课题申报书：高质量视域下融合教育巡回指导教师专业发展的机制与路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高质量视域下融合教育巡回指导教师专业发展的机制与路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状国内外研究现状（1）国外研究现状：在融合教育领域，国外已经形成了一套较为完善的巡回指导教师专业发展机制，如美国的IDEA法案、英国的SENCO制度等。这些机制在提升巡回指导教师专业素养、促进特殊儿童融合教育方面取得了显著成效。（2）国内研究现状：我国在融合教育领域的研究起步较晚，巡回指导教师专业发展机制尚不完善。虽然一些地区和学校已经尝试建立巡回指导教师制度，但在机制建设、政策支持、师资培训等方面还存在较大差距。现有研究的不足（1）研究内容较为分散，缺乏系统性。（2）研究方法单一，实证研究较少。（3）对巡回指导教师专业发展机制的研究不足，缺乏可操作性强的实践案例。（二）选题意义理论意义：丰富融合教育理论，为巡回指导教师专业发展提供理论支撑。实践意义：为我国巡回指导教师专业发展机制建设提供参考，促进特殊儿童融合教育发展。政策意义：为政府制定相关政策提供依据，推动融合教育改革。（三）研究价值提升巡回指导教师专业素养，提高融合教育质量。促进特殊儿童全面发展，实现教育公平。推动融合教育改革，构建和谐社会。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标明确高质量视域下融合教育巡回指导教师专业发展的目标。构建巡回指导教师专业发展机制，提高巡回指导教师专业素养。探索巡回指导教师专业发展的路径，为我国融合教育改革提供实践参考。（二）研究对象融合教育巡回指导教师。特殊教育学校、普通学校教师。融合教育政策制定者、教育行政管理者。（三）研究内容高质量视域下融合教育巡回指导教师专业发展的目标。巡回指导教师专业发展机制构建。巡回指导教师专业发展路径探索。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解融合教育巡回指导教师专业发展的研究现状和理论基础。调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解巡回指导教师、特殊教育学校、普通学校教师、教育行政管理者等对融合教育巡回指导教师专业发展的看法和建议。实证研究法：通过案例分析、实验研究等方法，验证巡回指导教师专业发展机制的有效性和可行性。（二）研究方法文献分析法：对国内外相关文献进行整理、归纳和分析，提炼研究主题。问卷调查法：设计问卷调查表，收集巡回指导教师、特殊教育学校、普通学校教师、教育行政管理者等对融合教育巡回指导教师专业发展的看法和建议。访谈法：对巡回指导教师、特殊教育学校、普通学校教师、教育行政管理者等进行访谈，深入了解他们对融合教育巡回指导教师专业发展的看法和建议。案例分析法：选取具有代表性的巡回指导教师专业发展案例，进行分析和总结，提炼成功经验和教训。实验研究法：通过实验研究，验证巡回指导教师专业发展机制的有效性和可行性。（三）创新之处系统性：从高质量视域出发，全面研究融合教育巡回指导教师专业发展的目标、机制和路径。实证性：通过实证研究，验证巡回指导教师专业发展机制的有效性和可行性。可操作性：提出具有可操作性的巡回指导教师专业发展路径，为我国融合教育改革提供实践参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队：本课题由教育科研专家、特殊教育教师、普通教育教师、教育行政管理者等组成，具备丰富的理论和实践经验。研究条件：课题组成员具备良好的研究条件，包括研究经费、研究设备、研究场所等。研究经验：课题组成员在融合教育、特殊教育、教师专业发展等领域具有丰富的研究经验。（二）保障条件政策支持：争取政府、教育行政部门对课题研究的政策支持，为课题研究提供保障。经费保障：确保课题研究经费的充足，为课题研究提供物质保障。人员保障：确保课题组成员的稳定，为课题研究提供人力保障。（三）研究步骤准备阶段（1-3个月）：成立课题研究小组，明确研究目标、研究内容、研究方法，制定研究计划。实施阶段（4-18个月）：开展文献研究、调查研究、实证研究，收集和分析数据，撰写研究报告。总结阶段（19-24个月）：对研究成果进行总结和提炼，形成研究成果报告，进行成果推广和应用。（课题设计论证共1782字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，