对同伴的作文进行阅读和评价，提出至少两条具体的改进建议。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我进行了以下反馈：

1.观察日记反馈：

-对于描述细致、感受丰富的日记，我给予积极评价，并挑选了几篇优秀作品在课堂上进行分享。

-对于描述较为简单或缺乏个人感受的日记，我指出了需要改进的地方，如建议学生增加对细节的观察，或深入挖掘自己的情感体验。

2.作文练习反馈：

-对于能够运用观察技巧、表达清晰情感的作文，我进行了表扬，并提供了进一步的提升建议，如增加转折情节或丰富词汇使用。

-对于作文中观察不足或情感表达生硬的作品，我指出了具体问题，如描述不够具体、情感不够真实，并给出了改进建议，如通过更多的细节描述来增强作文的感染力。

3.互动作业反馈：

-我对学生的互评进行了检查，对于能够提出中肯建议的学生，我给予了肯定，并鼓励他们在今后的写作中继续相互学习。

-对于互评不够深入或建议不够具体的学生，我提供了指导，建议他们在评价时更加细致地观察同伴的作文，并提出更具针对性的建议。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了“我们眼中的缤纷世界”，通过观察和描述，我们