2024秋八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A（1a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教新目标版2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-2d），主要学习描述人物性格特点的形容词比较级和最高级，以及如何运用这些形容词进行比较和描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在之前学过的形容词原级和一般现在时态有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用比较级和最高级描述人物性格，并在实际情景中进行交流。教材中的1a-2d部分涉及了形容词比较级和最高级的基本用法、句型结构以及实际例句，有助于学生更好地理解和掌握这部分知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和运用简单的英语描述人物特征和情感状态。然而，他们在运用形容词比较级和最高级进行描述时可能存在一些困难，尤其是在实际语境中的运用。

2.内容规划：本节课将围绕形容词比较级和最高级的使用进行规划。首先，通过1a的活动引入形容词比较级和最高级的概念，让学生在图片和语境中感知这些语法点。接着，利用1b的听力练习让学生在实际对话中听取并识别比较级和最高级的使用。然后，通过1c的口语练习让学生在小组讨论中练习描述人物特征。最后，通过2a-2d的读写练习，让学生在完成句子和短文写作中巩固所学知识，并在2d的角色扮演活动中实际运用比较级和最高级进行交流。整个教学内容的设计旨在提高学生的语言运用能力，并与他们的实际生活经验相结合。三、教学难点与重点

1.教学重点

-形容词比较级和最高级的构成规则：本节课的核心内容是形容词比较级和最高级的构成，包括规则变化和不规则变化。例如，对于规则变化的形容词，通常在词尾加上“-er”或“-est”来形成比较级和最高级，如“happy”变为“happier”和“happiest”。

-比较级和最高级的句型结构：学生需要掌握如何使用比较级和最高级来构建句子，例如使用“than”进行两者比较，以及使用“themost...”进行三者或以上比较，如“Sheisthetallestinourclass.”

-描述人物性格特点的词汇：学生需要学习和复习描述人物性格特点的形容词，如“outgoing”、“shy”、“friendly”等，并能够正确使用它们的比较级和最高级形式。

2.教学难点

-不规则形容词的比较级和最高级：对于不规则变化的形容词，学生可能会混淆其比较级和最高级形式，如“good”变为“better”和“best”，而“bad”变为“worse”和“worst”。

-比较级和最高级在实际语境中的运用：学生可能理解了比较级和最高级的构成规则，但在实际对话或写作中运用时可能会出现错误，例如在比较两者时忘记使用“than”，或在描述三者以上时错误使用“more”而不是“themost”。

-区分比较级和最高级的使用场合：学生需要学会在何种情况下使用比较级（两者之间的比较），以及在何种情况下使用最高级（三者以上的比较），这需要学生对语境有足够的理解和判断能力。例如，学生可能会在描述班级中最高的学生时错误地使用“tallerthanothers”而不是“thetallest”。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与形容词比较级和最高级相关的视频片段、人物图片以及音频对话，以生动形象的方式导入课程内容，辅助学生更好地理解和记忆形容词变化规则。

2.阅读材料：精心挑选的英文短文，其中包含对人物性格特点的描述，使用比较级和最高级来展现不同人物之间的性格对比，与教材内容紧密相连，增强学生的阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅不熟悉的单词和短语，以及使用听力练习软件来提高学生的听力技巧，确保学生能够准确理解和运用本节课所学的语言知识。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组人物图片，引导学生观察并讨论图片中人物的性格特点。例如，展示两张分别是姐姐和妹妹的图片，让学生用中文描述他们的性格差异。接着，教师用英语提问：“Whoismoreoutgoing,thesisterorthebrother?”，并引导学生使用“moreoutgoing”进行比较。这样，学生能够在具体情境中感知比较级的使用，为学习新知做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍形容词比较级和最高级的基本概念，通过板书展示规则变化和不规则变化的例子，如“happy”变为“happier”和“happiest”，“good”变为“better”和“best”。

-接着，利用教材1a的图片和文字，让学生找出并讨论形容词的比较级和最高级。

-然后，播放教材1b的听力材料，让学生听并找出对话中使用比较级和最高级的句子，之后进行听写练习，加强记忆。

-教师通过1c的口语练习，指导学生在小组内使用比较级和最高级描述他们所知道的人物，并鼓励他们用完整的句子进行表达。

-最后，教师总结比较级和最高级的使用规则，并强调注意事项，如比较级前的不定冠词和最高级前的定冠词。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，使用教材2a-2d中的形容词卡片，进行“找朋友”游戏。每张卡片上都有一个形容词的原级、比较级和最高级形式，学生需要找到与之相对应的卡片。

-教师给出一些描述人物的句子，让学生在小组内讨论并改写为比较级和最高级的形式，如将“Tomistall”改为“TomistallerthanJohn”或“Tomisthetallestinourclass”。

-学生根据教材2d的角色扮演活动，分成不同的角色，进行情景对话，实际运用所学的比较级和最高级。例如，两个学生扮演面试官和求职者，使用比较级和最高级描述求职者的性格和能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个主题，如“描述你最喜欢的老师”，让学生在纸上用英语写下一段描述，使用至少三个形容词的比较级和最高级。学生完成后，教师随机抽取几名学生朗读他们的作品，并进行简单的评价和反馈，以巩固本节课所学内容。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对形容词比较级和最高级有了较深入的理解和实际运用。大部分学生能够正确构成比较级和最高级，并在实际情景中进行描述。但在小组讨论和角色扮演环节，部分学生对于比较级和最高级的使用仍显得犹豫不决，有时会出现语法错误。

2.教学改进：为了提高学生对比较级和最高级的掌握程度，我计划在下一堂课增加更多的互动练习，如小组竞赛和游戏，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。同时，我会提供更多的实际情景让学生练习，例如描述班级同学或家庭成员的性格特点，以及增加一些写作练习，让学生在写作中运用比较级和最高级，从而加深理解和记忆。此外，我还会针对学生在课堂上出现的错误进行个别辅导，确保他们能够准确无误地使用比较级和最高级。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：

-完成教材练习册中关于形容词比较级和最高级的相关练习题，包括填空、改写句子和翻译。

-编写一段短文，描述自己的家庭成员或朋友，要求至少使用五组形容词的比较级和最高级。

2.口语作业：

-准备一个小组口语练习，小组成员轮流描述一位班级同学的性格特点，使用比较级和最高级进行描述。

-录制一段描述自己性格的音频，使用比较级和最高级，并发送到学习平台供教师和同学互评。

3.自主学习作业：

-利用在线资源，如英语学习网站或词典，查阅五个生僻形容词的原级、比较级和最高级，并记录在词汇本上。

-观看英语视频或电影，注意听并记录下至少五个使用比较级和最高级的句子，并分析其用法。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师将逐一批改学生的书面作业，重点关注形容词比较级和最高级的正确使用，以及句子的语法结构。

-对于学生作业中的错误，教师将用红笔标记，并在旁边给出正确的形式和解释。

-在批改完毕后，教师将作业返还给学生，并安排时间讲解常见错误，帮助学生理解和纠正。

2.口语作业反馈：

-教师将在线上平台听取学生的口语练习录音，对每位学生的发音、语调、语法和词汇使用进行评价。

-教师将提供个性化的反馈，包括优点和需要改进的地方，并给出具体的建议，如发音的准确性、语速的控制和词汇的多样性。

3.自主学习作业反馈：

-教师将检查学生的词汇本，确保他们正确记录了形容词的三个级别，并对记录的准确性进行确认。

-对于观看视频的作业，教师将与学生讨论听到的句子，分析其语境和用法，并鼓励学生分享学习心得。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与形容词比较级和最高级相关的教学视频，例如动画演示形容词变化规则的短视频，以及展示不同人物性格特点的实际对话场景视频。

-图片资源：收集不同人物表情和动作的图片，用于让学生观察并描述人物的性格特点，以及形容词比较级和最高级的变化。

-音频资源：包括教材中的听力练习音频，以及额外的英语口语练习音频，让学生能够听到并模仿正确的发音和语调。

2.阅读材料：

-教师可从教材或补充教材中选取包含形容词比较级和最高级使用的英文短文，这些短文应该涵盖人物性格描述、情感表达等主题，以帮助学生更好地理解并运用所学知识。

-另外，选取一些描述健康生活方式的英文文章，如合理饮食、规律运动、良好心态等方面的文章，让学生在阅读的同时，练习比较级和最高级的使用。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用可靠的双语词典网站，如CambridgeDictionary或Merriam-WebsterDictionary，供学生查阅单词的拼写、发音、意义以及例句。

-听力练习软件：利用专业的英语听力练习软件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，提供各种听力材料和练习，帮助学生提高听力理解能力。

-互动学习平台：使用学校或第三方提供的在线学习平台，如Moodle或Edmodo，上传教学资料、布置作业、进行在线测试，并为学生提供讨论和提问的空间。

4.教学辅助工具：

-白板软件：利用电子白板软件，如SMARTNotebook或MicrosoftOneNote，进行实时板书，展示形容词比较级和最高级的变化规则，以及例句。

-互动游戏：开发或使用现成的互动游戏，如在