六年级科学上册第五单元生物与环境24珍席植物教案青岛版六三制1

Page1其次十四课时珍稀动植物一、学习目标：1.通过学生小组合作学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源，能倾听和敬重他人的不同观点和评议。2.通过学习活动，使学生了解爱护珍稀动植物的意义，能够意识到人类活动要与大自然和谐相处。3.通过学生进行小组合作学习活动，使学生了解我国珍稀动植物的种类、爱护珍稀动植物的意义及相关措施。二、学习重点：学生查阅书刊等其他信息源了解我国珍稀动植物资源种类，爱护珍稀动植物的意义及相关措施学习活动。三、学习难点：学生对搜集的相关资料进行加工处理，形成自身相识学问的学习活动。四、学习打算：老师与学生课前一起打算我国珍稀动植物相关图片资料、网站地址、视频、书刊等信息资源。五、学习过程：老师活动学生活动设计意图及二次备课一、导入新课：老师与学生沟通谈话，了解学生课前对我国珍惜动植物资料搜集的学习状况，激发学生学习爱好，导入本课学习活动。二、学习新课：1.老师指导学生沟通分析搜集相关的我国珍稀动植物资料。老师主动参加学生小组合作沟通分析学习活动。引导学生仔细倾听他人的发觉，敬重他人的学习成果，并不断完善自己的观点。老师指导学生重点从动物的所属类别、数量、生活习惯、爱护级别等方面加以沟通，从植物的生长特点、数量、生长地点加以介绍。老师适时出示相关课件资料，在此基础上使学生相识到：我国气候条件多样，自然环境困难，为野生动植物的栖息和生长创建了得天独厚的条件，是我国成为世界上动植物种类最多的国家之一。2.老师指导学生相识我国珍稀动植物面临灭亡的缘由。老师引导学生沟通探讨，结合自身已有相识阅历，依据动植物自身特点、自然缘由、认为方面等缘由进行探讨，使学生体会到爱护我国珍惜生物资源的责任重大、责无旁贷，促进学生形成资源枯竭的危机意识，产生爱护祖国生物资源的紧迫感和责任感。老师与学生一起探讨沟通我国为了爱护珍惜动植物所实行的措施。如《中华人民共和国野生动物爱护法》、《森林法》、《环境爱护法》等。使学生意识到：只有遵循生态爱护系统的规律，才能有效地爱护自然，与自然和谐发展。3.老师主动引导学生科学相识爱护大自然、与大自然和谐相处的方法、有效手段，结合自身实际沟通爱护四周动植物，进一步意识到人类与自然和谐相处的重要性。三、拓展延长：老师提出课后拓展延长活动方案：选择一种自己感爱好的动植物，了解它的数量、习性的改变。激发学生学习爱好，进行课后拓展延长学习活动。1、学生与老师主动沟通探讨，激发探究学习爱好，了解本课学习活动。2、学生在老师指导下沟通分析搜集相关的我国珍稀动植物资料。在小组合作沟通分析学习活动中，重点从动物的所属类别、数量、生活习惯、爱护级别等方面加以沟通，从植物的生长特点、数量、生长地点加以充分沟通探讨，仔细倾听他人的发觉，敬重他人的学习成果，并不断完善自己的观点。主动学习相关课件资料，相识到我国珍稀动植物资源丰富及其相关地理等缘由。学生在老师指导下相识我国珍稀动植物面临灭亡的缘由。学生结合自身已有相识阅历，依据动植物自身特点、自然缘由、认为方面等缘由沟通探讨，体会到爱护我国珍惜生物资源的责任重大、责无旁贷，形成资源枯竭的危机意识，产生爱护祖国生物资源的紧迫感和责任感。学生探讨沟通我国为了爱护珍惜动植物所实行的措施。相识到：只有遵循生态爱护系统的规律，才能有效地爱护自然，与自然和谐发展。学生相识爱护大自然、与大自然和谐相处的方法、有效手段，结合自身实际沟通爱护四周动植物，进一步意识到人类与自然和谐相处的重要性。3、学生了解老师提出课后拓展延长活动方案，激发学习爱好，进行课后拓展延长学习活动。（一）老师主动与学生沟通，充分激发学生学习爱好，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，使学生了解学习内容。（二）老师指导学生学习活动，使学生以整理资料的形式相互沟通彼此搜集到的信息，并在沟通中相互补充、成果共享、开拓视野、拓宽学问面。通过介绍我国珍稀动植物的种类，增加学生民族骄傲感，激发学生爱国之情。此环节设计充分敬重学生特性，激励学生沟通自己的看法和观点，体现教材的开放性，使学生相识到人类不能超自然存在，爱护动物，爱护生态平衡，也是爱护人类自己，一旦生态平衡遭到破坏，危及整个生物圈，人类自身也在劫难难逃。此环节学习，老师引导学生使其意识到：爱护动植物人人有责，我们要从爱护身边的动植物做起。充分相识到生物资源不是取之不尽，用之不竭的，肯定要加以爱护，合理开发利用，促进形成资源枯竭的危机意识，产生爱护祖国生物资源紧迫感和